دروس تطوير الكلام. دروس تطوير الكلام
حسب المجموعات:
عرض المنشورات 1-10 من 21660.
جميع الأقسام | دروس تطوير الكلام. ملاحظات الدرس، GCD
ملخص درس تطوير الكلام "رحلة إلى أرض ملكة الثلج" موضوع: "رحلة إلى أرض ملكة الثلج"برمجة محتوى: 1. توحيد وتنظيم الأفكار حول التغيرات الشتوية في الطبيعة والظواهر الطبيعية المميزة لفصل الشتاء. 2. تقوية مهارة التأليف موسعقصة باستخدام جدول ذاكري....
درس حول تنمية الكلام مع الأطفال الصغار "في إزالة الغابات"هدف. توسيع معرفة الأطفال عن الحيوانات البرية. مهام. تعزيز المفهوم العام – الحيوانات البرية. ممارسة النطق الصوتي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. مادة. الألعاب الناعمة - الأرنب، الدب، الثعلب، القنفذ، السنجاب، مشابك الغسيل، القنافذ من الورق المقوى لكل طفل، المكسرات...
دروس تطوير الكلام. ملاحظات الدرس، GCD - ملاحظات GCD حول تطوير الكلام في المجموعة الأصغر الثانية "نلعب بالمكعبات، نبني منزلًا"
منشور "مذكرة الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام لدى المجموعة الإعدادية الثانية "نلعب في..."الأهداف: - تعلم النظر إلى الصورة، - تطوير القدرة على الإجابة على الأسئلة وكتابة قصة قصيرة مع المعلم، - تعليم الاستخدام الصحيح لصيغ المفرد والجمع للأسماء ونهايات الأفعال، - توحيد النطق الصحيح للأصوات. ..
ملخص الأنشطة التعليمية حول تنمية الكلام في المجموعة الوسطى. أكمله: براسولوفا غالينا ليونيدوفنا الموضوع: "من يعيش في المنزل الصغير؟" الهدف: 1) تنمية القدرة على تخمين الألغاز وكتابة الألغاز مع الأطفال وتمثيل أشياء بسيطة...
ملخص درس تطور الكلام لدى المجموعة الثانية في سن مبكرة "عن الفتاة ماشا والأرنب ذو الأذن الطويلة"هدف. ساعد الأطفال على فهم أن الانفصال الصباحي يعاني منه جميع الأطفال وجميع الأمهات؛ تدرب على نطق العبارات التي يمكن قولها عند توديع أمي (أبي، جدتي. تقدم اللعبة. أثناء تقديم الألعاب لاهتمام الأطفال، أخبر الأطفال قصة: "إلى روضة أطفال ماشا...
ملخص درس مفتوح حول تنمية الكلام في المجموعة التحضيرية "المسرح"ملخص درس مفتوح حول تنمية الكلام في المجموعة التحضيرية "المسرح" مجموعة ليودميلا سماجا التحضيرية الموضوع: "المسرح" الهدف: تهيئة الظروف لتنمية مهارات الكلام والتواصل المتماسكة لدى الأطفال في الأنشطة المسرحية. المهام الإصلاحية –...
دروس تطوير الكلام. ملاحظات الدرس، NOD - ملاحظات حول NOD حول تطوير الكلام "قصص مضحكة لنيكولاي نوسوف" في المجموعة العليا
ملخص المجموعة العليا "قصص مضحكة لـ N. Nosov" من NOD الهدف: تعريف الأطفال بالأعمال المضحكة الجديدة لـ N. Nosov. الأهداف: 1. التعليمية: الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال كاتب الأطفال ن. نوسوف. تنمية القدرة على إعطاء إجابات قصيرة ومفصلة...
ملخص درس تطوير الكلام في المجموعة العليا "رحلة إلى سكان الغابة"ملخص درس تطوير الكلام في المجموعة العليا "رحلة إلى سكان الغابة" محتوى البرنامج: المجال التعليمي: تطوير الكلام والتطور المعرفي والتطور الفني والجمالي نوع النشاط: الألعاب،...
ملخص درس تطور الكلام في المجموعة التحضيرية "هدايا الخريف"المهام التعليمية: 1) تشكيل الأسماء مع اللواحق الضئيلة؛ 2) إتقان الأفعال ذات المعاني المختلفة، واختيار الصفات النسبية للأسماء؛ 3) استخدام الجمل ذات معنى المعارضة في الكلام. 4) آمن...
ملخص الأنشطة التعليمية للتعرف على البيئة وتطوير الكلام "ضيفنا خنفساء"الغرض: 1. تعليم الأطفال نطق الصوت الساكن "Z" بشكل صحيح والتصرف وفقًا لقواعد اللعبة ؛ 2. تنمية الإدراك البصري لدى الأطفال (اللون والحجم)؛ 3. تنمية الانتباه والكلام وتنسيق الحركات والمهارات الحركية العامة والدقيقة. التوجه في جسده. 4....
ملاحظات الدرس على تطوير الكلام
سيسمح هذا القسم الذي يحتوي على ملاحظات للآباء والمعلمين اليقظين في مؤسسات ما قبل المدرسة باختيار نماذج مثيرة للاهتمام ومثيرة للفصول الدراسية مع أطفال ما قبل المدرسة حول تطوير الكلام. بالنسبة للأطفال، يعد عنصر اللعبة مهمًا جدًا في أي تمرين - حيث يكون من الأسهل عليهم تعلم مواد جديدة، كما أن الملاحظات المقدمة تولي اهتمامًا كبيرًا لعنصر اللعبة. "في غابة الحكايات الخيالية في Grandfather Au's" و "Cockerel هو مشط ذهبي" و "زيارة التماثيل" وغيرها من السيناريوهات ستساعد على إثارة المشاعر الإيجابية لدى الأطفال من لعب القصص الخيالية وشخصيات الحكايات الخيالية، وسوف تتطور خيالهم وتفكيرهم المنطقي. بالإضافة إلى ذلك، تساعد السيناريوهات المقدمة على تطوير التواصل الجماعي بالإضافة إلى الشعور بالتعاطف.
بعض المواد مصحوبة ليس فقط بأوصاف مفصلة وواضحة، ولكن أيضًا برسوم توضيحية ملونة. سوف تساعد الألغاز والقصائد المضحكة والأغاني والمواد المشرقة في جعل الأنشطة مع الأطفال ليست مفيدة فحسب، بل مثيرة أيضًا. سيساعدك النشاط "نحن نبحث عن وصمة عار" على اختيار الكلمات التي لها نفس الجذر، وتعريف الأطفال بمفهوم المقطع المشدد، وإشراكهم في ألغاز الكلمات، كما سيساعد في تكوين الكلمات من المقاطع.
