O que você acha importante no processo criativo. O conceito de criatividade

processo criativo- este é um processo em que o foco principal da consciência e imaginação de uma pessoa vai para a criação ou melhoria de algo. Na verdade, é qualquer ato cotidiano de uma pessoa, em maior ou menor grau de importância. Quanto a mim, a maior característica do pensamento criativo é sua formação e desenvolvimento, e eu gostaria de focar nisso acima de tudo. Mas sobre recursos mais tarde.

A principal característica da criatividade há sua singularidade, porque é justamente por isso que a chamamos de “criatividade”, e nada mais. A singularidade dá um novo, incomum - o principal na criatividade. Se tomarmos este ensaio como exemplo, é algo, mas uma manifestação de criatividade. Mas a criatividade em si se manifesta não apenas na escrita, mas também em muitas outras variedades, como: música, criatividade artística, científica (inventiva) e muitas outras.

E a verdade é, com que frequência se questiona qual foi a base da ideia para o criador? Qual é a base do processo criativo? Há um certo mistério do processo criativo nisso.

Todas essas variedades têm uma coisa em comum, a criação de "objetos" criativos depende diretamente do mundo interior do criador. Na maioria das vezes, a criação pode ser descrita como um “fluxo” de pequenas partículas que se reúnem em um único todo e, posteriormente, criam, criam, criam.

Houve cientistas que tentaram dividir o estágio criativo em estágios ou estágios, mas quanto a mim, tal divisão tem apenas uma essência aproximada. Aqui, novamente, está um exemplo de como escrever este ensaio - ele honestamente não teve esses estágios (Passos para Wallace: preparação, incubação, insight, verificação). Só porque havia interesse em escrever, ele derrubou todos esses 4 estágios. Além disso, existem muitas outras variações, mas isso não é apenas uma convenção?

Acho que isso é para aquelas pessoas que sempre precisam de uma resposta.
Mas de onde vem esse “fluxo”?
Como se forma tal processo?

Claro, não é segredo para ninguém que o processo criativo é o fruto do inconsciente, que, por sua vez, é uma combinação tanto de experiência (que inclui muitos subitens), quanto de habilidades, habilidades, estados psicológicos do criador e, claro, gostos. Pode ser verdade que haja um impulso intelectual, por exemplo, uma pessoa que quer criar, algo novo e original, estuda tudo o que foi criado no momento e busca com a ajuda do pensamento racional o que parece ser novo.

Mas, no entanto, na maioria dos casos, é esse “algo” que está escondido em algum lugar dentro de uma pessoa e que irrompe, como um vulcão das profundezas, em momentos de inspiração, um pico sensível. É a inspiração (impulso inconsciente) que desempenha um dos principais papéis na formação do processo criativo.

Além disso, o ímpeto do desejo de criar em uma pessoa pode ser desempenhado por razões sociais, como o desejo de ganhar fama, o desejo de permanecer na memória, o desejo de chamar a atenção para si mesmo ou ... o desejo de se encontrar , o desejo de escapar do mundo real. A criatividade pode ser uma resposta a perguntas, ou pode ser uma busca sem fim - isso não é um recurso? A criatividade pode tornar-se um refúgio profundo e deserto, mas ao mesmo tempo ser uma obra popular cultural comum.

Cada pessoa tem uma parte de criatividade, mas, infelizmente, nem todos conseguem descobrir em si essa parte de seu mundo interior. Afinal, ela pode se manifestar não apenas no ambiente cultural, mas também nas coisas comuns, até mesmo na vida cotidiana. Acontece que as próprias pessoas afastam seus impulsos criativos por causa da incerteza, da descrença em si mesmas. Construir metas, sonhos e, com o tempo, incorporá-los, formar a própria essência, formar uma pessoa em si mesmo - não é isso criatividade?

De fato, viver a vida é um exemplo elementar de processo criativo, como uma pessoa encontra uma saída para diferentes situações, se adapta à “variável”. Provavelmente, todos os dias uma pessoa se encontra em uma situação em que suas habilidades criativas são reveladas, mesmo que não sejam boas o suficiente.

Um tipo especial de processo criativo é o "pensamento crítico". O pensamento crítico é a capacidade de ver as coisas de diferentes ângulos ou diferentes variações. Tal habilidade é provavelmente útil em todas as atividades humanas, pois é a base para avançar, desenvolvimento.

Se tomarmos a criatividade como um reflexo do mundo interior de uma pessoa, nunca a entenderemos, sempre pairaremos perto, tentaremos encontrar uma explicação que faça fronteira com nossa percepção. Aqui neste exemplo, pode-se traçar a ambiguidade do moderno "pensamento criativo". A frase “nunca vamos entender” e o que foi dito antes dela é reflexo da criatividade humana, o aprofundamento dessa frase, a busca por seu significado ou absurdo também é um processo criativo, respectivamente, o resultado – crítica ou aprovação é o resultado geral do pensamento criativo.

De fato, pode-se dizer que o processo criativo é típico de uma pessoa na maioria das situações. Mas não é assim, inicialmente poderia ser acrescentado (mesmo no termo) que uma pessoa tem uma chamada “borda” de pensamento. Schopenhauer chamou isso de “unilateralidade” do pensamento, a essência de tal pensamento visava perceber o mundo, as coisas apenas com a ajuda do senso comum (é a mesma “unilateralidade”). Nesse caso, o pensamento criativo perde seu significado e fica embotado na mente de uma pessoa.

