مسلية بمهام تعليمية لطالب الصف الأول. برنامج التطوير
الألغاز المنطقية ومهام البراعة لطلاب الصف الأول
جولوفينا تاتيانا سيرجيفنا ، مدرس ابتدائيستكون المواد مفيدة لمعلمي المدارس الابتدائية والمربين وأولياء الأمور الذين يرغبون في تكوين تفكير غير قياسي في أطفالهم.
استهداف:تنمية تفكير الأطفال في سن المدرسة الابتدائية ، والإبداع ، والحيلة.
1.
في هرم الأطفال ، توضع حلقة أصغر فوق الحلقة الأكبر. الحلقة الحمراء أصغر من اللون الأخضر ولكنها أكبر من الزرقاء. الحلقة الصفراء أكبر من الحلقة الخضراء. ارسم هذا الهرم.
2.
اسمي عليا. أخي لديه أخت واحدة فقط. ما اسم اخت اخي؟
3.
النادي لديه 7 دجاجات - كوكريل. كل ديك صغير لديه أخت واحدة. كم عدد الكتاكيت في الفرخ؟
4.
يوجد 9 أسماك في الأكواريوم. كم عدد أحواض السمك الإضافية التي تحتاج إلى شرائها للحصول على 3 أسماك في كل منها؟
5 .
كم عدد الدرزات التي تحتاجها لخياطة 4 قطع من القماش في قماش واحد (لا يمكن تكديس القطع فوق بعضها البعض)؟
6.
في الصورة ، الابنة على يسار الأم ، والأم على يسار الأب. في أي ترتيب هم؟
7.
يوجد 6 صبار صغير في وعاء واحد. كم عدد الأواني التي تحتاج إلى شرائها بحيث يحتوي كل منها على 2 صبار؟
8.
ذيول كل الجراء تخرج من الكشك. كم عدد الجراء في تربية الكلاب إذا رأينا 9 ذيول؟
9.
اختبأت اشبال الدب خلف الشجيرات. تستطيع أن ترى 8 كفوف. كم عدد الأشبال هناك؟
10.
كان هناك أربعة كعكات من خبز الزنجبيل بالشوكولاتة ، و 5 كمثرى ناضجة و 7 حلوى كراميل على الطاولة. كم عدد الثمار بينهم؟
11.
كان هناك 8 كمثرى و 9 خوخ على المنضدة. كم عدد البرقوق أكثر من التفاح؟
12.
كانت امرأة عجوز تسير من المدينة إلى القرية ، وكان 3 طلاب يسيرون نحوها. كم عدد الناس الذين ذهبوا إلى القرية؟
13.
انتقل خمسة طلاب من الصف الأول من المنزل إلى المدرسة: بيتيا ، ليزا ، جريشا ، طوليا ، لاريسا ، وثلاثة طلاب في الصف الثاني: سيميون ، ستاس ، فانيا. كم فتاة ذهبت إلى المدرسة؟
14.
رأى ساشا وكوليا طائرتين تحلقان في السماء. كم عدد الطائرات التي شاهدها كل فتى؟
15.
كان هناك 4 أكواب من التوت على الطاولة. أكلت Vova التوت من كوب واحد ووضعته على الطاولة. كم عدد النظارات على الطاولة؟
16.
كان هناك 7 شموع على المنضدة. أخمدت كوليا شمعة واحدة. كم عدد الشموع على الطاولة؟
17.
وقف الأطفال بجانب بعضهم البعض. عليا لاحظت أن أمامها 4 أشخاص و 3 خلفها كم عدد الأطفال هناك؟
18.
طار 10 بطات. أطلق الصياد النار وقتل بطة واحدة. كم عدد البط المتبقية؟
19.
كانت هناك 8 حبات من الطماطم الخضراء على حافة النافذة. بعد ثلاثة أيام تحولوا إلى اللون الأحمر. كم عدد الطماطم الخضراء المتبقية؟
20.
استغرق الأمر من ولدين ووالدين ثلاث تذاكر دخول للوصول إلى الأداء. كيف يمكن أن يكون هذا؟
21.
قطعت كاتيا وسفيتا 10 أوراق لكل منهما وانتهت من العمل في نفس الوقت. بدأت كاتيا العمل في وقت سابق. أي من الفتيات عملت بشكل أبطأ؟
22.
لعب 5 فتيان و 4 فتيات في الفناء. للعب ، كان عليك أن تقف في أزواج. كم عدد الأولاد الذين تم تضمينهم في اللعبة؟
23.
كان لدى بيتيا 5 طوابع حول موضوع "الفضاء". استبدل 3 طوابع لنفس العدد من طوابع الحيوانات. كم عدد الطوابع التي تمتلكها بيتيا الآن؟
24.
الأخت أكبر من الأخ بسنة واحدة. كم سنة ستكون الأخت أكبر من الأخ بعد 5 سنوات؟
25.
يتم طهي نقانق واحدة لمدة دقيقتين. كم دقيقة سوف تطبخ 3 مثل هذه النقانق؟
26.
قام الحداد بضرب حصانين. كم حدوة استغرق الأمر؟
27.
كانت كاتيا وأوليا في السيرك. استمر الأداء لمدة ساعتين. كم ساعة شاهدت كل فتاة العرض؟
28.
يوجد عدد متساوٍ من المقاعد الصفراء والحمراء في الحديقة. أصفر 4. كم عدد المقاعد الحمراء الموجودة في الحديقة؟
كتب مستخدمة:جورديف إي. "1200 مهمة وأمثلة في الرياضيات" دار النشر "Rodnichok" 2000.
ستساعد المهام والتمارين الخاصة بتنمية الذاكرة طالب الصف الأول المستقبلي على استيعاب أي معلومات جديدة مفيدة بشكل أفضل.
مهمة "سلسلة الكلمات: الاستماع والتذكر"
من بين عشر كلمات منطوقة ، يستطيع الطفل الأكبر سنًا (6-7 سنوات) تذكر حوالي سبع كلمات. دعنا نتحقق من مدى تطور ذاكرة طفلك؟
سلسلة كلمات للتحقق منها:غرفة نوم ، مزهرية ، نمر ، بيضاوي ، مربع ، معين ، ذئب ، سمكة ، شتاء ، أرنبة ، منزل ، شمس ، قنفذ ، سحابة.
مهمة "أزواج من الكلمات"
اقرأ كل أزواج من الكلمات. ثم اتصل بالأول فقط وانتظر الرد الثاني:
الخريف المطر؛ إناء - زهور دمية - فستان
كأس الصحن؛ صفحة كتاب؛ أسماك المياه؛
عجلة السيارة؛ منزل - نافذة الساعة - السهام.
جيد ان تعلم.نصح عالم النفس الروسي ليف فيجوتسكي بتعليم الطفل العديد من الحيل التي ستساعده على تذكر المعلومات بشكل أسهل:
كرر بصوت عالٍ وعلى نفسك ؛
- إصلاح بعض الأشياء عقليًا من خلال أشياء أخرى ، وإنشاء روابط ؛
- اجمع الأشياء في مجموعات ، مع إبراز أوجه التشابه أو الاختلاف بينها.
تمرين "تذكر ووصف"
بعد المشي المشترك ، تذكر الأشياء الشيقة التي رأيتها في الشارع. ربما كانت علامة مشرقة أو أحد المارة مع كلب مضحك. اطلب من الطفل وصف الشيء بالتفصيل.
تمرين "كرر الشكل"
خذ عصي العد ، ورسم شخصية معقدة منها وامنح الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة وقتًا لحفظه. اقترح من الذاكرة لتصوير نفس تكوين العصي العد.
