حوار فكاهي حول موضوع سؤال كبير. الحوار والكلام المباشر
"الروضة رقم 255"
حوارات مضحكة
لتنمية متماسكة (الحوارية)
خطاب الأطفال من 2 إلى 7 سنوات
تطوير: المعلمين - معالجي النطق
سيميرونايا إي.بي.
خاباروفا إي.إي.روداك إي.بي.
دافيدوفا إن.في.
منطقة مدينة نوفوكوزنتسك، 2015
حوارات مضحكة لتنمية الكلام المتماسك (الحواري) لدى أطفال ما قبل المدرسة.
يهدف الدليل التعليمي إلى تطوير الكلام الحواري والتعبير التجويدي والخيال الإبداعي لمرحلة ما قبل المدرسة. يمكن استخدامه في العمل مع الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق ومع أقرانهم الذين يتطورون بشكل طبيعي. يتم تقديم توصيات منهجية للبالغين الذين يعملون مع طفل. يمكن استخدام الدليل بنجاح في الأنشطة المسرحية.
موجهة إلى معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك أولياء أمور أطفال ما قبل المدرسة.
أحد المجالات ذات الأولوية لأنشطة المؤسسة هو تطوير الكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة، وإتقان الأطفال للكلام كوسيلة للتواصل والثقافة، وتطوير مهارات الاتصال التي تسمح لهم بفهم وبناء بيانات جديدة وفقًا لحالة الكلام. يعد النشاط التواصلي بمثابة الأساس لجميع الأنشطة الخاصة بالعمر لمرحلة ما قبل المدرسة (اللعبة، والبحث المعرفي، وما إلى ذلك)، ويرافقهم ويكون بمثابة شرط للتنفيذ الناجح.
الحوار هو شكل من أشكال التواصل المباشر بين الناس. هذا هو أحد أشكال الكلام المتماسك، حيث، على عكس المونولوج، تتناوب أقوال اثنين أو أكثر من المتحدثين.
يُعتقد أن المشاركة في الحوار تكون أحيانًا أكثر صعوبة من بناء مونولوج. يحدث التفكير في تعليقاتك وأسئلتك بالتزامن مع إدراك خطاب شخص آخر. تتطلب المشاركة في الحوار مهارات معقدة: الاستماع والفهم الصحيح للأفكار التي يعبر عنها المحاور؛ صياغة حكمك الخاص ردًا على ذلك، والتعبير عنه بشكل صحيح باستخدام اللغة؛ تغيير موضوع التفاعل اللفظي بعد أفكار المحاور؛ الحفاظ على نغمة عاطفية معينة؛ الاستماع إلى خطابك من أجل مراقبة معياريته، وإذا لزم الأمر، إجراء التغييرات والتعديلات المناسبة.
لا يتقن الأطفال الذين يعانون من إعاقات النطق سوى أبسط أشكال الحوار: الكلام ضعيف، ولا توجد مهارة تفكير، أو إبداع كلام، أو خيال. إنهم لا يعرفون كيفية الحفاظ على الحوار لفترة طويلة وليسوا استباقيين بما فيه الكفاية.
من المهم جدًا ملاحظة أن الحوار يتميز باستخدام القوالب والكليشيهات والصور النمطية للكلام وصيغ التواصل المستقرة.
إن تعلم الحوارات هو نوع واحد فقط من العمل على تطوير الكلام الحواري، والذي يسمح لك بجعل خطاب الأطفال حيويًا ومشرقًا ومعبرًا على المستوى الوطني. إنه عمل أدبي يمثل كليشيهات تسمح لك بصياغته بشكل صحيح نحويًا.
نطق الكلام المستقل وفقا لمعايير اللغة.