سيجد الجميع في هذا القسم سيناريو مناسبًا لهم: يمكنك اختيار خيار اعتمادًا على أبطال أطفالك المفضلين أو المهام المعينة. على أية حال، سيكون هذا القسم إضافة جيدة لمجموعة الأنشطة التعليمية مع الأطفال.
درس مفتوح حول تطور الكلام في المجموعة المتوسطة والعليا "Forest Walk"
محتوى البرنامج:
1. تعليم الأطفال تمييز الكلمات ذات صوت معين عن طريق الأذن.
2. تدرب على تغيير الكلمات باستخدام اللواحق.
3. تعزيز قدرة الأطفال على استخدام كلمات التعميم في الكلام.
4. تعزيز القدرة على حل الألغاز.
5. تلخيص وترسيخ معارف الأطفال عن الحيوانات البرية.
6. تعزيز حب واحترام الطبيعة.
المواد: رقاقات الثلج،ألعاب طرية (أرنب، قنفذ، سنجاب)، صورة بومة، صور حيوانات برية (سنجاب، ثعلب، قنفذ، دب، ذئب، أرنب)، وحدات، كرة الثلج.
عمل تمهيدي:فحص ألبوم "الحيوانات البرية"، الألعاب التعليمية "من يعيش أين؟"، ماذا ينمو أين؟ محادثات حول الفصول، حول ملابس الناس الشتوية. قراءة القصص الخيالية عن الحيوانات.
تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة:
المربي:
"تجمع جميع الأطفال في دائرة،
أنا صديقك (اليدين إلى الصدر) وأنت صديقي (مدوا أيديكم لبعضكم البعض).
دعونا نمسك أيدينا بإحكام (نمسك أيدينا).
ولنبتسم لبعضنا البعض" (يبتسم)
المربي:يا رفاق، انظروا، لقد وصلت ندفة الثلج! (يأخذ ندفة ثلج)، وهناك شيء مكتوب عليها! دعونا نقرأها!
"مرحبًا أيها الفتيات والفتيان من المجموعة العليا! نحن سكان الغابات: الطيور والحيوانات، ندعوك لمقابلتنا ولعب ألعاب مختلفة! سنكون سعداء جدًا بلقائك!”
س: يا شباب، ماذا؟ هل نقبل دعوة أصدقائنا في الغابة؟
(إجابات الأطفال)
المربي:ثم نحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة، لأن الجو بارد في الغابة، وننطلق على الطريق! يا شباب، ما هي الملابس التي يرتديها الناس في الشتاء؟
(إجابات الأطفال)
المربي:أحسنت! يمين! دعونا نرتدي ملابسنا!
التمرين الحركي "ارتداء الملابس للنزهة".
الجو بارد جداً في الشتاء (ربت على كتفيك)
لكننا سنذهب في نزهة معك. (خطوات في مكانها)
سأرتدي القبعة (نقوم بتقليد حركة "ارتداء القبعة")
سأرتدي معطفًا من الفرو (سنوضح لك كيفية ارتداء معطف الفرو)
سأرتدي وشاحًا وأربطه بإحكام. ("نحن نربط" وشاحًا)
ثم جميلة، دافئة، ورقيقة، (ترفع الأيدي)
الفتات - سأضع القفازات على يدي. (نحن نضرب ظهور أيدينا)
وعلى الرغم من أنني صغير (يدي على الحزام،)
لقد شعرت بالأحذية. (يتم وضع القدمين بالتناوب على الكعب)
سآخذ الزلاجة معي إلى الغابة وأذهب. (خطوات في مكانها)
سأصعد التل (ارفع يديك لأعلى)
وسوف أركب أسفل التل! رائع! (حركة سريعة لليدين للأسفل)
المربي:يا رفاق، استدروا خلف بعضكم البعض وامشوا على طول الطريق. (تم وضع "آثار الأقدام" على الطريق المؤدي إلى "المقاصة" ؛ يجب على الأطفال اتباعها واحدًا تلو الآخر). يا رفاق، هل تعرفون لمن هذه المسارات؟ دعونا نتبع المسارات تماما مثل الثعلب.
هنا مساحة جميلة، اجلس على جذوع الأشجار (الكراسي). أيها الأطفال، انظروا من جاء إلينا؟
(تظهر بومة من خلف الشاشة)
البومة: مرحباً يا شباب، هل تعرفونني؟
(إجابات الأطفال)
البومة: من أنا؟
(إجابات الأطفال)
البومة: أنا سعيدة جدًا لأنك تعرفت علي! لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة! أردت أن أسألك هل تعرف أغنية البعوض؟
الأطفال: zzzz
البومة: أغنية خنفساء؟
الأطفال: ث-ث-ث
البومة : الريح ؟
الأطفال: ششششش،
البومة: بعض الماء؟
الاطفال :سسسسسسسسسسسسسسسسسسسس
البومة: الآن دعونا نلعب. سأسمي الكلمات، ويجب أن تصفق يديك إذا سمعت:
أغنية البعوض (Z) - أرنب، سيارة، عنزة، شتاء، ثلج؛ سياج، دراجة.
أغنية خنفساء (F) - بطن، سنجاب، زرافة، منزل، مرآب، تفاحة، قنفذ، سكين؛
أغنية الرياح (Ш) - قبعة، معطف فرو، حلوى، مخروط الصنوبر، ورق، سيارة؛
أغنية الماء (ج) - طاولة، يد، كرسي، ملفوف، أناناس، طائرة، شجرة.
يا له من زميل عظيم أنت! لقد استمتعت حقا باللعب معك! علاوة على ذلك، في طريقك سوف تقابل السنجاب، وهي في انتظارك! المشي عبر الجسر! إلى اللقاء يا أطفال.
الأطفال: وداعا يا بومة!
المربي:انظر، هنا يأتي السنجاب.
سنجاب:مرحبا يا شباب! لذلك التقينا!
أطفال:مرحبا أيها السنجاب!
سنجاب:هيّا بنا لنلعب! سأقوم بتسمية الكلمات، وعليك أن تقول ما تسمى في كلمة واحدة.
لعبة تعليمية: "قلها بكلمة واحدة"
سنجاب: الفراشة، الخنفساء، البعوض، الذبابة، النحلة، اليعسوب
أطفال:الحشرات.
سنجاب: البتولا، البلوط، شجرة التنوب، القيقب، الصنوبر، الارز
أطفال:الأشجار؛
سنجاب: زرزور، مصارعة الثيران، البومة، العقعق، الوقواق، ابتلاع
أطفال:الطيور.
سنجاب: التوت البري والفراولة والتوت والكشمش
أطفال:التوت.