العاب اون لاين لتدريب الذاكرة والانتباه
يمكنك تطوير سرعة الإدراك ورد الفعل والذاكرة البصرية بسهولة. قم بدعوة طفلك لتجربة لعبتنا "ماستر شولت".
نطور التفكير
الأطفال الذين لديهم تفكير متطور يمتصون بسهولة المعرفة الجديدة ويكتشفون كيفية تطبيقها.
ابدأ بالمهام المناسبة للعمر
- 5-6 سنوات
- 6-7 سنوات
- فئة 1
قد يكون من الصعب على طفل ما قبل المدرسة معرفة مجموعة متنوعة من المهام والتمارين بمفرده. لتسهيل الخطوات الأولى ، نوصي بإجراء 5-7 مهام من كل فئة مع طفلك.
"ماذا ولماذا ولماذا؟"
فكروا معًا في الأسئلة التالية:
في الصباح نتناول الفطور وعند الظهيرة ...؟
لماذا ، قبل مرور القطار ، يتم إنزال الحواجز على طول المسار؟
بقرة صغيرة هي عجل ، طفل خروف ...؟
هل الكلب أشبه بقطة أم دجاجة؟ ماذا ، ما المشترك بينهم؟
لماذا جميع السيارات بها فرامل؟
لماذا تحتاج إلى وضع طابع على الرسالة؟
"ما الكلمة المفقودة؟"
في كل صف تحتاج إلى البحث عن كلمة إضافية:
قديمة ، متداعية ، صغيرة ، متداعية ؛
شجاع ، شرير ، شجاع ، جريء ؛
التفاح والبرقوق والخيار والكمثرى.
الحليب والجبن والقشدة الحامضة والخبز.
ساعة ، دقيقة ، صيف ، ثانية ؛
ملعقة ، طبق ، كيس ، مقلاة ؛
فستان ، قبعة ، قميص ، سترة ؛
الصابون ومعجون الأسنان والمكنسة والشامبو.
البتولا والبلوط والصنوبر والفراولة.
كتاب ، تلفزيون ، جهاز تسجيل ، راديو.
المهمة الرابعة الإضافية
على النظام الأساسي LogicLike ، يمكنك أداء مهام مماثلة ومهام أخرى لتطوير التفكير بتنسيق تفاعلي. مثال من قاعدة بياناتنا:
لإكمال المهام ، انقر فوق بدء الدروس!
تمرن "من هو أكثر؟"
اطلب من طفلك تسمية أكبر عدد ممكن من الكلمات التي تمثل مفاهيم محددة: الأشجار ، والزهور ، وأنماط النقل ، والرياضة ، وما إلى ذلك.
تمرين "كلمات مهمة"
قم بتسمية مفهوم واحد (حديقة) وأضف الكلمات المصاحبة له (نباتات ، بستاني ، سياج ، أرض). اطلب من الطفل أن يختار من بينهما أهم اثنتين ، والتي بدونها لا يمكن للموضوع الرئيسي القيام به. اطرح أسئلة لفهم سبب اختيار كلمات معينة. أمثلة على الأزواج الأخرى: متجر - بائع ، حليب ، عداد ، نقود ؛ الحديقة المائية - دائرة قابلة للنفخ ، منزلقات ، ماء ، ثوب سباحة.
يمكن استخدام أجهزة المحاكاة لعمل إضافي مع طلاب الصف الأول والمعلمين وأولياء الأمور في الفصل وفي المنزل للتدريب الفردي والجماعي. فهي تساعد على أتمتة المهارات الحسابية للطفل ، وتطوير القدرة على إضافة وطرح ومقارنة وحل المشكلات البسيطة.
أساس رياضيات الصف الأول هو تكوين العدد. بمعرفة تكوين العدد ، ويجب أن تبدأ بالمنازل ، فسيكون الطفل قادرًا على حل أي مثال على الجمع أو الطرح بشكل أسرع. لذلك ، نخصص صفحة كاملة لتكوين الرقم ، انقر على الصورة ل
هل أتقنت البيوت؟ يمكنك الآن أن تأخذ أمثلة حقيقية للجمع والطرح ، أولاً في غضون عشرة ، ثم في غضون 20.
إذا كانت هناك حاجة لتكرار برنامج الدرجة الأولى بأكمله ، بدءًا من الأساسيات ، فراجع المحاكاة أدناه.
لعرض وتنزيل النسخة الكاملة من جهاز المحاكاة ، انقر فوق الصورة.
أمثلة في الرياضيات للصف الأول
البدل يتوافق مع الجيل الثاني من مرفق البيئة العالمية ل مدرسة ابتدائية. تم تصميم كل عمل في الدليل لتحميل أسبوعي. سيؤدي الإنجاز المنهجي للمهام إلى تعزيز مهارات وقدرات التعلم في موضوعات دورة الرياضيات التي تتم دراستها ، وسيجلب إلى الأتمتة القدرة على حل المشكلات والتعبيرات العددية والمساواة وعدم المساواة. 12 ورقة لمدة 12 أسبوعًا.
محاكاة الرياضيات للصف الأول. التدريب على حل المشكلات. AV Beloshistaya
تم تجميع الدليل وفقًا لبرنامج الرياضيات الأساسي للصفوف الابتدائية ويحتوي على مهام لتدريس حل المشكلات في الصف الأول. يمكن استخدام هذه المهام من قبل كل من المعلم في المدرسة وأولياء الأمور لتدريس وتوحيد المواد في المنزل.
متاهة الرياضيات
من الضروري رسم مسار من خلال تلك الخلايا ، مجموع الأرقام الذي فيه 10. المهمة لا تطور فقط القدرات الرياضية ، ولكن أيضًا الانتباه والقدرة على جذب الانتباه.
تطوير فصول ذات طبيعة تكيفية لطلاب الصف الأول "مرحبًا ، مدرسة!"
المؤلف: Spiridonova Alla Vasilievna ، مدرس ابتدائي ، MBOU "المدرسة الثانوية البروليتارية" ص. Proletarka ، منطقة Krasnogvardeisky ، منطقة Orenburg.
وصف العمل: سيكون هذا التطور مفيدًا لمعلمي المدارس الابتدائية في مؤسسة التعليم العام التي تعمل وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية. عند تحضير الأطفال للمدرسة.
مشكلة تكيف طلاب الصف الأول مع المدرسة ذات صلة بالنظام التعليمي بأكمله. عند القدوم إلى المدرسة ، والدخول في وضع جديد لأنفسهم ، يعاني جميع الأطفال تقريبًا ويقلقون. يتم التعبير عن هذا بطرق مختلفة: يحاول البعض بكل طريقة ممكنة جذب الانتباه إلى أنفسهم وجذبه حقًا من خلال حركتهم وليس نشاطًا مبررًا دائمًا ، والبعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يبدو أنه يتجمد ويتحدث بهدوء أكثر من المعتاد ، وبالكاد يدخل التواصل مع الطلاب الآخرين والمعلم. مع كل المظاهر المختلفة لسلوك الأطفال خلال فترة التكيف ، يمكننا القول أن جميع طلاب الصف الأول يحتاجون إلى المساعدة والدعم من الكبار خلال هذه الفترة الصعبة بالنسبة لهم.
استهداف: تهيئة الظروف للعيش وفهم التجارب الجديدة والمواقف الجديدة للحياة والتواصل.
مهام:
خلق الظروف لضمان الراحة العاطفية ، والشعور بالأمان لطلاب الصف الأول في المستقبل عند دخولهم الحياة المدرسية.