Todos os itens acima são características processo criativo, esse processo em si é inicialmente especial. Escrever um ensaio é especial, e lê-lo e verificá-lo será especial.

Aqui surge a pergunta: a percepção é um processo criativo? Aqui as opiniões podem diferir categoricamente, pois a ideia principal do criativo é criação ou melhoria. Mas, com a percepção, o que não era, nossa consciência cria uma certa “imagem” (sob a imagem eu quis dizer uma imagem do inconsciente, isso pode ser uma opinião). Deixe a imagem ter uma avaliação positiva ou negativa, mas ela é criada de acordo com os fluxos individuais únicos de uma pessoa.

O que é criatividade e em que etapas ela consiste, o que é criatividade e quais habilidades ela inclui, quais são os problemas e resultados da criatividade e quais são as consequências da atividade criativa

O processo criativo utiliza imaginação para combinar conhecimentos e ideias existentes para obter um resultado novo e único.

O resultado obtido permite decidir problema específico e alcançar o objetivo definido. Portanto, tal resultado tem um significado adicional que está ausente dos resultados da atividade prática, de fato, criando cópias.

Ser criativo, cara mudanças tanto do ambiente quanto de si mesmo. Tem novas oportunidades que lhe permitem ter um impacto ainda mais benéfico e desenvolver-se ainda mais.

A criatividade é essencial em qualquer área de estudo, em qualquer profissão. Em todas as áreas existem problemas não resolvidos e um enorme potencial de desenvolvimento.

Para apoiar o processo criativo, uma pessoa deve ter um bom Estado físico. Não coma junk food, álcool, fumo, etc. E pratique esportes o máximo possível. Isso permite que você forneça ao intelecto os nutrientes necessários e limite-o de efeitos nocivos.

O estudo da criatividade heurística. Sua principal tarefa é construir modelos que descrevam o processo original de resolução de problemas.

Os seguintes são atualmente conhecidos modelos heurísticos:
- busca cega: baseado em tentativa e erro;
- labiríntico: o problema é apresentado como um labirinto, e sua solução é percorrer o labirinto para encontrar uma saída;
- estrutural-semântico: o problema é apresentado como um sistema que possui uma certa estrutura e ligações semânticas entre seus elementos.

No processo de atividade criativa, às vezes torna-se necessário realizar procedimentos algorítmicos, claros Informática. Nesse caso, você precisa usar a ajuda de sistemas de computação desenvolvidos que permitem realizar esses cálculos. Uma pessoa precisa se engajar no pensamento criativo e heurístico.

Na vida cotidiana, a criatividade se manifesta como experiente- a capacidade de, de forma ousada, não trivial e espirituosa, encontrar uma saída para uma situação desesperadora, às vezes crítica, usando meios extremamente limitados e não especializados e.

A criatividade permite que você seja mais confidencial a problemas, falta ou inconsistência de conhecimento. Isso permite determinar a direção na qual você precisa se desenvolver para poder resolver problemas conhecidos e atingir determinados objetivos.

Porque o principal componente responsável por gerar ideias originais é imaginação, então para o desenvolvimento da criatividade, você pode usar o treinamento para desenvolver a imaginação.

Habilidades criativas

A criatividade consiste em um conjunto de habilidades. Eles permitem que você entenda claramente como a criatividade se manifesta e o que é necessário para seu desenvolvimento.

Essas habilidades incluem:

Fluênciaé a capacidade de gerar um grande número de ideias por unidade de tempo. Permite encontrar rapidamente várias maneiras de resolver um problema e determinar a mais adequada.

Originalidade- esta é a capacidade de gerar ideias novas, não padronizadas e extraordinárias que diferem das conhecidas ou óbvias. Quanto melhor essa habilidade é desenvolvida, mais rápido é superada a inércia psicológica, que limita o pensamento a padrões padronizados e convence da irrealidade e futilidade das ideias originais.

Flexibilidadeé a capacidade de usar métodos diferentes para gerar ideias originais e alternar rapidamente entre métodos e ideias.

abertura- esta é a capacidade de perceber novas informações de fora por um longo tempo ao resolver um problema, e não usar a experiência existente e não aderir aos estereótipos padrão.

Suscetibilidade- esta é a capacidade de encontrar contradições, detalhes incomuns, incerteza em uma situação comum. Permite encontrar o inusitado no ordinário, o simples no complexo.

Imagens- esta é a capacidade de gerar idéias na forma de imagens mentais únicas e integrais.

Abstração- é a capacidade de gerar ideias gerais e complexas com base em elementos simples e privados. Permite generalizar e construir uma visão única do problema com base em ideias e conhecimentos simples e não relacionados.

Detalhe- é a capacidade de detalhar o problema antes de entender cada um de seus elementos. Permite dividir o problema em partes, analisá-las até que a essência do problema, seus menores elementos, fique claro.

verbalidade- este é o processo de quebrar uma única ideia figurativa em palavras separadas e destacar partes essenciais. Permite esclarecer a estrutura do problema e as relações entre seus elementos e compartilhar essas informações com outras pessoas para resolver o problema em conjunto.

Tolerância ao estresseé a capacidade de agir e gerar ideias em um ambiente novo, incomum e até então desconhecido.

A determinação dessas habilidades em si mesmo e seu desenvolvimento consciente pode aumentar significativamente a originalidade e a utilidade das ideias geradas. Isso contribui para aumentar o sucesso e acelerar o processo de realização do destino.