سنجاب: البابونج، الجرس، الورد، زنبق الوادي، ردة الذرة
أطفال:زهور؛
سنجاب: الثعلب، الذئب، الدب، الأرنب، السنجاب، القنفذ
أطفال: الحيوانات
سنجاب:أحسنت! الآن العب لعبة معي "صغير كبير"
سنجاب:القنفذ له كفوف صغيرة، ولكن الدب لديه كفوف كبيرة.
أطفال: الكفوف.
سنجاب:القنفذ لديه أنف صغير، ولكن الدب لديه أنف كبير
أطفال: اغمى عليه.
سنجاب:للقنفذ عيون صغيرة، وللدب عيون كبيرة.
أطفال: عيون.
المربي: شكرًا لك أيها السنجاب على الألعاب، ولكن حان الوقت بالنسبة لنا للمضي قدمًا!
سنجاب:أنا سعيد لأننا لعبنا وأصبحنا أصدقاء! انتقل الآن عبر الانجرافات الثلجية وهناك ستقابل أرنبًا! مع السلامة!
أطفال: مع السلامة!
(يتم وضع وحدات مختلفة للعقبات على طول الطريق: الزحف والخطوات).
المربي: يا رفاق، دعونا نتبع بعضنا البعض، ونخطو فوق الانجرافات الثلجية.
انظروا كم الثلوج هناك! كيف يمكننا المرور؟ وهنا ينحني فرع الشجرة، فلنتسلق عليه.
ومن هو ذلك الذي يطل من خلف جرف الثلج؟ نعم، إنه أرنب! مرحبًا أيها الأرنب!
الأرنب: مرحبا يا شباب!
المربي: لماذا تختبئ؟
الأرنب: أنا خائف.
المربي: لا تخف، لن نؤذيك. لقد جئنا للعب معك.
الأرنب:وبعد ذلك هيا نلعب لعبة "سمها بلطف". سأناديك بكلمة وترمي كرة ثلج، وفي المقابل تنادي الكلمة بمودة وترمي كرة ثلج علي!
لعبة تعليمية "سمها بمودة"
فطر - فطر،ورقة - ورقة، فرع - غصين، شجيرة - شجيرةالتوت - بيري، عشب - عشب، حشرة - حشرةشجرة عيد الميلاد - شجرة عيد الميلاد,ورد - ورد،مطر - أمطار قليلة، سحاب- سحاب.
لعبة الكلمات "كبير - صغير؟"
فوكس - الثعلب الصغير، ذئب - الذئب شبل، دُبٌّ - الدب الصغير,
سنجاب - السنجاب الصغير، قنفذ - قنفذ، نمر - نمر الشبلالفيل - طفل الفيل، أسد - شبل الأسد، أرنبة - أرنب، الفأر - فأر صغير.
المربي: يا رفاق، أرنبنا متعب قليلاً، فلنقم بالإحماء معه.
يكون الجو باردًا حتى يجلس الأرنب، ويحتاج إلى تدفئة كفوفه الصغيرة.
كفوفك للأعلى، كفوفك للأسفل، اسحب نفسك للأعلى على أصابع قدميك.
نضع أقدامنا على الجانب، على أصابع قدمينا، نقفز – نقفز – نقفز!
الأرنب:أحسنت! لقد استمتعت حقا باللعب معك. اذهب أبعد من ذلك، تجول حول أشجار عيد الميلاد، تحت إحداها يعيش قنفذ. رحلة سعيدة!
المربي: يا رفاق، انظروا ما هو هذا الكتلة تحت الشجرة؟
(إجابات الأطفال)
قنفذ: صباح الخير يا أطفال! هل تحب الألغاز؟ وهل تعرف حتى من يعيش في الغابة؟ دعونا تحقق.
لعبة تعليمية "سأخمن - أخمن"
الغش ذو الشعر الأحمر
اختبأ تحت الشجرة.
الماكر ينتظر الأرنب.
ما أسمها؟..
(الثعلب)
مقطوع أحمر ناري ،
بذيل مثل المظلة،
يقفز بسرعة بين الأشجار،
كان هناك...
الآن هو هنا.
إنه سريع مثل السهم.
اذن هذا هو...
(سنجاب)
الكذب بين الأشجار
وسادة مع الإبر.
كانت ترقد بهدوء
ثم فجأة هربت.
حنف القدم وكبيرة،
ينام في وكر في الشتاء.
يحب أكواز الصنوبر، يحب العسل،
حسنًا ، من سيسميها؟
(دُبٌّ)
والمنجل ليس له وكر،
فهو لا يحتاج إلى حفرة.
الساقين تنقذك من الأعداء،
ومن الجوع - النباح.
(أرنبة)
رمادي ومخيف ومسنن
أثارت ضجة.
هربت جميع الحيوانات.
تخاف الحيوانات... (ذئب)
القنفذ: أحسنت! انت تعرف الكثير!
المربي: لقد أحببنا ذلك حقًا في غابتك! شكرًا جزيلاً لك أيها القنفذ على اللعبة، ولكن حان الوقت لنقول وداعًا. وداعا أيها القنفذ!
القنفذ: وداعا يا شباب!
المربي: يا شباب! ربما أنت بارد. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال.
التمرين الحركي "الجري عبر الثلج".
(أداء الحركات حسب النص)
الثلج والثلج والثلج الأبيض.
انه يضعنا جميعا في النوم. (يلوح الأطفال بأيديهم أمامهم).
وقفوا واحدا تلو الآخر
وركضوا عبر الثلج! (يجري في مكانه)
المربي: حسنًا يا رفاق، لقد عدنا إلى روضة الأطفال. دعونا نخلع ملابسنا. قل لي أين ذهبنا؟
(إجابات الأطفال)
المربي: من التقينا في الغابة؟
(إجابات الأطفال)
المربي: هل استمتعت بالمشي؟
من استمتعت باللعب معه أكثر؟
درس تمهيدي عن تطور الكلام للأطفال من سن 5-7 سنوات
يخطط
الغرض من الدرس
مهام
الكلام والذاكرة والانتباه والخيال والصوت
السمع وإيقاع الحركات.
تعزيز المفاهيم عند الأطفال: "صوت" , "خطاب" ، اعرف اختلافاتهم.
1. تحية، مقدمة
2. "الكرة السحرية"
3. لعبة لفت الانتباه "اسم جارك"
4. رسم رقص "أعط الحركة"
5. حكاية اللسان الشاذ وجنيّة النطق الصحيح. توجيهات
6. الإملاء الرسومي
7. لعبة "الإبرة والخيط"
8. الجمباز بالإصبع "القلعة"
9. لعبة الكرة: "أعيدوا لي صوت العلة" . تحديد الحرف الساكن
10. لعبة خارجية "أرض-مياه"
11. لعبة تعليمية "اجمع الكلمة"
12. D/I "المقاطع مختلطة"
13. رسالة من جنية الكلام الصحيح
14.Applique: إنشاء زهرة سحرية Rechtsvetik
15. التكرار من أسرار الكلام الصحيح والجميل
16. الوداع والامتنان
17. “أشجار النخيل الدافئة”
الموضوع: الدرس التمهيدي. تطوير الكلام.