عند حفظ الحوارات، أولا وقبل كل شيء، من الضروري أن تسبب موقفا عاطفيا لدى الأطفال تجاه ما يصور، لتحقيق التصور الكامل للنص الأدبي. دور كبير في هذا يعود للمعلم، إعداده الأولي لهذا العمل. من المهم جدًا تقديم نص أدبي بشكل صريح للأطفال. تؤثر القراءة التعبيرية بشكل فعال على الأطفال، وتسبب ارتباطات مختلفة عن طريق التشابه أو على العكس من ذلك، اعتمادًا على ما يستمع إليه الأطفال وما يتم التركيز عليه في قراءة الكبار. بعد ذلك، من الضروري تسليط الضوء على الأجزاء الدلالية المنطقية في النص وتحديد مهامها. ولهذا الغرض، يتم إجراء محادثات مختلفة، مما يجعل من الممكن اللجوء إلى تجربة الطفل الشخصية، لتسبب في ذاكرته الارتباطات المقابلة للانطباعات والملاحظات.
بعد تحليل الحوار وتحليله ضمن الحدود المتاحة للأطفال، يقرأه المعلم مرة أخرى (ربما مرتين). ثم يعرض عليه قراءته للأطفال الذين يتذكرونه. يلفت الانتباه إلى تعبير القراءة ومعناها ومنطقها.
لا ينبغي أن يكون الهدف الرئيسي من الحفظ هو تدريب ذاكرة الأطفال، بل تطوير الإدراك الفني المجازي والحفظ الهادف وبالطبع تطوير المهارات الحوارية.
يلاحظ علماء النفس أن الحفظ يتطلب 8-10 تكرار، لكن من المستحسن القيام بذلك ليس في نفس الدرس، ولكن في عدة.
"الخبز هو رأس كل شيء"
في أحد الأيام التقى ذئب برجل في الغابة فسأله:
أعطني بعض الخبز!
أعطى الرجل. أكله الذئب ولعق شفتيه - كان الخبز لذيذًا. يقول الذئب للرجل:
ماذا علي أن أفعل حتى أحصل دائمًا على خبزي الخاص؟ علمني!
حسنًا، وافق الرجل وبدأ بتعليم الذئب.
تحتاج أولاً إلى حرث الأرض ...
وعندما تحرث، هل يمكنك أن تأكل بالفعل؟
ليس بعد. نحن بحاجة إلى زرع الجاودار.
وعندما تزرع، هل يمكنك أن تأكل بالفعل؟
ليس بعد. علينا أن ننتظر حتى تكبر.
وعندما يكبر هل يستطيع أن يأكل؟
ليس بعد. نحن بحاجة إلى إزالته.
وعندما تقوم بتنظيفه، هل يمكنك أكله؟
ليس بعد. نحن بحاجة لطحنها.
وعندما تطحنها هل تستطيع أكلها؟
ليس بعد. نحن بحاجة لخبز الخبز.
بمجرد خبزها، هل يمكنك أكلها؟
"الكل هنا"
ذهبت نادية وجدتها إلى الميدان.
آذان الذرة مرئية وغير مرئية فيها.
والجميع ذو شوارب صغيرة. سألت نادية:
الجدة، ما الذي ينمو هنا؟
الخبز يا حفيدة.
خبز؟ أين الكعك؟
واللفائف هنا يا حفيدتي.
ماذا عن الخبز؟
والخبز هنا!
ماذا عن خبز الزنجبيل؟
وخبز الزنجبيل هنا!
تنظر نادية إلى آذان الذرة ذات الشارب وتريد أن تخمن: أين الخبز، وأين اللفائف، وأين خبز الزنجبيل.
يا.تايتس
* * *
قطة صغيرة,
أين كنت؟
في الطاحونة.
قطة صغيرة,
ماذا كنت تفعل هناك؟
أنا طحن الدقيق.
قطة صغيرة,
بسكويت الزنجبيل.
قطة صغيرة,
مع من أكلت خبز الزنجبيل؟
لا تأكل بمفردك!
لا تأكل بمفردك!
لا تأكل بمفردك!
"الجاودار الذهبي"
سأل النسيم وهو يطير:
لماذا أنت يا الجاودار الذهبي؟
وردا على ذلك، حفيف السنيبلات:
الأيدي الذهبية تنمو.