O processo criativo e suas etapas

A criatividade tem um certo processo criativo A que se repete cada vez que um resultado único é obtido.

A essência da criatividadeé usar o talento pessoal e a imaginação para resolver problemas, atingir metas e realizar propósitos. O resultado do processo criativo é um elemento novo e único que aprimora seu criador ou ambiente e oferece novas oportunidades.

O processo criativo consiste nas seguintes etapas:

1. Preparação

O problema é formulado e surge a intenção de resolvê-lo. A consciência está repleta de conhecimento de todas as fontes disponíveis (memória, livros, revistas, Internet...). Hipóteses e suposições são apresentadas. Por um curto período de tempo, é feita uma tentativa de resolver o problema com base nas capacidades disponíveis da consciência.

2. Processamento

Se não houver oportunidades suficientes, será realizada uma distração temporária para outro problema ou negócio. Neste momento, a solução para o problema passa para o processamento da consciência para o subconsciente. Processos subconscientes começam a correr, imperceptíveis aos humanos e gerando automaticamente novas ideias até que uma solução aceitável para o problema seja obtida.

3. Inspiração

Depois de gerar uma ideia, possivelmente permitindo resolver um problema, ela é transferida do subconsciente para a consciência - surge a inspiração. Geralmente isso acontece de forma absolutamente inesperada para a consciência e em situações completamente aleatórias.

4. Avaliação

Tendo recebido uma ideia, a consciência a avalia para a possibilidade de usá-la para resolver o problema. Para isso, analisa e compara a ideia com a experiência pessoal e determina se pode ser implementada nas condições ambientais atuais.

5. Implementação

Se não forem encontradas contradições, é tomada a decisão de implementar a ideia. Um plano de implementação é formado e as ações reais são realizadas. O resultado é uma ferramenta, método ou tecnologia que resolve o problema original.

6. Verificação

Após implementar a ideia e aplicar o resultado, verifica-se se o problema foi resolvido ou não. A prova ou refutação das hipóteses e suposições apresentadas é realizada. Se o problema não for resolvido, o processo recomeça. Se o problema for resolvido, o próximo problema será resolvido.

O estágio subconsciente do processo criativo

ocupa um lugar especial no processo criativo. etapa de processamento Problemas. Sua peculiaridade reside no fato de que a solução do problema é realizada de forma absolutamente imperceptível para uma pessoa por sua habilidade especial - subconsciente.

Preguiça e vontade fraca. Também dificultam o início do processo criativo e a superação da inércia psicológica. Para superá-los, é necessário treinar a autodisciplina.

Falta de priorização. No processo de pensamento criativo, é gerado um grande número de ideias que precisam ser implementadas. Alguns são muito importantes e úteis para resolver o problema. Eles precisam ser implementados primeiro. Outros são menos importantes e precisam ser adiados para mais tarde, colocados em uma fila. Mas a maioria das pessoas não define a importância das ideias - sua prioridade. E eles tentam implementar ideias mais simples, mas menos úteis. Para superar esse obstáculo, você precisa aprender a priorizar ideias, objetivos e ações.

Congestão de consciência. Depois de estar cheio de consciências com todo o conhecimento possível que pode ajudar a resolver o problema, ele precisa descansar, relaxar. Mas muitas vezes isso não é feito e a consciência é usada para resolver outros problemas. O aumento da carga de trabalho da consciência reduz a velocidade de geração de ideias. Para superar esse obstáculo, você precisa fazer pausas conscientemente para acelerar o processo criativo.

conformismo. Aceitação das opiniões e experiências de outras pessoas sem críticas e análises. Esse traço de personalidade é caracterizado por concordar com tudo o que está no ambiente, sem avaliar se está certo ou não, se é ótimo ou se pode ser melhorado. Para superar esse obstáculo, é preciso desenvolver o pensamento crítico, tudo o que é novo precisa ser abordado com as perguntas "por que, por que, para quê...".

impaciência. A pessoa quer encontrar uma solução para o problema imediatamente. Mas isso requer uma grande quantidade de material de origem (conhecimento, ideias) e um alto nível de desenvolvimento de inteligência. Mas quando a solução não é encontrada em um curto período de tempo, a pessoa simplesmente para de lidar com esse problema e muda para outro mais fácil. Para superar esse obstáculo, você precisa treinar a autodisciplina e, principalmente, a perseverança.

Rigidez. Firmeza, firmeza nos meios utilizados para tomar decisões e atingir objetivos. Restringe uma pessoa a usar novas ferramentas que podem ser mais eficazes e confiáveis. Para superar esse obstáculo, é preciso desenvolver flexibilidade de pensamento, conhecer o surgimento de novas ferramentas e aplicá-las para solucionar problemas e atingir metas.

A remoção de todos esses obstáculos garante aumentar a eficiência e o sucesso da atividade criativa. Isso, por sua vez, acelerará o processo de realização do destino.

Tipos de saída criativa

Como resultado da atividade criativa, um novo sistema é criado ou um sistema existente é aprimorado. Dependendo da utilidade, esses resultados são divididos nos seguintes tipos.

Abertura

Descoberta de uma lei, sistema, signo ou conexão previamente desconhecida, confirmada experimentalmente. Tem um efeito revolucionário no desenvolvimento do sistema e muda os objetivos e paradigmas existentes.