ملخص درس تمهيدي حول تنمية الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات
الغرض من الدرس- جذب انتباه الأطفال إلى الكلام. أظهر للأطفال الدور الذي يلعبه الكلام الصحيح للشخص ولماذا يحتاج إلى تطويره.
مهام: - تعريف الأطفال ببعضهم البعض
خلق جو من الثقة والقبول الجماعي
تكوين مفهوم الكلام الصحيح الجميل
تنمية الانتباه والكلام الحواري والتعبير
الكلام والذاكرة والخيال والصوت
السمع وإيقاع الحركات.
زراعة اللطف والاستجابة والقدرة على الاستماع وسماع الكلام.
تعزيز المفاهيم عند الأطفال: "صوت" , "خطاب" ، اعرف اختلافاتهم.
التدرب على تأليف المقاطع والكلمات.
تطوير المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة وتعليم الأطفال التنقل في الفضاء.
كرر التطبيق.
1.تحياتالتعارف (يسمح لك بتوحيد الأطفال وخلق جو من الثقة والقبول الجماعي.)
لتسهيل التواصل بالنسبة لنا، دعونا نقف في دائرة
من فضلك قل لي ما هو أول شيء يفعله الناس عندما يلتقون؟ ردود الأطفال.
هذا صحيح، كن بصحة جيدة! ماذا تعني "الصحة"؟ ردود الأطفال.
قول مرحبا يعني أتمنى لك الصحة! دعونا نتمنى للجميع في جميع أنحاء العالم صحة جيدة! كرر من بعدي: (طقوس الترحيب).
مرحباً أيتها الشمس الذهبية! (يرفع الجميع أيديهم ثم يخفضونها).
مرحبا السماء الزرقاء! (يرفع الجميع أيديهم ثم يخفضونها).
مرحبا بالعالم! (ينشرون أذرعهم على نطاق واسع)
ومرحبا أنا!
أهلا أصدقائي! (دعونا نمسك أيدينا)
يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة
2. "الكرة السحرية" . بدءًا من المعلم، يقوم الجميع بلف خيط من الكرة حول إصبعه، وينطق اسمه كما يحب أن يُنادى به، ويمرر الكرة إلى الطفل الواقف (الجالس) على يساره، حتى تعود الكرة مرة أخرى إلى المعلم. (ركز انتباه الأطفال على الوحدة والتماسك والفريق الواحد، نحن معًا)
3. قم بتسمية جارك
قل اسم الجار الذي يجلس على يمينك
4. رسم رقص "أعط الحركة"
يقف المشاركون في دائرة. يتم تشغيل الموسيقى المبهجة. يبدأ القائد الرقصة بأداء بعض الحركات المماثلة لمدة 15-20 ثانية. ويكرر الباقون هذه الحركات. بعد ذلك، بإيماءة الرأس، يعطي القائد إشارة لأحد الأطفال لمواصلة التحرك على إيقاع الموسيقى، والذي بدوره ينقل هذا مباشرة إلى التالي - وهكذا في دائرة.
إذا كنت صديقًا جيدًا، فافعل هذا (تصفيق)
إذا كنت صديقًا جيدًا، إذا كنت صديقًا جيدًا، إذا كنت صديقًا جيدًا، فافعل هذا (تصفيق تصفيق)
إذا كنت صديقًا مبتهجًا فافعل هذا (يظهر الطفل حركة من اختياره والباقي يكرر)
5.حكاية خيالية. يا رفاق، اليوم سأخبركم بقصة مثيرة للاهتمام. اجلس بشكل مريح واستعد للاستماع بعناية. الحكاية الخيالية تسمى "حكاية اللسان المشاغب".
ذات مرة عاشت فتاة ماشا. كانت فتاة جميلة ولطيفة ومطيعة. لكن المشكلة أن لسان الفتاة لم يطيعها، ولم ترغب في نطق الأصوات والكلمات بشكل صحيح. ولذلك حدثت مشاكل مختلفة للفتاة.
فتاة تخرج في نزهة على الأقدام، ويناديها الرجال للعب الغميضة: "ماشا، تعالي والعب معنا". فقالت لهم: "فيفاس" أي "الآن". ويعتقد الأطفال أن الفتاة لا تريد أن تلعب معهم وتهرب. والدة الفتاة تنادي: "ماشا، دعنا نذهب إلى السيرك". تجيب الفتاة: "القهوة" والتي تعني "بالطبع". وتعتقد أمي أن ماشا تلعب ولا تأخذ ماشا إلى السيرك.
يقترح أبي: "هل تريد بعض الشوكولاتة؟" تجيب الفتاة: "أوسين هوفو" والتي تعني "أريد ذلك حقًا"، ويعتقد أبي أن ماشا تعاني من سيلان في الأنف وتشتري الحبوب بدلًا من الشوكولاتة.
كانت الفتاة مستاءة للغاية لأن أطفالها والكبار لم يفهموا ذلك. لقد اكتشفت هذا جنية الكلام الصحيحوقررت مساعدة الفتاة - لتكشف لها أسرار كيفية تعلم التحدث بشكل صحيح. أعطتها زهرة سحرية، Rechetsvetik، والتي يتم رسمها وكتابة قواعد الكلام الجميل.
وسرعان ما تعلمت الفتاة، بعد نصيحة الجنية، التحدث بشكل صحيح. بدأ الأطفال في الفناء بدعوة ماشا إلى ألعابهم، وبدأ الكبار في فهم ما تتحدث عنه الفتاة. وماشا نفسها الآن سعيدة ومبهجة دائمًا، ولا تنسى أبدًا أسرار الجنية.
هذه حكاية خرافية. محادثة خرافية:
عن من تدور القصة؟ (جنية الكلام الصحيح - توضيح تعريف كلمة الكلام)
ماذا كان اسم الفتاة؟
كيف كانت تبدو؟
ما هي مشكلة الفتاة؟
من ساعد الفتاة؟
ماذا حدث بعد ذلك؟
6. هل تريد أن تتعلم أسرار الكلام الصحيح؟ إذًا فلنذهب في رحلة إلى أرض الكلام الجميل والصحيح.