إي سيروفا
"معرض الخريف"
(خضار وفواكه)
لماذا أنتم أيها الفئران؟
من الصعب سحب الجبل!
لا نعرف ماذا نفعل،
مع هذا الحصاد!
يا الثدي، هيا!
مساعدة الفئران!
كيف حالك أيتها الفئران الصغيرة؟
بشكل سيئ!
الآن ليس لدينا البازلاء!
الثدي ساعدنا -
لقد نقروا كل البازلاء!
***
الطماطم في الحديقة
هل التمارين؛
كيف حالك يا طماطم؟
بخير! مرتب!
أنتم جميعًا متعرقون، ألستم متعبين؟
نعم، أنا متعب، لقد تحول لوني إلى اللون الأحمر من الشحن.
***
جاثمة على السياج.
التظاهر بأنه بائس
يبدو الأمر كما لو كان بستانيًا بنفسه!
آي - آه - آه، الطماطم!
حرج عليك!
كانت العمة اللفت ساخطة:
هذا غبي ومثير للسخرية!
آي - آه - آه، الطماطم!
حرج عليك!
صاح عم الخيار:
قبيح! الفتاة المسترجلة!
آي - آه - آه، الطماطم!
حرج عليك!
احمر خجلا المسترجلة
أخيرا خجل
وتراجعت مرتبة بعد مرتبة
إلى سلة البستاني!
- القنفذ الصغير مريض!
دكتور ما الذي سيساعده؟
سوف يتحسن ابنك.
والثوم سينقذه!
أنا أحب البنجر -
يقول الأرنب الصغير للذئب:
هنا، حاول، سأعاملك!
سيكون لذيذًا، أعدك!
البنجر أكثر من اللازم بالنسبة لي!
أنا أفضل منك - آه! -
ولكن في أسنان الشرير ذئب
اتضح أنه مجرد بنجر!
- هيا يا فتاة الفجل،
ادخل إلى الوعاء بسرعة!
أخواتك هنا بالفعل.
هل ترى أسلاك التوصيل المصنوعة؟
لا، أنا لست في عجلة من أمري للذهاب إلى الوعاء،
أفضل الجلوس في الحديقة!
أعلم يا عزيزي البصل
أنت صديقي الجيد والمخلص.
لماذا تقرص عيني هكذا؟
وكأنك لست صديقا بل عدوا؟
هذا هو حالي، تحلى بالصبر.
إذا كنت تحب، ثم يغفر!
***
تقبل ذلك أيها الصديق العزيز
إكليل البقدونس الأخضر!
لقد أعددت لك أيضًا
باقة رائعة من الكرفس!
شكرًا لك! - قالت البقرة
ومضغت الهدية على الفور!
- من أين أنت يا باذنجان؟
لقد جئت من بلدان دافئة
ضيفنا يخاف من البرد.
لذلك سأعيش في دفيئة!
- اجب على السؤال:
أحلى من الفجل؟
لا أريد الإجابة!
جربه بنفسك - ستعرف!
يقول فلفل إلى فلفل:
تبدو رائعا!
أنت كبير وسلس!
لأنه حلو!
ولو كنت مريراً وغاضباً
لم أكن لأنضج هكذا!
***
رجل مستدير ، أصفر ، قوي ،
ممن تخاف؟
الفأر!
يأتي كل مساء مسرعا
إنه يعضني على الجانب!
اللفت، سوف ننقذك!
هيا أيها الفأر اذهب إلى منزلك!
هل يمكننا ، الكرز ،
هل لي أن أتذوق الكرز الخاص بك؟
بالطبع يمكنك يا أطفال!
لكن لا تكسر الفروع!
- زليقةكيف تبدو؟
إلى البرقوق الكبير.
وعلى الخوخ. حسنا، ولكن لا يزال،
أي نوع من المعجزة هذا؟
الفاكهة مميزة - حلوة وحامضة.