Invenção

Uma ferramenta que permite resolver um problema específico e atingir objetivos específicos. Ele também permite que você execute determinadas ações com mais eficiência do que usando ferramentas existentes e possui uma estrutura fundamentalmente nova.

Proposta de racionalização

Melhorar a eficácia dos meios existentes para atingir os objetivos sem alterar significativamente a sua estrutura.

Independentemente do tipo de resultado, a criatividade cria novo conhecimento, permitindo resolver problemas semelhantes e atingir objetivos semelhantes em outras áreas. Os resultados também são dados por novos ideias para criatividade para resolver novos problemas e alcançar novos objetivos.

As consequências de realizar atividades criativas

Colocar a criatividade em prática pode aumentar risco causando dano. Isso acontece porque não há experiência suficiente no uso de ideias e meios novos e não testados para resolver um problema específico ou atingir um objetivo. Mas com a experiência e o desenvolvimento da criatividade virá a compreensão de quais ideias originais são úteis e quais são prejudiciais.

Com o desenvolvimento da criatividade aparece Vera que qualquer ideia, mesmo a mais absurda e irrealista, ajudará a atingir um determinado objetivo. Essa crença é um dos motivos que impulsionam a implementação de ideias revolucionárias e a criação de novos e enormes sistemas que resolvem problemas globais. Como disse Henry Ford: Você pode acreditar que você pode. Você pode acreditar que não pode. Em ambos os casos você está certo".

Muitas pessoas de sucesso afirmam que 30-50% de sucesso seus projetos e empresas trazem ideias exatamente criativas, originais, geradas por eles mesmos ou por profissionais especialmente contratados com criatividade bem desenvolvida. Eles também observam um círculo vicioso - a criatividade dá novos sucessos e eles, por sua vez, são uma fonte de criatividade e inspiração. Isso sugere que homem e criatividade são uma única entidade que não pode existir sem a outra.

Portanto, sempre dedique tempo pessoal para desenvolvimento da criatividade e suas habilidades criativas. Isso sempre terá um efeito benéfico no sucesso. Não deixe de se envolver na atividade criativa, pois é o principal meio de realização do destino.

A criatividade é uma atividade que gera algo novo, único. Os cientistas acreditam que a capacidade de ser criativo é uma propriedade comum de uma pessoa como espécie biológica. É inerente a diferentes pessoas em diferentes graus: há mais, há menos pessoas criativas. A criatividade como propriedade fenomenal de uma pessoa reside na capacidade de criar tanto objetivamente novo (o que não existia anteriormente no mundo) quanto subjetivamente novo (o que já existe, mas é novo para uma determinada pessoa, é criado para pela primeira vez, sem focar em análogos existentes).

Há uma opinião de que em qualquer atividade existe um elemento de criatividade, ou seja, um momento de uma abordagem nova e original à sua implementação. Nesse caso, qualquer etapa da atividade pode atuar como elemento criativo – desde a colocação de um problema até a descoberta de formas de realizar ações. Quando a criatividade visa encontrar uma solução nova, ótima, talvez até então desconhecida, ela adquire o status de atividade e é um sistema complexo de vários níveis. Nesse sistema, motivos específicos, objetivos, métodos de ação são distinguidos, as características de sua dinâmica são fixas.

O antigo filósofo Platão identificava a criatividade com o deus Eros e a entendia como uma espécie de aspiração ou obsessão de uma pessoa para alcançar uma contemplação mais elevada ou “inteligente” do mundo. Na Idade Média, o conceito de criatividade estava associado à ideia de Deus como uma pessoa que cria livremente o mundo, causando a existência a partir da inexistência. No Renascimento, surge um culto ao gênio, o próprio ato criativo torna-se objeto de conhecimento. No entanto, no mesmo período, Giordano Bruno, que proclamou a ideia de uma nova pessoa criativa ou "apaixonada", pagou por isso com a vida na fogueira da Inquisição.

Ao incorporar a ideia de um trabalho futuro, uma pessoa é incluída na criatividade artística, que aparece como uma das variedades do processo de modelagem da realidade. Ao mesmo tempo, em qualquer obra literária e jornalística, podem ser apresentados simultaneamente modelos de dois objetos - o fenômeno da realidade e a personalidade do autor. Envolvidos na criatividade artística, os criadores integram, segundo L.N. Stolovich, vários tipos de atividade humana surgindo no "campo de força" de diversas relações sujeito-objeto e pessoal-social:

1. A atividade cognitiva, como resultado da qual o artista reflete a realidade objetiva, aprende a relação entre o indivíduo e a sociedade em cada época histórica específica.
2. Atividade transformadora, que consiste no fato de que o artista, no processo de criatividade, transforma na imagem que cria o material natural (cores, formas, sons, etc.) e o material da vida humana e da sociedade, transformando-a em várias relações de enredo e composição, modificando as conexões espaço-temporais para expressar o conceito do autor.
3. Atividade educacional - o desejo de influenciar o mundo espiritual dos destinatários.
4. Atividade avaliativa, graças à qual o artista expressa sua valiosa visão de mundo, refletindo os fenômenos da realidade pelo prisma de seus interesses, necessidades, gostos, ideais.
5. Atividade comunicativa, envolvendo comunicação direta ou indireta entre o artista e o destinatário de sua obra.

Com as relações sujeito-objeto, uma pessoa, por um lado, pode conhecer o objeto (neste caso, sua atividade cognitiva é realizada) e, por outro, refletir o objeto em sua mente, avaliando-o ou transformando-o de várias maneiras. imagens. A partir desses tipos de relações sujeito-objeto, surgem os principais tipos de atividade humana: cognitiva, transformadora, avaliativa.