خلق جو ودي في الفصل كشرط ضروري لتنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال.
مساعدة طلاب الصف الأول في المستقبل في فهم قواعد الحياة المدرسية وقبولها وأنفسهم كطلاب.
تنظيم التفاعل بين الأطفال كشرط أساسي لتكوين مهارات التعاون التربوي.
خلق المتطلبات الأساسية لتماسك المجموعة للفصل.
الفكرة الرئيسية للنشاط التربوي هي مساعدة الأطفال على التكيف مع المدرسة ، كأحد عناصر التنشئة الاجتماعية الناجحة.
الأشكال الرئيسية للعمل التنموي: دروس نفسية (لأنها تضع الأطفال في نشاط تعليمي ومعرفي) ، ألعاب (لأنها توسع الآفاق ، تغمر الطفل في عوالم وعلاقات أخرى. ، يعطي خبرة في إبداعهم واختيارهم وبنائهم) ، التدريب (لأن مهمة التعلم محددة بشكل علني في التدريب. يتضمن التدريب التوقف ، والتفكير ، والعودة إلى ما أصبح غير مفهوم).
تقدم مع الأطفال
تعريف المعلم بخصائص الفصل.
معرفة. محادثة تمهيدية. لعبة "زهور - أسماء".
لماذا يذهبون إلى المدرسة.
معرفة
الغرض: تهيئة الظروف لطلاب الصف الأول في المستقبل للتعرف على معلم وطبيب نفس ومع بعضهم البعض.
تقدم الدرس:
الأخصائي النفسي والمعلم يحييان الأطفال ويحييانهم.
المعلم "أنا سعيد بلقائك. لقد أتيت إلى المدرسة ، وستصبح مدرستنا مكانًا ستتعلم فيه الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام ، وستحصل على إجابات لمختلف الأسئلة الصعبة. وبالطبع ، ستلتقي بالعديد من الأصدقاء هنا. ولكي نتعرف جميعًا على بعضنا البعض بشكل أفضل ، ونتعرف على زملائنا في الصف في المستقبل ومدرستنا بشكل أفضل ، سنلتقي في دروس المواعدة. في هذه الدروس ، يمكنك العمل واللعب معًا.
يا رفاق ، ستكون الإشارة لبداية درس المواعدة هي هذه الكلمات ، اسمعوا: - واحد ، اثنان ، ثلاثة - اسمعوا وانظروا!
- ثلاثة ، اثنان ، واحد - سنبدأ الآن!
يا رفاق ، لكي يبدأ هذا الدرس ، دعنا نقول هذه الكلمات معًا. الرجاء الوقوف بجانب الطاولات الخاصة بك. انظر إلي وكرر الحركات التي سأعرضها. حاول أن تكرر الكلمات بعدي لتذكرها بشكل أفضل.
يقوم عالم النفس ، مع المعلم ، بنطق الكلمات التي تعمل كإشارة لبدء الدرس ، مصحوبة بالحركات التالية:
- واحد ، اثنان ، ثلاثة (يصفق بيديه 3 مرات) - استمع (يشير إلى أذنيه) وانظر (يشير إلى عينيه)!
- ثلاثة ، اثنان ، واحد (يصفق ثلاث مرات) - سنبدأ الآن (نرفع أيدينا إلى الفصل مع رفع راحة اليد)!
عالم نفسي: شكرا لك! من فضلك اجلس في مقاعدك وانظر إلي! "
التعارف. لعبة "الزهور"
"أنا أخصائية نفسية. اسمي (يقول الاسم ويعلق على السبورة زهرة مقطوعة من ورق ملون ، عليها رسائل ممنوعةاسم عالم النفس مكتوب)
المعلم: "أنا معلمك المستقبلي ...
انظر حول عدد الأطفال في الفصل. أنت لا تعرف بعضكما البعض حتى الآن ، أنت لا تعرف الجميع. بالطبع ، لكل شخص اسمه الخاص ، وقد يكون من الصعب تذكر اسمه على الفور. وسوف ندرس معًا ، وبالتالي عليك أن تعرف كل الرجال في الفصل.
دعونا تعرف. عندما أقول: "ثلاثة أو أربعة" - سيصرخ كل شخص تحت الأوامر باسمه. حسنًا ، لنجرب! أوه أوه أوه! ... يبدو أنهم يصرخون بصوت عالٍ ، لكنني لم أسمع اسمًا واحدًا! هل سمعت كل الأسماء؟
دعنا نحاول بشكل مختلف. إذا لم ينجح الأمر بصوت عالٍ ، فلنقل أسماءنا بصوت هامس. مرة أخرى ، هناك شيء ما ليس صحيحًا ... لم يصرخ أحد ، ولكن لا يزال هناك شيء واضح. هل سمعت العديد من الأسماء؟ أيضا لا؟
ربما ، الشيء هو أن الجميع يتحدثون في نفس الوقت يا رفاق. من الجيد العمل معًا ، ومن الممتع اللعب ، والغناء أمر رائع ، ولكن من السيئ الإجابة: عندما يقول الجميع كلمات مختلفة في وقت واحد ، لا يوجد شيء واضح. دعنا نحاول التحدث ، واحدًا تلو الآخر ، والاستماع إلى أسماء الأولاد والبنات في فصلنا المستقبلي. سوف أقترب من كل واحد منكم بدوره ، والواحد الذي ألمس كتفه سيذكر اسمه بصوت عالٍ وواضح. لدي زهور بأسمائكم في يدي ، سأقدم للجميع واحدة من الزهور. شكرًا لك! الآن سمعت كل الأسماء.
هناك زهور مع أسماءك أمامك. استمع بعناية للمهمة. الزهور يمكن أن تلبيها لك.
يطلب الطبيب النفسي ممن يسميه أن يرفعوا الزهور. أمثلة على المهام: "أولاد ، ارفعوا الزهور" ، "فتيات ، ارفعوا الأزهار" "التقطوا الزهور ، تلك التي تبدأ أسماؤها بالحرف ..." (يسمي عدة أحرف بدورها).
"دعونا نزرع مرج زهور كبير على لوحتنا. دعونا نفعل ذلك بهذه الطريقة. سأتصل ببعض اللاعبين إلى السبورة ، وسيأتون إلى هنا ويضعون أزهارهم على السبورة. أنت بحاجة إلى الاستماع بعناية إذا اتصلت بك. أطلب منك الحضور إلى السبورة ، كل من يتم استدعاؤهم ...
يخرج المعلم لافتة مكتوب عليها "صفنا". "أيها الرجال ، انظروا كم عدد الزهور التي حصلنا عليها ، مثلنا تمامًا. وكلنا صف واحد (يضع علامة فوق الأسماء). ها هو ما هو صفنا.
تمرن على "الأيدي الحساسة"
الآن سأطلب من الجالسين أن يأتوا إلي. الرجاء الوقوف بجواري في صف في مواجهة الفصل. أحسنت! سأطلب (يقول الاسم) من أحد الأطفال أن يلمس أيدي الجميع ويحدد من لديه أيدٍ دافئة.
يحدد طفل آخر من لديه أحر الأذنين والجبهة والأنف وما إلى ذلك.
مهمة "هدية للفئة"
"لنجعل صفنا هدية: نزينها بالشمس الذهبية! دع كل واحد منكم يرسم الشمس التي يمكن أن تدفئكم وتبتهجكم وتبتهجكم! عندها سيصبح فصلنا هو الأفضل والأكثر راحة. (يتم استخدام الموسيقى الهادئة أثناء المهمة).