ما الذي يمكنك السفر معه؟(إجابات الأطفال) كيف يمكنك تسمية هذه الأشياء بكلمة واحدة؟ لكنك ستكتشف ما سنذهب به في رحلتنا إذا خمنت اللغز:
شراعي يمسك الريح
والعارضة تقطع الموج
لن يمنعني
لا إعصار ولا هدوء. (يخت شراعي)
7. اجلس على الطاولة. الإملاء الرسومي "يخت شراعي" . (تطوير التمثيلات الرسومية والتوجيه على ورقة).
من نقطة البداية خلية واحدة لأعلى، 1 يسار، 2 أسفل، 1 يمين، 1 أسفل، 10 يمين، 1 لأعلى، 1 يمين، 1 لأعلى، 1 يمين، 1 لأعلى. 2 يسار، 1 أسفل، 3 يسار، 10 فوق، 1 يسار، 1 أسفل، 2 يسار، 1 أسفل، 2 يمين، 1 أسفل، 3 يسار، 1 أسفل، 1 يسار، 1 أسفل، 1 يسار، 1 أسفل، 1 يسار ، 1 لأسفل، 1 لليسار. 1أسفل، 2يمين،1أسفل،3يمين،1أسفل. 4 إلى اليسار.
احسنتم يا أولاد! يختنا الشراعي جاهز والآن سنذهب في رحلة. (أصوات الموسيقى الخيالية)
8. لعبة خارجية "إبرة وخيط".
يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض. أولهم - "الإبرة" - يجري ويغير اتجاهه. الباقي - "الخيط" - يركض خلفه محاولًا مواكبة ذلك.
المدينة الأولى في طريقنا هي زفوكوجراد. يا لها من قلعة ضخمة معلقة على أبواب هذه المدينة. دعونا نحاول فتحه.
9. الجمباز الاصبع "القلعة"
هناك قفل على الباب
(الانضمام الإيقاعي للأصابع في القفل) ،
من يستطيع فتحه؟
انسحبت
(تمتد الأسلحة إلى الجانبين)
ملتوية
(حركات دائرية للأصابع بعيدا عنك)،
طرقوا
(قواعد النخيل تصطدم ببعضها البعض)
وفتحوا
(أصابع مفتوحة).
10. من برأيك يعيش في مدينة زفوكوجراد؟ (اصوات)
ما الأصوات هناك؟ (الأصوات مختلفة: أصوات الطبيعة والموسيقى وأصوات الكلام: حروف العلة والحروف الساكنة)
هناك العديد من الأصوات في العالم:
حفيف الأوراق، وتناثر الأمواج.
وهناك أصوات الكلام،
نحن بحاجة إلى معرفتهم على وجه اليقين.
ما الأصوات تسمى حروف العلة؟ (الأصوات التي لا تواجه عائقًا في الفم، والتي يتم تمديدها وغنائها، تسمى حروف العلة).
هيا نلعب بالأصوات:
لعبة الكرة: "أعيدوا لي صوت العلة" .
قبض على الكرة ورمي الكرة
اسم حرف العلة في الكلمة.
(كلمات: بصل، جبن، منزل، خشخاش، كرة، عالم، فأر، قطة، حوت، دخان)
11. ما هي الأصوات الساكنة؟ (لينة وصعبة).ما اللون الذي يشير إلى الحرف الساكن الثابت؟ (أزرق)ساكن ناعم (أخضر).
حدد الحرف الساكن، الثابت أو الناعم، الذي تبدأ به الكلمة، ثم ارفع الإشارة.
(الكلمات: قارب، سيارة، يد، دب، مكنسة، سكوتر، شبكة، جليد، نهر.)
12. المياه البرية
يقف المشاركون في اللعبة في سطر واحد. عندما يقول القائد "أرض"، يقفز الجميع إلى الأمام؛ وعندما يقولون "ماء"، يقفز الجميع إلى الخلف. تقام المنافسة بوتيرة سريعة. يحق للمقدم نطق كلمات أخرى بدلاً من كلمة "ماء"، على سبيل المثال: بحر، نهر، خليج، محيط؛ بدلا من كلمة "الأرض" - الشاطئ، الأرض، الجزيرة.
13. ترسيخ المعرفة بالحروف.
أمامنا بوكفوغراد. من يعيش هنا؟ (حروف)كيف تختلف الأصوات عن الحروف؟ (نسمع ونتكلم الأصوات، ولكننا نرى ونكتب الحروف)
تتناثر الحروف الموجودة على البطاقات، وتقوم بجمعها وقراءة الكلمة
(بطاقات لكل طفل: كعكة، كرة، سرطان، منزل، بالفعل). هناك إجابة على ظهر البطاقة، تأكد بنفسك.
14. تنمية مهارات التحليل والتركيب المقطعي.
أبحرنا معك إلى سلوفوغراد. من يعيش هنا؟ (كلمات). مما تتكون الكلمات؟ (من المقاطع). هل من الممكن قياس كلمة؟ كيف؟ (التصفيق - المقاطع). كلما زاد عدد المقاطع في الكلمة، كلما كانت الكلمة أطول.
15. D/I "المقاطع مختلطة" (المقاطع مكتوبة على البطاقات). المهمة هي جمع الكلمات
16. نحن في بلد الكلام الصحيح والجميل. أين الجنية التي أعطت الزهرة السحرية للفتاة ماشا من القصة الخيالية؟
انظر، هناك رسالة هنا.
"أصدقائي الأعزاء! يسعدني أن أرحب بكم في بلدي المذهل والساحر والمثير للاهتمام للغاية ذو الكلام الجميل والصحيح! الآن أسارع لمساعدة الأطفال لتعليمهم التحدث بشكل صحيح وجميل. وقد أعددت لك هدية - الزهرة السحرية Rechetsvetik، التي تساعد على التحدث بشكل صحيح، لأن أسرار الكلام الصحيح مرسومة ومكتوبة على بتلاتها. كل ما عليك فعله هو جمعها وتذكر قواعدي السرية."
15. التطبيق. كل طفل لديه بتلات Rechetsvetika ومركز. تحتاج إلى لصق البتلات على الدائرة المركزية.
تحدث دائمًا بشكل جميل وجرئ وببطء (في الوسط)
قبل أن تتحدث، فكر فيما تريد قوله.
تحدث بسلاسة ووضوح أثناء الزفير. (أوزع الطائرات على الأطفال وأقرأ معًا: "نزفر بسلاسة، لفترة طويلة. نخرج الصوت ببطء". ثم ينفخ الأطفال في طائراتهم.
اليد - نلعب بالأصابع ونقوم بالتدليك.
الأذن - نستمع دائمًا بعناية
الكتاب - نقرأ كتبًا مختلفة، ونتعلم فيها الكثير.
الآن كل واحد منكم لديه زهرة سحرية، Rechtsvetik، التي تساعد على التحدث بشكل صحيح، لأن أسرار الكلام الصحيح مرسومة ومكتوبة على بتلاتها. شكرا لجميع الأطفال.