Uma análise do trabalho de investigação no campo da psicologia da criatividade permite-nos identificar as seguintes áreas significativas:

1. Mecanismos do processo criativo
2. Criatividade ou criatividade
3. Técnicas, métodos e meios que contribuem para a ativação do pensamento e a solução de problemas criativos.

A essência social da criatividade é o trabalho que visa criar um produto essencialmente novo que atenda às necessidades materiais ou espirituais das pessoas. Em uma sociedade desenvolvida, a criatividade, como qualquer trabalho, é institucionalizada e adquire um caráter especializado. Uma pessoa tem muitas necessidades. A sociedade, como organismo que une as pessoas, tem ainda mais dessas necessidades. Para obter certos objetos para sua satisfação, verifica-se que são necessárias áreas correspondentes de criatividade. Eles surgem, tomando forma em certas instituições sociais.

A criatividade não pode ser aprendida, mas pode-se aprender a maneira profissional de uma determinada atividade criativa. Na sociedade moderna, todas as áreas da criatividade conhecem duas formas de organização: a criatividade amadora e a criatividade profissional. Qualquer criatividade nasce como amador - esta é a primeira fase de seu desenvolvimento: fora do escopo das funções oficiais, treinamento especial e estrita responsabilidade pelo resultado; espontaneamente, dependendo das inclinações do indivíduo. A criatividade profissional é formada com base na criatividade amadora durante o processo de divisão do trabalho: torna-se a principal ocupação de uma pessoa, prossegue no âmbito da cooperação com uma determinada comunidade profissional, está associada ao desempenho de funções e responsabilidade pela qualidade ; Este é o lugar onde o treinamento especial é necessário.

Ou seja, a diferença entre a criatividade amadora e a profissional é que a criatividade amadora surge espontaneamente, enquanto a criatividade profissional se baseia no estudo consciente dos padrões e no desejo de segui-los.

Os tipos de criatividade correspondem aos tipos de atividades práticas e espirituais: inventivas, científicas, jurídicas, políticas, sociais, organizacionais, empreendedoras, filosóficas, culturais, pedagógicas, artísticas, mitológicas, religiosas, musicais, cotidianas, esportivas, jogos [wiki] .

Criação- o processo da atividade humana que cria valores materiais e espirituais qualitativamente novos ou o resultado da criação de um novo subjetivamente. O principal critério que distingue a criatividade da manufatura (produção) é a singularidade de seu resultado. O resultado da criatividade não pode ser deduzido diretamente das condições iniciais. Ninguém, exceto talvez o autor, pode obter exatamente o mesmo resultado se a mesma situação inicial for criada para ele. Assim, no processo de criatividade, o autor coloca no material algumas possibilidades que não são redutíveis a operações laborais ou a uma conclusão lógica, expressa alguns aspectos de sua personalidade no resultado final. É este fato que confere aos produtos da criatividade um valor adicional em comparação com os produtos da produção.

A criatividade é uma atividade que gera algo qualitativamente novo, algo que nunca existiu antes. A criatividade é a criação de algo novo, valioso não só para esta pessoa, mas também para outras.

Tipos e funções da criatividade

Vitaly Tepikin, pesquisador do fator criativo de uma pessoa e do fenômeno da intelligentsia, destaca a criatividade artística, científica, técnica, esportiva-tática e militar-tática como tipos independentes.S. L. Rubinstein pela primeira vez apontou corretamente os traços característicos da criatividade inventiva: “A especificidade de uma invenção, que a distingue de outras formas de atividade intelectual criativa, é que ela deve criar uma coisa, um objeto real, um mecanismo ou uma técnica que resolve um determinado problema. Isso determina a originalidade do trabalho criativo do inventor: o inventor deve introduzir algo novo no contexto da realidade, no curso real de algum tipo de atividade. Isso é algo essencialmente diferente de resolver um problema teórico no qual um número limitado de condições abstratamente distintas deve ser levado em conta. Ao mesmo tempo, a realidade é historicamente mediada pela atividade humana, pela tecnologia: ela encarna o desenvolvimento histórico do pensamento científico. Portanto, no processo de invenção, é necessário partir do contexto da realidade em que algo novo deve ser introduzido e levar em conta o contexto correspondente. Isso determina a direção geral e o caráter específico dos vários elos no processo da invenção.

Criatividade como habilidade

Criatividade(do inglês. crio- criar, inglês criativo- criativo, criativo) - as habilidades criativas de um indivíduo, caracterizadas por uma vontade de criar ideias fundamentalmente novas que se desviam dos padrões tradicionais ou aceitos e são incluídas na estrutura de superdotação como um fator independente, bem como a capacidade de resolver problemas que surgem dentro de sistemas estáticos. De acordo com o respeitado psicólogo americano Abraham Maslow, essa é uma direção criativa inata em todos, mas perdida pela maioria sob a influência do meio ambiente.

No nível cotidiano, a criatividade se manifesta como ingenuidade - a capacidade de atingir um objetivo, encontrar uma saída para uma situação aparentemente sem esperança usando o ambiente, objetos e circunstâncias de uma maneira incomum. Shire é uma solução não trivial e engenhosa para o problema. E, via de regra, ferramentas ou recursos escassos e não especializados, se materiais. E uma abordagem ousada, fora do padrão, o que se chama de abordagem não estampada para resolver um problema ou atender a uma necessidade localizada em um plano intangível.