"من أنهى الرسم ، ضع أقلام الرصاص في مكانها والرسم أمامك. سأصعد ، وستخبرني بهدوء ما هو المكان الذي أحببت فيه الشمس في الفصل. "
أطفال المدارس وأطفال ما قبل المدرسة
الغرض: خلق الظروف للتوعية الأولية للأطفال بوضعهم المستقبلي كطالب مدرسة.
تقدم الدرس:
يرحب المعلم والأخصائي النفسي بالأطفال ويبدأ الدرس بعمل مألوف.
لعبة "واحد ، اثنان ، ثلاثة - هامس"
"الآن سنلعب لعبة" واحد ، اثنان ، ثلاثة - تهمس. "اضغط على يديك في القبضات. سأطرح أسئلة وستجيبونني لكن أجبوا بطريقة خاصة. أطرح سؤالاً وأنت تهمس إلى ثلاثة: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، ارفع إبهامك وتهمس بالإجابة. لنجرب. ما هو اسم الحجرة؟ إلخ.
أطفال المدارس وأطفال ما قبل المدرسة
يا رفاق ، ماذا يسمونك في روضة الأطفال؟ ماذا سيتم الاتصال بك عندما تذهب إلى المدرسة؟ قل لي ، ما هو الفرق بين تلميذ وطفل ما قبل المدرسة؟ هذا صحيح ، الطالب يفعل واجب منزلييذهب إلى المدرسة ويدرس في الدروس. ماذا يفعل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة؟ هل يستطيع الطالب اللعب والركض؟ في الواقع ، يمكن للطالب أيضًا اللعب والركض. سأخبرك بسر صغير: كل واحد منكم يمكن أن يتصرف مثل تلميذ ، وأحيانًا مثل طفل ما قبل المدرسة. أنت بحاجة إلى معرفة متى يمكنك التصرف مثل أطفال المدارس ومتى يمكنك التصرف مثل الأطفال في سن ما قبل المدرسة. سأقوم الآن بتسمية مواقف مختلفة ، وسوف تفكر في الطريقة التي يجب أن تتصرف بها في هذه الحالة - مثل تلميذ أو طفل ما قبل المدرسة. - في الدرس. - منازل. -مع الأصدقاء. إلخ.
لعبة "أمواج البحر مرة واحدة ..."
شكراً جزيلاً لك ، لقد قمت بعمل رائع في هذه المهمة الصعبة. أنت تعرف متى يمكنك التصرف مثل تلميذ ومتى يمكنك التصرف كطفل ما قبل المدرسة. والآن ، دعنا نرى ما إذا كان بإمكانك التحول بسرعة من أطفال المدارس إلى مرحلة ما قبل المدرسة والعكس صحيح .. الآن سنلعب لعبة ربما يعرفها الكثير منكم. تسمى هذه اللعبة "البحر قلق مرة ..." ، لكننا سنلعبها بطريقة خاصة. بدلاً من شخصية بحرية ، سنصور شخصيات تلميذ وطفل في سن ما قبل المدرسة. سيقول السائق: "البحر قلق مرة ، والبحر يقلق شخصين تلميذ (أو طفل ما قبل المدرسة) يتجمدان في مكانهما." بينما يكون البحر قلقًا ، يمكنك التجول في الفصل ، وكلمة "تجميد" تحتاج إلى تجميد كلمة "تجميد" ، تصور الشكل المحدد. يختار السائق معظم طلاب المدرسة أو الأطفال في سن ما قبل المدرسة. سأكون السائق الأول. من فضلك قفي وتعالي إلي ".
مهمة "ماذا يوجد في الحافظة"
"أخبرني الآن بماذا يذهب الطلاب إلى المدرسة؟ هذا صحيح ، مع حقيبة. ماذا يأخذ معه في حقيبته؟ ماذا يريد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن يأخذوه معهم؟ الآن سنرسم رسومات الألغاز. ارسم ثلاثة أشياء سيأخذها أطفال المدارس معهم ، وعنصرًا إضافيًا واحدًا سيأخذه طفل ما قبل المدرسة معه ، وهو أمر غير ضروري في المدرسة.
(رسم الأطفال)
"من يريد أن يعطي أحجية خاصة به للفصل؟"
"شكرًا لك ، نحن الآن نعرف الكثير عن أطفال المدارس الحقيقيين. يتميز تلاميذ المدارس الحقيقيون بحقيقة أنهم يذهبون إلى المدرسة ويقومون بواجبهم المنزلي. في المدرسة ، عليك أن تتصرف مثل أطفال المدارس ، ولكن في المنزل ، في الشارع ، يمكنك أن تتصرف مثل الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
لماذا تذهب إلى المدرسة
الغرض: تهيئة الظروف للأطفال لتحقيق وضعهم الجديد في المستقبل.
تقدم الدرس:
يرحب المعلم والأخصائي النفسي بالأطفال ويبدآن الدرس بطقوس معروفة.
لعبة "الأنف ، الفم ، السقف"
"يا رفاق ، والآن سنتعلم لعبة جديدة. إنه يسمى الأنف ، السقف ، الفم. من أجل تشغيلها ، عليك أن تكون حذرًا للغاية. ابحث عن. ماذا فوق رؤوسنا؟ دعنا نشير بإصبعك ونقول: السقف. ممتاز. ماذا تحت قدميك؟ دعونا نشير بإصبع الاتهام إليه. والآن يشير بإصبعه إلى أنفه ويقول: أنفه.
والآن سأربكك. سأقوم بتسمية واحدة وإظهار أخرى. أنت لا تقول أي شيء ، فقط أشر إلى ما أسميه. صدق ما تسمعه وليس ما تراه. كن حذرا.
المعلم: "أحسنتم يا رفاق. وسأخبرك قصة عن حيوانات الصف الأول.
أفضل متدرب.في صباح يوم صاف من شهر سبتمبر ، جاءت الحيوانات إلى مدرسة الغابة. أشرقت الشمس المشرقة في الخارج ، وكان النسيم يلعب بأوراق الخريف الذهبية. لم يدق الجرس بعد ، وجلست الحيوانات على مكاتبها وتتحدث. لقد استمتعوا حقًا بالذهاب إلى المدرسة ، وأراد كل منهم أن يصبح أفضل طالب في الصف الأول.
- دعنا نحاول مساعدة الحيوانات وكل واحد منكم ، عند تلقي رسمة للحيوان ، سيقول لماذا يعتبر جناحه أفضل طالب في الصف الأول.
تمرن على "ما الذي يذهبون إليه في المدرسة"
سأذكر ما يذهبون إليه من أجل المدرسة ، إذا كان هذا صحيحًا ، فسوف تصفق بيديك ، وإذا كان خطأ ، فسوف تختم بقدميك.
يذهبون إلى المدرسة للعب.
يذهبون إلى المدرسة للقراءة.
يذهبون إلى المدرسة ليكونوا أصدقاء. إلخ.
مهمة "الرسومات - الألغاز"
والآن سنرسم رسومات اللغز مرة أخرى. الآن سأقوم بتوزيع الملاءات عليك. ارسم تلميذًا على جانب واحد ، وطفل ما قبل المدرسة على الجانب الآخر حتى تتمكن من فهم ، تخمين على الفور من الذي يتم رسمه إلى أين.
والآن تأخذ رسوماتك وتتبادلها مع زميلك في المكتب. حاول أن تخمن مكان رسم التلميذ ومكان الطفل في سن ما قبل المدرسة.