تمرين "راحة اليد الدافئة"
يمد المعلم يده في الدائرة، ويرفع كفه لأعلى، ويدعو جميع الأطفال إلى وضع راحتهم على راحة يده. ثم يقوم المعلم بتغطية أكف الأطفال من الأعلى بالكف الأخرى ويقول إنه يشعر بدفء جميع الأكف، ويشجع الأطفال على الشعور بدفء أكف أصدقائهم.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة الميزانية
منطقة بلدية فيتيجورسكي
“روضة “كورابليك” للتنمية العامة”
ملاحظات الدرس
حول تنمية الكلام لدى أطفال مجموعة المدرسة الإعدادية مع التركيز التعويضي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق
"من هو الأكثر حاجة؟"
زيلتسوفا إيفجينيا فيكتوروفنا
معالج النطق المعلم
أعلى فئة التأهيل
2017
فيتيجرا
ملاحظة توضيحية:
يهدف ملخص الدرس هذا إلى تنمية الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يمكن إجراء الدرس مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق في إطار الموضوع المعجمي: "الحيوانات الأليفة"، وفي مجموعات ما قبل المدرسة الجماعية. تم تجميع الملخص مع الأخذ في الاعتبار متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي (مبدأ النهج التكاملي المتكامل). يعتمد الدرس على الاستخداممطريقة النمذجة البصرية.يسمح للطفل بتخيل المفاهيم المجردة بصريًا (الصوت والكلمة والنص) وتعلم كيفية العمل معها. هذا مهم بشكل خاص لمرحلة ما قبل المدرسة، حيث يتم حل مهامهم العقلية من خلال الدور السائد للوسائل الخارجية؛ يتم امتصاص المواد المرئية بشكل أفضل من المواد اللفظية.
هدف: تحديث وتفعيل مفردات الأطفال في موضوع "الحيوانات الأليفة".
مهام
التعليمية:
تحسين البنية النحوية للكلام: تشكيل واستخدام الأسماء المضاف إليها الجمع والصفات الملكية في الكلام.
تنمية مهارة تحليل المقترح.
الإصلاحية والتنموية:
تطوير الكلام المتماسك والخيال الإبداعي والتفكير والتقليد.
تطوير مهارات الكلام العامة. أتمتة النطق الصحيح لجميع الأصوات التي تم إلقاؤها مسبقًا، بما في ذلك، في الغناء، ونقاء التجويد، وسماع الكلام، والتمثيل الصوتي.
تطوير المهارات الحركية الكبرى، وتنسيق الكلام مع الحركة.
التعليمية:
إثارة الاستجابة العاطفية لدى الأطفال والمبادرة والرغبة في معاملة الحيوانات بعناية.
تعزيز تنمية مهارات التعاون والتفاهم المتبادل.
العمل الأولي مع الأطفال: التحويل البرمجيوصف الألغاز في الدروس الفردية، تعلم قصيدة "الهدية" للسيد ستريمين، أعاصير اللسان، أغنية "جروي". لعبة خارجية "توزيك". صنع تماثيل مسطحة للحيوانات الأليفة.
المعدات والمواد : سجادة، طاولات، رسم بياني للسجاد وتماثيل مسطحة لمسرح الطاولة، تسجيلات صوتية لحن حكاية خرافية، أصوات الحيوانات الأليفة، صور شرائح للرموز، كرة، مخططات جمل لعدد الأطفال، ورقة واتمان، غواش ، تماثيل حيوانات، أعواد غراء، صور: شهر، فتاة تبكي، سلحفاة، أرنب، دولفين، طائر، مجموعة "الشمس والسحاب" لكل طفل للتأمل.
تقدم الدرس
1 جزء. تنظيم الوقت. يقف الأطفال مع معالج النطق في دائرة.
تمرين إحماء الكلام: "قم بتسمية حيوان أليف أو طفل بالصوت [R].(الأرنب، البقرة، الكبش، الخنزير الصغير، المهر)
يجلس الأطفال على السجادة كما يتم تسميتهم.
يتم تشغيل تسجيل صوتي لحن حكاية خرافية.
معالج النطق. سنأخذك اليوم في رحلة إلى حكاية خرافية، حيث سنتحدث عن الحيوانات الأليفة. ستكون الرحلة غير عادية - من الألعاب والتمارين المخفية بالرموز (تظهر الشريحة).
الجزء 2. الألعاب والتمارين
معالج النطق. تبدأ رحلتنا! المهمة الأولى هي تحقيق الرغبةوصف الألغاز والتي أعددناها لكم في دروس فردية (إجابة 2-3 أطفال).
على سبيل المثال، هي كبيرة، أشعث، سوداء. لديها آذان مدببة وذيل حلقي. إنها تحمي صاحبتها. من هذا؟ (كلب)
معالج النطق. استمع الآن،قصيدة "هدية" (يقول الطفل):
تفتح السلة،
فيه هدية، ويا لها من هدية!
ليست لعبة وليست صورة -
الكلب صغير وحيوي.
الآذان ناعمة مثل الخرق
الأنف يشبه زر الجرس،
الكفوف غير مؤكدة
يبتعدون قليلاً.
ظهر حريري دافئ
يحتضن قدميه بحنان..
ليست لعبة وليست صورة -
لقد أعطونا صديقًا.
معالج النطق. أيها الأطفال، من تتحدث هذه القصيدة؟ (عن الجرو). هل تريد أن تحصل على جرو؟ أو ربما حيوان أليف آخر؟ لماذا؟ من هو الأفضل؟ من هو أكثر حاجة؟ (إجابات الأطفال)
3. معالج النطق. أقترح عليك الاستماعحكاية خرافية "مثل الجرو"
اكتشف من هو الأهم من أي شخص آخر" . (يتم التوضيح بمساعدة الأشكال المسطحة لمسرح الطاولة).
"في الصيف، ذهبت أريشكا إلى القرية لزيارة جدتها. وهذا ما رأته وسمعته ذات صباح وهي تنظر من النافذة. كانت الكلبة بلوبيري تجلس بالقرب من الكشك وقالت لجروها: (تسجيل لأصوات نباح الكلب) أنا خارجة للعمل، وكوني مطيعة ولا تخرجي من المنزل في أي مكان.
ما هي وظيفتك؟ - سأل الجرو.
أجاب بلوبيري: "الأمر الأكثر أهمية". - أحمي المنزل وصاحبته وحفيدتها والفناء وجميع الحيوانات الموجودة في الفناء. أتأكد من عدم دخول مثيري الشغب إلى الحديقة، ومن عدم تسلل الثعلب إلى حظيرة الدجاج. أنا الحيوان الأكثر ضرورة.