فهو لا يزال لغزا بالنسبة لنا.
| نشرت صحيفتنا عدة مرات مواد من كتاب تجريبي جديد عن فقه اللغة الروسية، أنشأه فريق من المؤلفين تحت قيادة ج.ج. جرانيك. نقدم للقراء فصلًا آخر من كتاب الصف الخامس المخصص للكلام المباشر. الكتب المدرسية للصفوف 5-9 هي استمرار لدورة فقه اللغة الروسية مدرسة إبتدائية(الكتب المدرسية للصفوف من 1 إلى 4 معتمدة من وزارة التربية والتعليم، والكتب التجريبية لـ المدرسة الثانويةتم اختباره على نطاق واسع في عدد من المدارس في موسكو ومدن روسية أخرى ويتم إعداده للنشر. يتم تقديم موضوع "الكلام المباشر" في الصف الخامس بشكل موسع إلى حد ما (يتم تقديم الجمل ذات الكلام المباشر، مقسمة بكلمات المؤلف، حيث يستخدم تلاميذ المدارس مثل هذه الإنشاءات على نطاق واسع في خطابهم). إذا لم يتقن جميع الأطفال هذه المادة على الفور، فلن يحدث أي شيء سيئ، وسوف يتعلمونها لاحقًا. تعد دراسة الكلام المباشر جزءًا من فصل "الكلام الذي يبدو والكلام الصامت" ويرتبط ارتباطًا مباشرًا بالهدف الرئيسي لدورة فقه اللغة الروسية - إيقاظ حب أطفال المدارس والاهتمام بالمادة المدرسية "اللغة الروسية" ، وتربية شخص مثقف يتقن الكلام الشفهي والكتابي، ولديه فكرة عن الأنماط الأساسية لتطور اللغة. |
الصف الخامس
الحوار والكلام المباشر
جزء من فصل من الجديد
كتاب مدرسي عن فقه اللغة الروسية
1. ما هو الحوار، المونولوج، متعدد اللغات؟
في أي نوع من الكلام يمكن أن يكون هناك مونولوجات وحوارات ومتعددات.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه الكلمات. يتكون كل واحد منهم من جذرين يونانيين: الشعارات تُترجم على أنها "كلمة"، "كلام"، "فكر"، monos - "واحد"، dia - "بين"، poly - "كثير".
مناجاة فردية- الكلمات، خطاب واحد؛
حوار- محادثة، محادثة بين شخصين أو أكثر؛
متعدد اللغات- محادثة بين الكثيرين.
ونادرا ما يستخدم المصطلح الأخير، وتسمى المحادثة بين عدة أشخاص أيضا بالحوار.
القطع كثرة الوحيدات-, ضياء، بوليو -سجل-متضمنة في كلمات كثيرة، تجلب لها معانيها الخاصة.
إن معرفتها ستسهل عليك فهم الكلمات الصعبة ذات الأصل الأجنبي. على سبيل المثال، عرض رجل واحد -هذا أداء يشارك فيه ممثل واحد فقط. متحف العلوم والصناعةسوف يقدم لك العديد من فروع التكنولوجيا، وفي معهد البوليتكنيكيقومون بتدريب المتخصصين في العديد من مجالات التكنولوجيا.
الجذر اليوناني - سجلمع تضمين معنى "كلمة" أيضًا في الكلمة فقه اللغة,والذي، كما تتذكر، يشير إلى علوم اللغة وفن الكلام - الخيال. مع معنى "التدريس" الجذر -سجل-تدخل في أسماء العديد من العلوم، على سبيل المثال، علم الحيوان والجيولوجيا ......وبمعنى "الفكر" يشكل الكلمة منطق -علم قواعد التفكير.
وهكذا، فإن الكلمات ذات الجذور اليونانية هي سجل- تحمل المعاني التالية: "كلمة"، "كلام"، "فكر"...
إلى جمع الكلمات
يتصل ياز
1. أعد سرد النص الذي قرأته.
2.1. تذكر واكتب أكبر عدد ممكن من الكلمات ذات الجذور اليونانية كثرة الوحيدات-, ضياء-, بولي-و -سجل-.جعل الأحكام مع هذه الكلمات.