لذلك ، تعلمنا اليوم أن الناس يذهبون إلى المدرسة من أجل الدراسة ، وتعلم الكثير من الأشياء الجديدة ، وما إلى ذلك. شكرا لك على عملك.
تعلم العمل بشكل ودي
الغرض: تهيئة الظروف لتعريف تلاميذ الصف الأول في المستقبل بمهارات التعاون التربوي.
تقدم الدرس:
يرحب المعلم بالأطفال ويعرض عليهم بدء الدرس بخطوط شعرية مصحوبة بحركات الأطفال والمعلم.
"في إحدى أغاني الأطفال يتم غنائها:" من الممتع السير معًا عبر المساحات ، وبالطبع ، من الأفضل الغناء في الجوقة. " بالطبع ، في بعض الأحيان تريد أن تلعب بمفردك ، وهناك أشياء يجب على الشخص القيام بها بمفرده. ولكن يحدث غالبًا أنه ليس من الممتع اللعب بمفردك ، وهناك أشياء يمكن القيام بها معًا بشكل أفضل. سنعمل اليوم في الدرس معًا عندما يكون من الضروري إكمال المهام ليس بمفردها. ومع بعض الشباب.
مهمة "ارسموا معًا"
سيكون لكل زوج نشرة واحدة فقط. من الضروري أن تجمع معًا ، وتمسك بقلم رصاص واحد. ارسم صورة معًا حول أي موضوع ، ولكن في هذه الصورة يجب رسم منزل وشجرة. ماذا سيكونون وماذا سترسم على صورتك ، قرر بنفسك. أثناء المهمة ، تذكر أنه يجب عليك العمل معًا ، دون مشاجرات واستياء.
(بعد الانتهاء من العمل ، يمكن لمن يرغبون أن يخبروا الفصل بما رسموه)
لعبة "إيكو"
الآن سنلعب "Echo" معك. ابدأ اللعبة (8-9 أطفال).
سوف أطلب منك الذهاب إلى السبورة (يتم استدعاء الطفل بالاسم). إستمع جيدا. سأصفق على الإيقاع الآن ، وتحاول تكراره بالضبط. سوف تكون صدى بلدي. أحسنت ، لقد فعلت ذلك ، اتصل الآن بمساعد. من ستدعو؟ يمكنك الاتصال بقول "ساعدني من فضلك ، واسم".
الآن جربوا معًا ، كرروا معًا الإيقاع الذي سأصفق. مستعد؟ إستمع جيدا.
أحسنت ، لقد أكملت المهمة ، والآن يمكنك دعوة مساعد آخر بالكلمات "ساعدني ، من فضلك ..."
(وقليل من الناس)
"رحلة من الدرجة الأولى"
أصدقائي الأعزاء ، أهنئكم على انتهاء فصولنا الدراسية. عليك أن تعرف بعضكما البعض جيدا. لكن هذه ليست نهاية مغامراتنا ، إنها مجرد بداية. اليوم علينا أن نذهب في رحلة رائعة عبر بلد من القصص الخيالية. ها هو (تفتح الخريطة). أتمنى لك التوفيق. هل أنت على استعداد لتصل إلى الطريق؟ ثم لنبدأ.
لذلك نأتي إلى جزيرة الغرباء. سيكون هذا الاختبار أسهل بالنسبة لأولئك الذين يتذكرون زملائهم في الفصل جيدًا. ستحتاج إلى تخمين من خرج من جزيرة الغرباء. لكن ، انتبه: بمجرد أن تخمن من نتحدث عنه ، لا تصرخ باسمه بأي حال من الأحوال ، ولا تشير إلى شخص غريب بيدك ، ولكن فقط ... ابتسم. أستطيع أن أقول من خلال ابتسامتك أنك تعرفت عليه. عندما أقول غريبًا ، اظهر - الشخص الذي يتعرف على نفسه سينهض ببساطة من مقعده (وصف الأطفال).
أحسنت ، لقد تعرفت على كل من ظهر في Grove of Strangers ، لقد كانوا أصدقاء لنا. لكن ربما يكون أحدكم قادرًا على تسمية جميع الرجال لأن هناك الكثير منا.
والانتباه الآن! ما هذه الجزيرة؟ هذه جزيرة الصداقة. يمكنك فقط الوصول إلى هذه الجزيرة معًا. لذا ، وصلنا إلى الجزيرة معك ، نحتاج إلى مساعدة حبيبات الرمل في بناء مدينة جديدة. هناك صينية مع الرمل. دعونا نبني مدينة معًا. لذا ، إذا كنت ودودًا وتلتقي معًا مثل حبيبات الرمل هذه ، فإن أي عمل متروك لك.
الآن دعونا نعطيه اسما.
دعونا نرسم شعار.
وكتابة التمنيات لحبوب الرمل. هنا الأخيار! اجتزنا الاختبارات ، وبنينا المدينة ، ورسمنا شعار النبالة. والآن ... كل من أتقن جميع الاختبارات ينتظر جائزة لتصفيقك.
حسنًا ، لقد انتهت دروس المواعدة. لكن التعارف نفسه لن يبدأ إلا في سبتمبر ، عندما تأتي إلى المدرسة. عليك أن تتعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام والمهمة. أحيانًا نتذكر أنشطتنا السحرية ، ونلعب ألعابًا تجعلنا أكثر انتباهاً ، بل وأكثر ذكاءً ، وذكاءً! مع السلامة اراك مرة اخرى!
وتجدر الإشارة إلى أن هذا التطور المنهجي جعل من الممكن تحقيق جميع الأهداف والغايات. في إطار هذه الدراسة ، تم إجراء تحليل مقارن لمستوى وطبيعة تكيف الأطفال. أظهرت نتائج التحليل المقارن أن طلاب الصف الأول أظهروا تماسك فريق الفصل ، وزيادة في مستوى التحفيز المدرسي ، والاستقرار العاطفي ، وتقدير الذات الإيجابي ، وهو ما لاحظه أيضًا أولياء الأمور. فرص لمواصلة العمل. يمكن أن يستمر العمل التنموي المقترح في الأيام الأولى للطفل في المدرسة ويكون أكثر "المدرسة" في الطبيعة.
حيث يمكن تعريف الأطفال بقواعد الحياة المدرسية والعلامات وما إلى ذلك بمساعدة التمارين والألعاب النفسية. وهو ما سيؤدي أيضًا إلى عملية أسرع وأفضل لتكييف طالب الصف الأول مع المدرسة. يمكن توسيع البرنامج المقترح.
مواد إضافية
أعزائي المستخدمين ، لا تنسوا ترك تعليقاتكم وملاحظاتكم واقتراحاتكم. يتم فحص جميع المواد بواسطة برنامج مكافحة الفيروسات.
الوسائل التعليمية وأجهزة المحاكاة للصف الأول في المتجر الإلكتروني "Integral"
دليل إلكتروني للصف الأول "الرياضيات في 10 دقائق"
كتاب إلكتروني لكتاب مورو المدرسي للصف الأول
الواجب المنزلي للكتاب المدرسي Moro M.I. للصف الأول ، الربع الأول ، حول الموضوعات: "المقارنة ، إلى اليسار ، إلى اليمين ، أعلاه ، أدناه"
1. ما هي الأشكال الأكثر في الصورة: مثلثات أم مربعات؟ لون المثلثات باللون الأزرق.
2. ما هي الأشكال الأكثر في الصورة: أشكال بيضاوية أم مربعات؟ لون البيضاوي باللون الأحمر.