"(تسجيل لأصوات مواء قطة) لا شيء من هذا القبيل"، اعترضت القطة السمينة التي كانت تجلس على الشرفة. - أهم وظيفتي. من يصطاد الفئران في الطابق السفلي والعلية؟ من يحرس لوازم المالك؟ من يحمي الفراولة من الغربان؟ - أنا الحيوان الأليف الأكثر ضرورة.
- (تسجيل لأصوات خوار البقرة)
"مهما كان الأمر،" أخرجت البقرة رأسها من الحظيرة. - ماذا ستفعل بدون حليبي؟ ماذا ستأكل حفيدة صاحبة المنزل إن لم يكن الحليب والقشدة والقشدة الحامضة؟ أنا الحيوان الأليف الأكثر ضرورة.
"(تسجيل لأصوات الماعز) بالمناسبة، حليبي أكثر صحة ودسمًا، كما أنني أقدم الصوف والزغب الرائع"، كانت الماعز ساخطة. - أنا الحيوان الأكثر ضرورة.
- (تسجيل لأصوات شخير أرنب) حسنًا، إذا تحدثنا عن الزغب، فلن تجد أفضل من صوتنا، - بدأت الأرانب في القفص بالضجة. - أنا أيضًا أعطي اللحوم، ويصنعون معاطف الفرو والقبعات من جلدي. - أنا الحيوان الأليف الأكثر ضرورة.
- (تسجيل أصوات ثغاء خروف وكبش) ونعطي أيضًا لحمًا وجلدًا وكثيرًا من الصوف - ثغاء الغنم والكبش. - نحن الحيوانات الأليفة الأكثر ضرورة.
- (تسجيل لأصوات شخير خنزير) يا له من مقرف! - سمع صوت نخر من أعماق الحظيرة. - أعطي معظم اللحوم وشحم الخنزير. أنا الحيوان الأليف الأكثر ضرورة.
- (تسجيل لأصوات صهيل حصان) خرج حصان وسيم من الإسطبل.
حسنًا، هل يمكنك القول أنك الحيوان الأليف الأكثر أهمية؟ - سأل القطة.
لا، لأني أعتقد أن الناس بحاجة إلينا كلنا، كلنا نفيدهم. ولهذا السبب، يحتضننا الناس، ويطعموننا، ويعتنون بنا.
"وهذا صحيح،" وافقت البقرة.
وأومأت جميع الحيوانات برؤوسها في انسجام تام. كانت الفتاة سعيدة لأن الجدال انتهى بشكل جيد وأن الجرو علم أن البشر يحتاجون إلى جميع الحيوانات الأليفة. وفي ذلك الوقت دعتها جدتها لتناول الإفطار
4.
لعبة الكلمات "من؟ لمن؟ لمن؟ لمن؟"
مع الكرة. يقف الأطفال في دائرة.
معالج النطق. قرون الثور - قرون من؟ (يرمي الكرة للطفل) - صاعد
رأس الكلب - رأس من؟ (كلب)
ضرع البقرة - ضرع من؟ (بقرة)
ذيل القطة - ذيل من؟ (القطط)
حافر البقرة - حافر من؟ (بقرة)
لعبة الكلمات "نعم - لا"
معالج النطق. لدي أبقار. (يرمي الكرة إلى الطفل فيردها: "ليس لدي أبقار")
ليس لدي أرانب (لدي أرانب)
عندي خروف (ليس لدي خروف)
ليس لدي ماعز (لدي ماعز).
يجلس الأطفال على الطاولات في أزواج.
5
. 
تمرين في أزواج "إنشاء مخطط جملة"
: يقوم أحد الأطفال بتكوين جملة باسم حيوان أليف من قصة خيالية استمع إليها، ويقوم الآخر بعمل رسم تخطيطي. ثم العكس. يسأل الأطفال بعضهم البعض أسئلة: "كم عدد الكلمات في الجملة؟"، "اسم الكلمة الثالثة أو الأولى"، "هل هناك حرف جر في الجملة؟"
6.
لعبة خارجية "توزيك"
| وها هو يدور مثل القمة | إنهم يدورون في مكانهم. الأيدي على الحزام. |
| طوزيك، طوزيك، ذيل كروشيه. | إنهم يدورون في الاتجاه المعاكس. |
| وهنا يطير بأقصى سرعة الآن إلى النهر، ثم إلى الفناء، | التحرك في دائرة، مما يجعل القفزات |
| إنه في الخدمة عند البوابة - باختصار، هناك الكثير للقيام به. | يتحركون في دائرة مرة أخرى، ويقومون بالقفزات. |
7. المحادثة على أساس حكاية خرافية . رواية انتقائية حسب الدور.
معالج النطق. دعونا نتذكر الحكاية الخيالية التي أخبرتك بها. ماذا سمعت أريشا ذات صباح؟ (خلاف الحيوانات الأليفة)
ما الذي كانوا يتجادلون حوله؟ (من يحتاج الإنسان أكثر؟)
من الذي تبين أنه الحيوان الأليف الأكثر أهمية؟ (جميع الحيوانات الأليفة يحتاجها الإنسان لأنها جميعها تعود بالنفع.
يقوم معالج النطق بتوزيع الأدوار. يقوم الأطفال بتمثيل نزاع حول الحيوانات.
8. تمرين "كرر اعصار اللسان بعدي".
معالج النطق. دعونا ننظم تنفسنا. خذ نفسًا عميقًا، احبس أنفاسك، ازفر. الآن دعونا نخبر أحد أعاصير اللسان عن الجراء:
كلب الصيد لديه ثلاثة جراء:
جروان وابنة صغيرة.
الجراء لها خدود مثل البراميل،
للأبناء والبنات.
تكرار إعصار اللسان وفقًا للاصطلاحات: شهر - بهدوء، فتاة تبكي - بصوت عالٍ، سلحفاة - ببطء، أرنب - بسرعة، دولفين - بصوت عالٍ بهدوء، طائر - أولاً بهدوء ثم بصوت عالٍ.
9. 
إنشاء صورة مجمعة "على اللون الأخضر في المرج".
يقترب الأطفال من الطاولة التي توجد عليها ورقة من ورق الورق والغواش والأشكال الحيوانية وعصي الغراء.
معالج النطق. أقترح عليك إنشاء مجمعة "على مرج أخضر"، حيث سنضع كل الحيوانات التي تحدثنا عنها اليوم. من أين نبدأ، ما رأيك؟ (ارسم شعاعًا باستخدام تقنية "الرش" أو "الوخز" وجفف الخلفية بمجفف شعر). وبعد ذلك سيأخذ كل واحد منكم تمثالًا لحيوانه الأليف ويجد له مكانًا في المرج (ألصق التمثال).
10.
غناء أغنية.