2.2. كرر المعاني التي يمكن أن يحملها الجذر - سجل-.
3.1. اقرأ القصه. ابحث عن الحوار فيه.
كاتيا وتانيشكا وروبنسون
يوجد شخصان في الغرفة - كاتيا البالغة من العمر أحد عشر عامًا، وتانيا البالغة من العمر أربع سنوات. كاتيا تقرأ كتابًا، وتانيا تسير بجانبها ذهابًا وإيابًا، في انتظار أن تنتبه لها أختها.
-ألم تقرأ الكتاب كاملا بعد؟
– لو كنت قد قرأته، لماذا أنظر إليه؟
- ماذا ترى فيها؟
- اتركني وحدي! قرأت لنفسي.
- عن نفسي؟ لماذا لا تقرأ شيئا عني؟
- لأنه لم يُكتب شيء عنك.
-ماذا كتب عنك؟
- ْعَنِّي؟ لماذا على الأرض؟ أنا أقرأ عن روبنسون.
- فقالت : لنفسها . خدع؟ يتكلم. لماذا انت صامت؟
"لأنني أشعر بالملل من التحدث معك، كما تعلم، الأمر ليس مثيراً للاهتمام." اذهب واغسل يديك، وسوف أطعمك ودعنا نذهب في نزهة على الأقدام.
- أنا لن أكل. وأنا لن أذهب في نزهة معك.
- ولما ذلك؟
- لأنني أشعر بالملل وغير مهتم معك.
(ر. كوفالينكو)
3.2. هل يمكننا القول أن كاتيا البالغة من العمر أحد عشر عامًا تعرف كيف تتواصل؟ ماذا يعني في نظرك القدرة على التواصل؟
3.3. أعد كتابة الجملة المميزة، مع إضافة علامات الترقيم على طول الطريق وإجراء تحليل رسومي. ارسم الخطوط العريضة للاقتراح.
بالإضافة إلى الحوارات اليومية، هناك تلك التي يتم تخزينها في ذاكرة العديد من الأشخاص لسنوات عديدة. هذه حوارات قصيرة وذكية ذات نهايات غير متوقعة. يطلق عليهم الحكايات.
دور
سئل خوجة نصر الدين:
– كيف يتم بناء الأبراج الشاهقة؟
أجاب: "بسيط جدًا". - يحفرون آباراً عميقة ويقلبونها رأساً على عقب.
خوجة نصر الدين يُدعى أيضًا بالملا. قديما، في الشرق، كان يطلق على أي شخص متعلم هذا الاسم كدليل على الاحترام: المعلم، الشاعر، العالم، الطبيب. يتم سرد العديد من القصص المثيرة للاهتمام عن نصر الدين.
إلى جمع الكلمات
نكتة
4. تذكروا وأخبروا بعضكم البعض بأكبر عدد ممكن من الحوارات المضحكة. وإذا استطعت، فابتكرها بنفسك.
5. تشمل البرامج التلفزيونية والمسرحيات والأفلام التي تشاهدها أكثر من غيرها أنواع مختلفةخطاب. يمكنك أيضًا سماع نص كبير يتحدث به أحد الأشخاص الممثل، هو مونولوج، والمحادثة التي يشارك فيها شخصان أو أكثر هي حوار. حاول أن تلاحظ لعدة أيام عندما يتم سماع مونولوج في البرامج التلفزيونية أو الإذاعية، وعندما يكون هناك حوار. إعادة سرد واحد منهم.
2. كيف يتم استخدام علامات الترقيم في الحوار؟
ربما تفهم أن الحوارات لا تحدث فقط في الكلام الشفهي، ولكن أيضًا في الكلام المكتوب. الحوارات المكتوبة موجودة في القصص والحكايات الخيالية والمسرحيات والحكايات ...
دعونا نلاحظ كيفية تسجيل الحوارات، أي كيفية تنسيق خطاب الشخصيات.
اقرأ الأغنية الشعبية الإنجليزية المترجمة بواسطة S.Ya. مارشاك:
-أين كنت اليوم يا كس؟
- ملكة انجلترا.