3. كم عدد التفاح في الصورة؟ كم عدد الكمثرى في الصورة؟ كم عدد الثمار في الصورة؟
4. ماذا يوجد على اليمين في هذه الصورة: جزر أم طماطم؟
5. ما هو في هذه الصورة على اليسار: التوت أم الكرز؟
الواجب المنزلي حسب الكتاب المدرسي Moro M. I. للصف الأول ، الربع الأول ، في المواضيع: "الأرقام: 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5" ، "الإضافة". "الطرح". "المقارنة: أكبر من ، أصغر من ، يساوي"
1. حل الأمثلة.
3. كم عدد المثلثات الموجودة في الصورة؟ اكتب إجابتك باللون الأحمر.
4. كم عدد المربعات في الصورة؟ اكتب إجابتك باللون الأزرق.
إجابه: _______________________
5. ارسم العديد من الدوائر حيث يوجد دائرتان أكثر من عدد التفاحات.
6. ارسم العديد من الأشكال البيضاوية حيث يوجد شكلين أقل من حبة طماطم.
7. حل الأمثلة.
الواجب المنزلي وفقًا للكتاب المدرسي Moro M.I للصف الأول ، الربع الثاني
1. حل المشكلة.
كان هناك 7 جزر في الدلو. صنع سلطة من 3 جزر. كم عدد الجزر المتبقية في دلو؟
2. حل المشكلة.
سار 5 أرانب في المقاصة ، وانضم إليهم اثنان من الأرانب. كم عدد الأرانب في المرج؟
3. حل الأمثلة.
5. ارسم عدد المربعات حيث يوجد أكثر من مثلثين.
6. حل المشكلة.
تحتوي أوليا على 3 مغناطيسات ، وبيتيا بها 4 مغناطيسات ، ولساشا 3 مغناطيسات. كم عدد المغناطيس الذي يمتلكه الرجال؟
7. حل الأمثلة.
9. ارسم مربعين و 8 دوائر.
10. حل المشكلة.
كان ساشا 100 روبل. اشترى حلويات مقابل 30 روبل. كم بقي من روبل ساشا؟
الواجب المنزلي وفقًا للكتاب المدرسي Moro M.I. للصف الأول ، الربع الثالث
1. حل الأمثلة.
| 7 + 1 = | 6 + 3 = |
| 5 + 1 = | 4 + 2 = |
| 7 + 3 = | 6 + 4 = |
| 5 + 4 = | 4 + 3 = |
2. حل الأمثلة.
| 5 - 2 = | 6 - 5 = |
| 7 - 1 = | 9 - 2 = |
| 5 - 4 = | 6 - 3 = |
| 7 - 4 = | 9 - 3 = |
3. حل الأمثلة.
5. حل المشكلة.
هناك 9 فتيان في الصف الأول. في الصف الثاني ، يدرس الأولاد لشخص واحد أقل من الصف الأول. كم عدد الأولاد في الصف الثاني؟
6. حل المشكلة.
دلو من البنجر يزن 10 كجم. ويزن دلو من الخيار 2 كجم أقل من دلو من البنجر. كم وزن دلو من الخيار؟
7. حل المشكلة.
لدى Vova 9 أقلام رصاص في حقيبة أقلام الرصاص الخاصة به ، ولدى Kolya 7 أقلام رصاص في حقيبة أقلام الرصاص الخاصة به. من لديه أقلام رصاص أكثر: فوفا أم كوليا؟
8. حل المشكلة.
تم زرع 9 أسرة بالطماطم و 6 أسرة بالخيار في حديقة المدرسة. كم عدد أسرة الخيار الموجودة أقل من أسرة الطماطم؟
9. حل المشكلة.
كوليا بها 4 أقلام ، ساشا بها 3 أقلام ، ماشا بها 2 أقلام. كم عدد الأقلام التي يمتلكها الرجال إجمالاً؟
10. حل المشكلة.
كان هناك 10 نباتات في الحديقة. في الأسبوع الأول ، أزهرت 4 نباتات ، وفي الأسبوع الثاني ، أزهرت 3 نباتات أخرى. كم عدد النباتات تتفتح في الحديقة؟
11. حل المسائل الهندسية.
11.1. قس طول المقطع المحدد بالسنتيمتر ، وارسم مقطعًا أطول بمقدار 2 سم من المقطع المعطى. 
11.2. قس طول كل ضلع من أضلاع المثلث واكتب النتائج. 
الواجب المنزلي في الرياضيات للكتاب المدرسي Moro M. للصف الأول ، الربع الرابع
1. حل الأمثلة.
| 9 - 3 = | 3 - 2 = | 4 - 1 = |
| 3 + 3 = | 3 + 2 = | 4 + 6 = |
| 19 - 8 = | 13 - 8 = | 10 - 9 = |
| 16 + 3 = | 3 + 12 = | 14 + 6 = |
2. حل المشكلة.
هناك 10 أطفال في دائرة الرياضيات. 7 منهم من رجال المدينة ، والباقي رجال القرية. كم عدد أطفال القرية في الدائرة؟
3. حل المشكلة.
كان هناك 3 غربان على فرع. انضم إليهم 7 غربان أخرى. كم عدد الغربان جالسة على فرع؟
4. حل المشكلة.
توليك لديه 16 شارة. لدى Slavik شارتان إضافيتان. كم عدد الشارات التي يمتلكها سلافيك؟
5. حل المشكلة.
كان هناك 18 خيارًا في السلة. تم أخذ 12 خيارًا للتخليل. كم عدد الخيار المتبقي في السلة؟
6. أدخل بدلاً من علامة الحذف ... رقم.
| 8 - 3 + ... = 17 | 7 - ... + 3 = 6 |
| 6 - ... + 1 = 7 | ... - 3 + 1 = 14 |
7. حل الأمثلة.
| 13 - 12 + 1 = | 15 - 11 + 3 = |
| 18 - 13 + 1 = | 19 - 11 + 2 = |
8. حل المشكلة.
كان لدى تانيا 8 بالونات ، وأعطتها والدتها 3 بالونات في العيد ، وأعطاها والدها 8 بالونات. كم عدد البالونات التي تمتلكها تانيا؟
9. حل المشكلة.
كان لدى كوليا 18 ورقة رسم. في الأسبوع الأول استخدم 4 أوراق ، وفي الأسبوع التالي استخدم 8 أوراق أخرى. كم عدد الملاءات التي تركها بعد الأسبوع الثاني؟
1 فئة. مهام. إضافة.
صفحة واحد| أضف رقمين منفصلين. مجموع الأعداد حتى 10. | ||||||||||||||||
| 7 | + | 2 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | 8 | + | 0 | = | __ | ||
| 5 | + | 4 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 5 | + | 1 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | ||
| 6 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 4 | = | __ | 7 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 3 | = | __ | 7 | + | 2 | = | __ | 3 | + | 3 | = | __ | ||
| 3 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 8 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 1 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | 5 | + | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 4 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 7 | + | 2 | = | __ | ||
| 6 | + | 1 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 5 | + | 2 | = | __ | ||
| 2 | + | 6 | = | __ | 0 | + | 8 | = | __ | 8 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 5 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
1 فئة. مهام. إضافة.