"جرو بلدي"
غرفتي مضطربة منذ الصباح
ماذا حدث؟ من يستطيع أن يفعل هذا؟
من الصندوق أرى الصوف يتحول إلى اللون الأبيض.
أمي وأبي، شرح من هناك.
الكورس: الأنف الرطب، الكرة الرقيقة.
هذا هو، جروي الحبيب.
مرحبا معجزة أفضل صديق.
لقد غيرت عالمي فجأة.
لقد لعبنا معه في الفناء طوال اليوم،
أخرق ومضحك، نبح في وجهي.
أقوم بإطعام رقيق بالحليب الطازج ،
أنا أحبه كثيرا جدا.
جوقة.
بقعة خلف الأذن، شرابة وذيل،
اليوم مضغ عظمة لأول مرة.
سيكون مدافعًا، لكن في الوقت الحالي
أنا فقط بحاجة إلى الانتظار قليلا.
جوقة.
الجزء 3. نهاية الفصل.
معالج النطق. شكرًا للجرو من الحكاية الخيالية الذي ساعدنا على فهم أن جميع الحيوانات ضرورية ومهمة!
الأطفال مدعوون للتعبير عن انطباعاتهم عن الدرس، ما هي المهمة التي أعجبتك، والتي كانت صعبة، ما هو مزاجك؟ يختار الأطفال الرموز: الشمس أو السحابة، على التوالي.
مراجع:
م. ستريمين قصيدة "هدية" ؛
نيشيفا إن.في. حكايات تعليمية: سلسلة من الفصول الدراسية حول تطوير التركيب المعجمي للغة، وتحسين البنية النحوية للكلام، وتطوير الكلام المتماسك لدى أطفال ما قبل المدرسة - دليل تعليمي ومنهجي - سانت بطرسبرغ: Detstvo-press، 2002؛
المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم ما قبل المدرسة.
يعرض هذا القسم الدروسو الطبقات، مساعدة الأطفال على تعلم التحدث بشكل صحيح وجميل. دروس تطوير الكلامتحفيز نشاط الكلام للأطفال، وتعزيز تطوير خطاب الطفل.
هناك 23 ممثلة في الموقع دروس تطوير الكلامأطفال.
يلاحظ معلمو المدارس الابتدائية أن العديد من الأطفال يجدون صعوبة في بناء العبارات، وغالبًا ما لا يعرفون كيفية صياغة الجمل بشكل صحيح نحويًا، كما أن مفرداتهم ضعيفة. مثل هذه العيوب ليست ملحوظة في المنزل، ولكن يتم الكشف عنها في الدروس في المدرسة. هذا يرجع إلى عدم كفاية مستوى تطور الكلام.
ولمنع هذه الصعوبات، لا بد من التطوير خطاب الطفلفي سن ما قبل المدرسة. في دروسنا حول تطوير الكلام، يمكنك العثور على مهام بدرجات متفاوتة من الصعوبة. إذا لم ينجح شيء ما مع الطفل، ساعده وقدم له النصائح.
الجميع دروس تطوير الكلاممكتوبة بلغة يسهل الوصول إليها، ويتم تقديم المهام بطريقة مرحة، مصحوبة برسوم توضيحية جميلة ستثير اهتمام أي طفل.
الجميع الطبقاتتم فحصها والموافقة عليها من قبل مدرس ممارس في التعليم قبل المدرسي O.A Volovskaya.
يتعرف الطفل على الكائنات الحية وغير الحية (الحيوية وغير الحية)، ويتعلم تكوين الجمل بالكلمات التي تجيب على السؤال: "من؟" أو ماذا؟"
يتعلم الطفل تكوين جمل من الكلمات التي تجيب على سؤال "ماذا؟" إنه لا يعرف بعد ما هي حالة المضاف إليه، لكنه يمكنه بالفعل رفض الكلمات بشكل صحيح.
يتعلم الطفل تكوين الجمل بالكلمات التي تجيب على السؤال: "من؟" الدرس مصحوب بعدد كبير من الصور الملونة للحيوانات.
بطريقة مرحة، يُدعى الطفل إلى تكوين العديد من الجمل بكلمات تجيب على أسئلة حالة الجر: "إلى من، إلى ماذا؟"
نقوم بتأليف العديد من الجمل بالكلمات التي تجيب على الأسئلة في حالة الأداة: "بواسطة ماذا؟"، نتذكر حكاية كولوبوك الخيالية
تجميع الجمل بالكلمات التي تجيب على الأسئلة: "عن من، حول ماذا، في ماذا، على ماذا؟"، باستخدام حروف الجر "على" و"في" حسب الموقف.
الحيوانات وصغارها - كيفية تسمية الحيوانات بشكل صحيح بصيغة المذكر والمؤنث وصغارها. الكثير من الصور المثيرة للاهتمام للحيوانات مع أطفالها.
نختار كلمات تصغيرية وعاطفية للأشياء الحية وغير الحية: حيوانات مختلفة وأشياء وفواكه وتوت.
نحن ندرس العديد من الصفات والخضروات المختلفة، ونختار الكلمات الوصفية للخضروات والخضروات للصفات. نحن نبحث عن أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء.
هناك العديد من الصفات لمجموعة متنوعة من الأشياء: الحيوانات والفواكه والتوت والأطباق.
بطريقة مرحة، تتم دعوة الطفل لتكوين الجمل أولاً ثم القصص القصيرة بناءً على الصور. التعقيد تدريجي، ويتم شرح الفرق بين القصة والجملة القصيرة
نبدأ بدراسة الأفعال، ونختار بشكل صحيح نهايات الأفعال للكلمات المؤنثة والمذكرة والمحايدة والجمع. نأتي بأفعال للحيوان والحيوانات لأفعال.
دراسة حروف الجر المختلفة: "على، تحت، في"، إلخ. التحديد من الصور ماذا حدث في البداية وماذا بعد ذلك وماذا في النهاية، تأليف قصة من عدة صور
الكثير من الكلمات الطويلة والقصيرة، يتعلم الطفل تحديد ما إذا كانت الكلمة طويلة أم قصيرة، ويخرج كلماته الخاصة.
تكرار الأشكال الهندسية، والألوان، وتأليف قصة بناءً على الصورة
تتم دراسة حيوانات أفريقيا وأستراليا وكتابة قصص قصيرة عنها.
تأليف قصص بناءً على صور القطط. الكثير من الصور المضحكة المثيرة للاهتمام للقطط.
نتعلم أن نقول كيف هو الطقس في الخارج، وكيف كان الطقس بالأمس، وكيف سيكون عليه غدًا. يتم أخذ الخيارات بعين الاعتبار: الشمس مشرقة، إنها تمطر، هناك عاصفة رعدية في الخارج، تتساقط الثلوج في الخارج.