Critérios de criatividade

Critérios de criatividade:

fluência - o número de ideias que surgem por unidade de tempo;
originalidade - a capacidade de produzir ideias incomuns que diferem das geralmente aceitas;
flexibilidade. Como observa Ranko, a importância desse parâmetro se deve a duas circunstâncias: em primeiro lugar, esse parâmetro nos permite distinguir os indivíduos que demonstram flexibilidade no processo de resolução de um problema daqueles que apresentam rigidez na solução e, em segundo lugar, nos permite distinguir indivíduos que são originais para resolver problemas daqueles que demonstram falsa originalidade.
receptividade - sensibilidade a detalhes incomuns, contradições e incertezas, vontade de mudar rapidamente de uma ideia para outra;
metafórico - prontidão para trabalhar em um contexto completamente incomum, uma tendência ao pensamento simbólico e associativo, a capacidade de ver o complexo no simples e o simples no complexo.
A satisfação é o resultado da criatividade. Com um resultado negativo, o significado e o desenvolvimento adicional dos sentimentos são perdidos.

Por Torrance

Fluência - a capacidade de produzir um grande número de ideias;
Flexibilidade - a capacidade de aplicar uma variedade de estratégias na resolução de problemas;
Originalidade - a capacidade de produzir ideias incomuns e fora do padrão;
Elaboração - a capacidade de desenvolver em detalhes as idéias que surgiram.
A resistência ao fechamento é a capacidade de não seguir estereótipos e permanecer aberto por muito tempo a uma variedade de informações recebidas ao resolver problemas.
A abstração do nome é a compreensão da essência do problema do que é realmente essencial. O processo de nomeação reflete a capacidade de transformar informação figurativa em forma verbal.

Criatividade como um processo (pensamento criativo)

Fases do pensamento criativo

G. Wallace

A descrição da sequência de estágios (estágios) é mais conhecida hoje, dada pelo inglês Graham Wallace em 1926. Ele identificou quatro estágios do pensamento criativo:

Treinamento- Formulação do problema; tenta resolvê-lo.
Incubação- distração temporária da tarefa.
- o surgimento de uma solução intuitiva.
Exame- teste e/ou implementação da solução.

No entanto, esta descrição não é original e remonta ao relato clássico de A. Poincaré em 1908.

A. Poincaré

Henri Poincaré, em seu relatório para a Sociedade de Psicologia de Paris (em 1908), descreveu o processo de realização de diversas descobertas matemáticas por ele e identificou as etapas desse processo criativo, que posteriormente foram distinguidas por muitos psicólogos.

estágios

1. No início, é colocada uma tarefa e são feitas tentativas para resolvê-la por algum tempo.

“Durante duas semanas tentei provar que não poderia haver função análoga àquela que mais tarde chamei de automórfica. Eu estava, no entanto, completamente errado; todos os dias eu me sentava à minha mesa, passava uma ou duas horas nela, explorando um grande número de combinações, e não chegava a nenhum resultado.

2. Segue-se um período mais ou menos longo durante o qual a pessoa não pensa no problema que ainda não foi resolvido, se distrai dele. Nesse momento, acredita Poincaré, ocorre um trabalho inconsciente na tarefa. 3. E, finalmente, chega um momento em que de repente, sem reflexões imediatamente anteriores sobre o problema, em uma situação aleatória que nada tem a ver com o problema, a chave da solução aparece na mente.

“Uma noite, contrariamente ao meu hábito, bebi café preto; Eu não conseguia dormir; ideias amontoadas, senti-as colidirem até que duas delas se uniram para formar uma combinação estável.

Contrastando com os relatos usuais desse tipo, Poincaré descreve aqui não apenas o momento do aparecimento de uma solução na consciência, mas também o trabalho do inconsciente que a precedeu imediatamente, como se miraculosamente se tornasse visível; Jacques Hadamard, referindo-se a essa descrição, aponta para sua total exclusividade: "Nunca experimentei essa sensação maravilhosa e nunca ouvi dizer que alguém além dele [Poincaré] experimentou". 4. Depois disso, quando a ideia-chave para a solução já é conhecida, a solução é concluída, verificada e desenvolvida.

“Pela manhã estabeleci a existência de uma classe dessas funções, que corresponde à série hipergeométrica; Eu só tive que registrar os resultados, o que levou apenas algumas horas. Eu queria representar essas funções como uma proporção de duas séries, e essa ideia era completamente consciente e deliberada; Fui guiado pela analogia com as funções elípticas. Perguntei-me que propriedades essas séries deveriam ter, se existem, e consegui sem dificuldade construir essas séries, que chamei de teta-automórficas.

Teoria

Teorizando, Poincaré retrata o processo criativo (pelo exemplo da criatividade matemática) como uma sequência de duas etapas: 1) combinação de partículas - elementos do conhecimento e 2) posterior seleção de combinações úteis.

Poincaré observa que a combinação ocorre fora da consciência - ready-made "combinações realmente úteis e algumas outras que têm sinais de úteis, que ele [o inventor] então descartará, aparecerá na consciência". Surgem questões: que tipo de partículas estão envolvidas na combinação inconsciente e como a combinação ocorre; como funciona o "filtro" e quais são esses sinais pelos quais ele seleciona algumas combinações, passando-as para a consciência. Poincaré dá a seguinte resposta.