صفحة واحد.التاريخ: __________________ الاسم: _______________________________ الدرجة: __________ |
||||||||||||||||
| أضف رقمين. مجموع الأعداد حتى 20. | ||||||||||||||||
| 8 | + | 5 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | ||
| 7 | + | 4 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | ||
| 6 | + | 3 | = | __ | 10 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 6 | = | __ | ||
| 0 | + | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 7 | + | 5 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 8 | + | 3 | = | __ | 2 | + | 10 | = | __ | ||
| 2 | + | 7 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | 5 | + | 7 | = | __ | ||
| 10 | + | 7 | = | __ | 3 | + | 10 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | + | 8 | = | __ | 3 | + | 7 | = | __ | 4 | + | 9 | = | __ | ||
| 8 | + | 8 | = | __ | 1 | + | 8 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
| 5 | + | 5 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 5 | + | 1 | = | __ | ||
| 9 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 4 | = | __ | 7 | + | 5 | = | __ | ||
| 6 | + | 0 | = | __ | 5 | + | 10 | = | __ | 6 | + | 6 | = | __ | ||
1 فئة. مهام. إضافة ، صفحة 1
التاريخ: __________________ الاسم: ______________________________ الدرجة: __________ |
|||||||||
| ضع رقمين في عمود. المبلغ يصل إلى 20. | |||||||||
| 13 | 5 | 4 | 3 | 11 | |||||
| + | 7 | + | 13 | + | 16 | + | 4 | + | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 18 | 0 | 3 | 15 | 13 | |||||
| + | 1 | + | 7 | + | 9 | + | 1 | + | 6 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 6 | 12 | 11 | 2 | 6 | |||||
| + | 11 | + | 7 | + | 3 | + | 16 | + | 4 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 18 | 13 | 17 | 0 | 11 | |||||
| + | 2 | + | 7 | + | 3 | + | 0 | + | 6 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 17 | 13 | 3 | 8 | 8 | |||||
| + | 1 | + | 1 | + | 1 | + | 1 | + | 11 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 12 | 1 | 2 | 9 | 16 | |||||
| + | 7 | + | 8 | + | 11 | + | 5 | + | 2 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 19 | 11 | 8 | 3 | 17 | |||||
| + | 1 | + | 1 | + | 3 | + | 0 | + | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 4 | 5 | 5 | 0 | 18 | |||||
| + | 10 | + | 10 | + | 11 | + | 13 | + | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
1 فئة. مهام. الطرح.
صفحة واحد| 32 | - | 8 | = | ... | 5 | - | 0 | = | ... | 25 | - | 12 | = | ... | ||
| 27 | - | 27 | = | ... | 49 | - | 22 | = | ... | 16 | - | 5 | = | ... | ||
| 37 | - | 18 | = | ... | 31 | - | 1 | = | ... | 26 | - | 1 | = | ... | ||
| 37 | - | 34 | = | ... | 35 | - | 1 | = | ... | 15 | - | 11 | = | ... | ||
| 37 | - | 20 | = | ... | 8 | - | 7 | = | ... | 16 | - | 14 | = | ... | ||
| 11 | - | 0 | = | ... | 38 | - | 23 | = | ... | 23 | - | 3 | = | ... | ||
| 15 | - | 5 | = | ... | 9 | - | 4 | = | ... | 49 | - | 24 | = | ... | ||
| 17 | - | 17 | = | ... | 23 | - | 12 | = | ... | 22 | - | 8 | = | ... | ||
| 16 | - | 2 | = | ... | 43 | - | 32 | = | ... | 45 | - | 3 | = | ... | ||
| 25 | - | 23 | = | ... | 29 | - | 23 | = | ... | 22 | - | 15 | = | ... | ||
| 47 | - | 15 | = | ... | 17 | - | 12 | = | ... | 19 | - | 16 | = | ... | ||
| 1 | - | 1 | = | ... | 18 | - | 8 | = | ... | 38 | - | 15 | = | ... | ||
مهام الطرح.
صفحة واحدالتاريخ: _______________ الاسم: _____________________________ الدرجة: _______ |
||||||||||||||||
| طرح من خانة واحدة. | ||||||||||||||||
| 9 | - | 1 | = | ... | 9 | - | 8 | = | ... | 8 | - | 0 | = | ... | ||
| 1 | - | 1 | = | ... | 4 | - | 1 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | ||
| 8 | - | 7 | = | ... | 4 | - | 4 | = | ... | 4 | - | 2 | = | ... | ||
| 1 | - | 1 | = | ... | 8 | - | 7 | = | ... | 2 | - | 0 | = | ... | ||
| 7 | - | 1 | = | ... | 8 | - | 4 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | ||
| 5 | - | 5 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | 4 | - | 3 | = | ... | ||
| 3 | - | 0 | = | ... | 2 | - | 1 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | ||
| 1 | - | 1 | = | ... | 4 | - | 1 | = | ... | 4 | - | 3 | = | ... | ||
| 6 | - | 0 | = | ... | 9 | - | 8 | = | ... | 7 | - | 1 | = | ... | ||
| 7 | - | 2 | = | ... | 7 | - | 3 | = | ... | 4 | - | 1 | = | ... | ||
| 7 | - | 4 | = | ... | 5 | - | 3 | = | ... | 3 | - | 3 | = | ... | ||
| 3 | - | 2 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | 9 | - | 0 | = | ... | ||
مهام الطرح
صفحة واحدالتاريخ: _______________ الاسم: _____________________________ الدرجة: _______ |
||||||||||||||||
| طرح الأعداد في حدود 20. | ||||||||||||||||
| 19 | - | 14 | = | ... | 10 | - | 1 | = | ... | 18 | - | 6 | = | ... | ||
| 2 | - | 0 | = | ... | 3 | - | 0 | = | ... | 4 | - | 2 | = | ... | ||
| 7 | - | 5 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | 11 | - | 7 | = | ... | ||
| 20 | - | 8 | = | ... | 2 | - | 0 | = | ... | 7 | - | 5 | = | ... | ||
| 0 | - | 0 | = | ... | 11 | - | 8 | = | ... | 1 | - | 0 | = | ... | ||
| 9 | - | 3 | = | ... | 10 | - | 1 | = | ... | 0 | - | 0 | = | ... | ||
| 16 | - | 12 | = | ... | 13 | - | 11 | = | ... | 12 | - | 7 | = | ... | ||
| 17 | - | 16 | = | ... | 19 | - | 0 | = | ... | 18 | - | 16 | = | ... | ||
| 12 | - | 10 | = | ... | 13 | - | 1 | = | ... | 19 | - | 9 | = | ... | ||
| 2 | - | 0 | = | ... | 2 | - | 1 | = | ... | 12 | - | 1 | = | ... | ||
| 8 | - | 6 | = | ... | 6 | - | 1 | = | ... | 3 | - | 1 | = | ... | ||
| 15 | - | 0 | = | ... | 6 | - | 1 | = | ... | 3 | - | 0 | = | ... | ||
مهام الطرح
صفحة واحدالتاريخ: _______________ الاسم: _____________________________ الدرجة: _______ |
||||||||||||||||
| طرح الأعداد في حدود 50. | ||||||||||||||||
| 26 | - | 10 | = | ... | 10 | - | 0 | = | ... | 24 | - | 19 | = | ... | ||
| 10 | - | 8 | = | ... | 27 | - | 7 | = | ... | 35 | - | 1 | = | ... | ||
| 9 | - | 0 | = | ... | 8 | - | 5 | = | ... | 6 | - | 3 | = | ... | ||
| 10 | - | 2 | = | ... | 11 | - | 10 | = | ... | 26 | - | 18 | = | ... | ||
| 3 | - | 3 | = | ... | 16 | - | 15 | = | ... | 8 | - | 7 | = | ... | ||
| 39 | - | 32 | = | ... | 47 | - | 9 | = | ... | 7 | - | 5 | = | ... | ||
| 44 | - | 31 | = | ... | 24 | - | 9 | = | ... | 36 | - | 29 | = | ... | ||
| 47 | - | 23 | = | ... | 34 | - | 30 | = | ... | 42 | - | 28 | = | ... | ||
| 24 | - | 18 | = | ... | 46 | - | 7 | = | ... | 35 | - | 17 | = | ... | ||
| 3 | - | 2 | = | ... | 18 | - | 18 | = | ... | 16 | - | 8 | = | ... | ||
| 15 | - | 1 | = | ... | 30 | - | 20 | = | ... | 10 | - | 9 | = | ... | ||
| 38 | - | 5 | = | ... | 39 | - | 37 | = | ... | 27 | - | 18 | = | ... | ||
1 فئة. مهام. الطرح.