O trabalho consciente inicial sobre o problema atualiza, "coloca em movimento" aqueles elementos de combinações futuras que são relevantes para o problema que está sendo resolvido. Então, a menos, é claro, que o problema seja resolvido imediatamente, chega-se a um período de trabalho inconsciente sobre o problema. Enquanto a mente consciente está ocupada com outras coisas, no subconsciente, as partículas que receberam um empurrão continuam sua dança, colidindo e formando várias combinações. Quais dessas combinações entram na consciência? Essas são as combinações "das mais belas, isto é, aquelas que mais afetam aquele senso especial de beleza matemática conhecido por todos os matemáticos e inacessível aos profanos a tal ponto que eles muitas vezes se inclinam a rir disso". Assim, as combinações mais "matemáticas bonitas" são selecionadas e penetram na consciência. Mas quais são as características dessas belas combinações matemáticas? “São aqueles cujos elementos estão harmoniosamente dispostos de tal forma que a mente pode abraçá-los inteiramente sem esforço, adivinhando os detalhes. Esta harmonia é ao mesmo tempo a satisfação dos nossos sentidos estéticos e uma ajuda para a mente, apoia-a e orienta-a. Essa harmonia nos dá a oportunidade de antecipar a lei matemática. “Assim, esse sentido estético especial desempenha o papel de uma peneira, e isso explica por que aquele que é privado dele nunca se tornará um verdadeiro inventor.”

Da história do problema

No século 19, Hermann Helmholtz de forma semelhante, embora menos detalhada, descreveu o processo de fazer descobertas científicas “de dentro”. Nessas suas auto-observações, as etapas de preparação, incubação e iluminação já estão delineadas. Helmholtz escreveu sobre como nascem suas ideias científicas:

Essas inspirações felizes muitas vezes invadem a cabeça tão silenciosamente que você não notará imediatamente seu significado, às vezes você só indicará mais tarde quando e em que circunstâncias elas vieram: um pensamento aparece na cabeça, mas você não sabe de onde vem.

Mas em outros casos, um pensamento nos atinge de repente, sem esforço, como uma inspiração.

Tanto quanto posso julgar pessoalmente, ela nunca nasce cansada e nunca em uma mesa. A cada vez, eu tinha que virar meu problema de todas as maneiras possíveis, de todas as maneiras, para que todas as suas reviravoltas ficassem firmemente na minha cabeça e pudessem ser ensaiadas de cor, sem a ajuda da escrita.

Geralmente é impossível chegar a este ponto sem muito trabalho. Então, quando o início da fadiga passou, uma hora de completo frescor corporal e uma sensação de bem-estar calmo foram necessárias - e só então as boas ideias surgiram. Muitas vezes... eles apareciam de manhã, ao acordar, como também observou Gauss.

Eles estavam especialmente dispostos a vir... durante as horas de uma subida vagarosa pelas montanhas arborizadas, em um dia ensolarado. A menor quantidade de bebida parecia assustá-los.

É curioso notar que etapas semelhantes às descritas por Poincaré foram destacadas no processo de criação artística de B. A. Lezin no início do século XX.

Trabalhar preenche a esfera da consciência com conteúdo, que será então processado pela esfera inconsciente.
Trabalho inconsciente representa uma seleção do típico; “mas como esse trabalho é feito, é claro, não pode ser julgado, é um mistério, um dos sete mistérios do mundo.”
Inspiração há uma "mudança" da esfera inconsciente para a consciência de uma conclusão pronta.

Etapas do processo inventivo

P. K. Engelmeyer (1910) acreditava que o trabalho de um inventor consiste em três atos: desejo, conhecimento, habilidade.

Desejo e, a origem da ideia. Esta fase começa com o aparecimento de um vislumbre intuitivo de uma ideia e termina com a compreensão do inventor sobre ela. Surge um provável princípio de invenção. Na criatividade científica, este estágio corresponde a uma hipótese, na arte - a uma ideia.
Conhecimento e raciocínio, esquema ou plano. Desenvolvimento de uma ideia completa e detalhada da invenção. Produção de experimentos - mentais e reais.
Habilidade, implementação construtiva da invenção. Montagem da invenção. Não requer criatividade.

“Enquanto houver apenas uma ideia (Ato I) da invenção, ainda não há invenção: junto com o esquema (Ato II), a invenção se dá como representação, e o ato III lhe dá existência real. No primeiro ato, supõe-se a invenção, no segundo, comprova-se e, no terceiro, realiza-se. Ao final do primeiro ato, é uma hipótese, ao final do segundo, uma representação; no final do terceiro - um fenômeno. O primeiro ato o determina teleologicamente, o segundo - logicamente, o terceiro - de fato. O primeiro ato dá um plano, o segundo - um plano, o terceiro - um ato.

P. M. Jacobson (1934) distinguiu as seguintes etapas:

O período de prontidão intelectual.
Percepção do problema.
A origem da ideia - a formulação do problema.
Procure uma solução.
Obtenção do princípio da invenção.
Transformando um princípio em um esquema.
Desenho técnico e implantação da invenção.

Fatores que impedem o pensamento criativo

aceitação acrítica da opinião de outra pessoa (conformidade, conciliação)
censura externa e interna
rigidez (incluindo a transferência de padrões, algoritmos na resolução de problemas)
desejo de encontrar uma resposta imediatamente

Criatividade e personalidade

A criatividade pode ser vista não apenas como um processo de criação de algo novo, mas também como um processo que ocorre durante a interação de uma pessoa (ou do mundo interior de uma pessoa) e a realidade. Ao mesmo tempo, ocorrem mudanças não apenas na realidade, mas também na personalidade.