صفحة واحدالتاريخ: _______________ الاسم: _____________________________ الدرجة: _______ |
||||||||||||||||
| طرح الأعداد في حدود 100. | ||||||||||||||||
| 36 | - | 36 | = | ... | 93 | - | 63 | = | ... | 83 | - | 42 | = | ... | ||
| 33 | - | 27 | = | ... | 99 | - | 95 | = | ... | 68 | - | 14 | = | ... | ||
| 31 | - | 28 | = | ... | 72 | - | 22 | = | ... | 20 | - | 10 | = | ... | ||
| 57 | - | 26 | = | ... | 29 | - | 29 | = | ... | 56 | - | 20 | = | ... | ||
| 56 | - | 45 | = | ... | 69 | - | 65 | = | ... | 7 | - | 5 | = | ... | ||
| 60 | - | 34 | = | ... | 88 | - | 12 | = | ... | 10 | - | 10 | = | ... | ||
| 83 | - | 72 | = | ... | 91 | - | 34 | = | ... | 73 | - | 23 | = | ... | ||
| 60 | - | 31 | = | ... | 81 | - | 59 | = | ... | 85 | - | 84 | = | ... | ||
| 24 | - | 0 | = | ... | 73 | - | 65 | = | ... | 53 | - | 3 | = | ... | ||
| 34 | - | 22 | = | ... | 63 | - | 27 | = | ... | 87 | - | 43 | = | ... | ||
| 25 | - | 11 | = | ... | 95 | - | 86 | = | ... | 40 | - | 24 | = | ... | ||
| 4 | - | 4 | = | ... | 88 | - | 56 | = | ... | 39 | - | 14 | = | ... | ||
| طرح الأعداد في عمود في حدود 10. طرح الأعداد المكونة من رقم واحد. | |||||||||
| 7 | 0 | 9 | 7 | 9 | |||||
| - | 5 | - | 0 | - | 7 | - | 0 | - | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 3 | 3 | 0 | 5 | 0 | |||||
| - | 2 | - | 0 | - | 0 | - | 1 | - | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 5 | 9 | 2 | 2 | 5 | |||||
| - | 1 | - | 7 | - | 0 | - | 1 | - | 3 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 7 | 8 | 2 | 3 | 0 | |||||
| - | 5 | - | 3 | - | 1 | - | 2 | - | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 6 | 4 | 1 | 8 | 2 | |||||
| - | 1 | - | 2 | - | 1 | - | 5 | - | 2 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 3 | 1 | 9 | 1 | 0 | |||||
| - | 0 | - | 0 | - | 9 | - | 0 | - | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 8 | 2 | 4 | 1 | 2 | |||||
| - | 0 | - | 2 | - | 4 | - | 0 | - | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 9 | 8 | 2 | 0 | 1 | |||||
| - | 2 | - | 7 | - | 0 | - | 0 | - | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
مهام الطرح العمود
الصفحة 2التاريخ: _______________ الاسم: __________________________________ الدرجة: _______ |
|||||||||
| طرح الأرقام في عمود في حدود 20. | |||||||||
| 8 | 16 | 20 | 10 | 19 | |||||
| - | 6 | - | 2 | - | 16 | - | 0 | - | 5 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 1 | 19 | 10 | 3 | 20 | |||||
| - | 0 | - | 19 | - | 10 | - | 0 | - | 19 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 7 | 4 | 10 | 10 | 7 | |||||
| - | 7 | - | 0 | - | 7 | - | 1 | - | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 15 | 6 | 5 | 6 | 1 | |||||
| - | 2 | - | 2 | - | 1 | - | 6 | - | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 6 | 20 | 7 | 9 | 9 | |||||
| - | 1 | - | 18 | - | 1 | - | 7 | - | 4 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 1 | 15 | 7 | 4 | 6 | |||||
| - | 0 | - | 15 | - | 1 | - | 4 | - | 3 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 18 | 20 | 14 | 6 | 19 | |||||
| - | 7 | - | 17 | - | 13 | - | 4 | - | 10 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 4 | 6 | 19 | 6 | 3 | |||||
| - | 1 | - | 5 | - | 7 | - | 2 | - | 3 |
| … | … | … | … | … | |||||
مهام الطرح العمود
صفحة 1التاريخ: _______________ الاسم: __________________________________ الدرجة: _______ |
|||||||||
| طرح الأرقام في عمود في حدود 50. | |||||||||
| 29 | 35 | 24 | 33 | 25 | |||||
| - | 22 | - | 25 | - | 8 | - | 15 | - | 4 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 17 | 27 | 22 | 7 | 5 | |||||
| - | 10 | - | 10 | - | 18 | - | 7 | - | 1 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 31 | 10 | 20 | 7 | 21 | |||||
| - | 23 | - | 2 | - | 10 | - | 1 | - | 11 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 40 | 6 | 39 | 15 | 5 | |||||
| - | 14 | - | 4 | - | 25 | - | 0 | - | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 8 | 38 | 46 | 1 | 50 | |||||
| - | 0 | - | 11 | - | 19 | - | 0 | - | 30 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 33 | 34 | 22 | 28 | 7 | |||||
| - | 12 | - | 26 | - | 11 | - | 1 | - | 0 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 4 | 15 | 12 | 39 | 35 | |||||
| - | 4 | - | 9 | - | 6 | - | 6 | - | 6 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 26 | 42 | 12 | 30 | 19 | |||||
| - | 8 | - | 30 | - | 11 | - | 0 | - | 6 |
| … | … | … | … | … | |||||
مهام الطرح العمود
صفحة 1التاريخ: _______________ الاسم: __________________________________ الدرجة: _______ |
|||||||||
| طرح الأرقام في عمود في حدود 100. | |||||||||
| 44 | 63 | 36 | 60 | 43 | |||||
| - | 9 | - | 53 | - | 36 | - | 23 | - | 6 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 20 | 0 | 28 | 1 | 71 | |||||
| - | 12 | - | 0 | - | 2 | - | 1 | - | 58 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 30 | 81 | 40 | 58 | 8 | |||||
| - | 5 | - | 12 | - | 8 | - | 1 | - | 8 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 71 | 20 | 79 | 21 | 15 | |||||
| - | 67 | - | 15 | - | 54 | - | 11 | - | 5 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 73 | 61 | 45 | 57 | 46 | |||||
| - | 49 | - | 23 | - | 27 | - | 41 | - | 20 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 14 | 28 | 94 | 58 | 42 | |||||
| - | 14 | - | 23 | - | 41 | - | 18 | - | 32 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 3 | 69 | 80 | 34 | 82 | |||||
| - | 1 | - | 13 | - | 55 | - | 9 | - | 63 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 2 | 73 | 4 | 11 | 47 | |||||
| - | 1 | - | 3 | - | 4 | - | 2 | - | 10 |
| … | … | … | … | … | |||||