A natureza da conexão entre criatividade e personalidade

“A personalidade é caracterizada pela atividade, o desejo do sujeito de ampliar o escopo de sua atividade, de agir além dos limites das exigências da situação e das prescrições do papel; orientação - um sistema dominante estável de motivos - interesses, crenças, etc ... ". Ações que vão além das exigências da situação são ações criativas.

De acordo com os princípios descritos por S. L. Rubinshtein, ao fazer mudanças no mundo ao redor, uma pessoa muda a si mesma. Assim, uma pessoa muda a si mesma realizando atividade criativa.

B. G. Ananiev acredita que a criatividade é o processo de objetivar o mundo interior de uma pessoa. A expressão criativa é uma expressão do trabalho integral de todas as formas de vida humana, uma manifestação de sua individualidade.

Na forma mais aguda, a conexão entre o pessoal e o criativo é revelada por N. A. Berdyaev. Ele está escrevendo:

A personalidade não é uma substância, mas um ato criativo.

Motivação da Criatividade

V. N. Druzhinin escreve:

A criatividade baseia-se na alienação irracional global do homem do mundo; é dirigido por uma tendência a superá-lo, funciona de acordo com o tipo de "feedback positivo"; um produto criativo apenas estimula o processo, transformando-o em uma busca do horizonte.

Assim, através da criatividade, uma pessoa está conectada com o mundo. A criatividade estimula a si mesma.

Saúde mental, liberdade e criatividade

O representante da corrente psicanalítica, D. W. Winnicott, apresenta o seguinte pressuposto:

No jogo, e talvez apenas no jogo, uma criança ou um adulto tem a liberdade da criatividade.

A criatividade é sobre o jogo. O jogo é um mecanismo que permite que uma pessoa seja criativa. Através da atividade criativa, uma pessoa procura encontrar seu eu (si mesmo, o núcleo da personalidade, a essência profunda). De acordo com D. V. Winnicott, a atividade criativa é o que garante um estado saudável de uma pessoa. A confirmação da conexão entre jogo e criatividade também pode ser encontrada em C. G. Jung. Ele está escrevendo:

A criação de um novo não é uma questão, mas uma atração ao jogo, agindo por compulsão interna. O espírito criativo brinca com os objetos que ama.

R. May (representante da corrente existencial-humanista) enfatiza que no processo de criatividade a pessoa encontra o mundo. Ele está escrevendo:

... O que se manifesta como criatividade é sempre um processo ... em que se realiza a relação entre o indivíduo e o mundo ...

N. A. Berdyaev adere ao seguinte ponto:

O ato criativo é sempre libertação e superação. Tem uma experiência de poder.

Assim, a criatividade é algo em que uma pessoa pode exercer sua liberdade, conexão com o mundo, conexão com sua essência mais profunda.

processo criativo (processo criativo em inglês)- muitas pessoas brilhantes relataram que suas descobertas são o resultado do fato de que a decisão "de alguma forma" surge em suas mentes e que eles só precisam escrever "ouvido" ou "visto". Circunstâncias semelhantes acompanharam, por exemplo, o nascimento de D.I. As ideias de Mendeleev sobre o sistema periódico de elementos e nele. químico A. Kekule da fórmula cíclica do anel de benzeno. O mistério do ato de "iluminação" há muito tem sido associado à presença de uma fonte externa, às vezes divina, de inspiração criativa.

Na fase de maturação, aparentemente, o trabalho ativo do subconsciente é de grande importância. De acordo com a auto-observação, uma pessoa, esquecendo-se externamente da tarefa, ocupa sua consciência e atenção com outras coisas. No entanto, depois de algum tempo, a tarefa “criativa” surge na mente por conta própria, e muitas vezes acontece que, se não uma solução, pelo menos uma compreensão do problema acabou sendo avançada. Assim, surge a impressão de processos decisórios que prosseguem inconscientemente. No entanto, um pré-requisito importante para o trabalho produtivo do subconsciente é o 1º estágio - tentativas conscientes persistentes de resolver o problema.

Uma análise de auto-observações mostra que o processo de “iluminação” muitas vezes não é um flash único, mas, por assim dizer, é distribuído ao longo do tempo. No curso de um persistente processo consciente de decisão, aparecem elementos de compreensão e movimento na direção certa. Assim, a condição do chamado. "Insight" geralmente é um trabalho árduo. Esforços conscientes, por assim dizer, colocados em movimento, "desenrolam" uma máquina poderosa, mas bastante inercial, de criatividade inconsciente. Os mesmos fatos de que às vezes a decisão ocorre durante os períodos de descanso, ociosidade, de manhã após o sono ou durante o café da manhã, talvez apenas indiquem que esses períodos geralmente levam muito tempo para uma pessoa.

Em estudos da organização inter-hemisférica dos processos mentais, foi sugerido que os lobos frontais dos hemisférios direito e esquerdo dão diferentes contribuições para a implementação das fases individuais de T. p. As fases de maturação e insight, de acordo com essa hipótese, são associado ao trabalho do lobo frontal do hemisfério direito, a fase de acumulação primária de informações e consideração dos produtos da criatividade - com o trabalho do lobo frontal do hemisfério esquerdo (dominante).