- ماذا رأيت في المحكمة؟
– رأيت فأراً على السجادة.
كم عدد الأشخاص الذين تعتقد أنهم يشاركون في المحادثة؟ كيف تعرف ذلك؟ كيف يبرز خطاب كل شخص في الكتابة؟
بالإضافة إلى النسخ المتماثلة، غالبًا ما يحتوي الحوار على كلمات الراوي (كلمات المؤلف) 1 . أنها تشير إلى من يملك نسخة طبق الأصل معينة.
6.1. اقرأ الحوار من كتاب E. Uspensky الذي تعرفه جيدًا.
العم فيودور يصعد الدرج ويأكل شطيرة. يمكنك رؤية القطة جالسة على النافذة. كبيرة، كبيرة، مخططة. تقول القطة للعم فيودور:
- أنت تأكل شطيرة خاطئة، العم فيودور. . تمسكه مع السجق، لكن عليك أن تضعه مع السجق على لسانك. ثم سيكون طعمه أفضل.
لقد جربها العم فيودور - طعمها أفضل حقًا. عالج القطة وسأل:
- كيف تعرف أن اسمي العم فيودور؟
يجيب القط:
"أنا أعرف الجميع في منزلنا." أنا أعيش في العلية، وأستطيع أن أرى كل شيء. من هو الجيد ومن هو السيئ. الآن فقط يتم تجديد عليّتي وليس لدي مكان أعيش فيه.
- من علمك الكلام ؟ - يسأل العم فيودور.
- نعم، حيث تتذكر الكلمة، حيث يوجد اثنان. ثم عشت مع أستاذ درس لغة الحيوانات. لذلك تعلمت. في الوقت الحاضر، من المستحيل العيش بدون لغة. سوف تختفي على الفور، أو سيصنعون منك قبعة، أو طوقًا، أو مجرد سجادة لقدميك.
يقول العم فيدور:
- تعال لتعيش معي.
القطة تشك:
- والدتك تطردني.
- لن يطرد أي شيء. ربما يتوسط أبي،" بدأ العم فيودور في إقناع القطة.
وذهبوا إلى العم فيودور.
6.2. هل علامات الترقيم هي نفسها إذا كانت كلمات الراوي: 1) قبل الإشارة؛ 2) بعد الإشارة؟ اكتب مثالين لكل حالة من هذه الحالات.
6.3. قم بتوزيع الأفعال ذات النهايات الشخصية غير المضغوطة إلى عمودين: 1) أفعال الاقتران الأول؛ 2) أفعال الاقتران II. ضع خطا تحت الأفعال الاستثناء.
6.4. قم بإجراء تحليل بياني للجملة المميزة وقم بعمل رسم تخطيطي لها.
إلى جمع الكلمات
ساندويتش
أستاذ
مرة أخرى، لاحظ أن علامات الترقيم في الحوار يتم وضعها بشكل مختلف اعتمادًا على مكان ظهور كلمات الراوي.
اقرأ الآن القاعدة:
7. باستخدام هذه القاعدة، املأ علامات الترقيم المفقودة في النصوص التالية.
1. هرع المهرج لينيا إلى مركز الشرطة وقال
لقد سرقت قطتي. مصيبة.
ما هي القطة الأخرى التي سألها الكابتن أوجوريلوف بلا مبالاة؟
ليست قطة عادية، فهم! تكلم. لاعب سيرك! يتم تعطيل الأداء! وأوضح المهرج بشكل محموم.
ما هو غير الواضح هنا؟ قال القبطان بحزن: أشر إلى علامات الشخص المختطف.
2. والآن عادت الأزمة. ضغطته لينيا على قلبه (؟)
أليس هذا حلما؟ هل أنت حقيقي يا أزمة؟
ماذا بعد؟ هل أنتِ حقيقية يا لينيا؟ استجابت القطة على الفور ببراعة.
ماذا بعد؟ (بحسب ل. ماتفيفا)
عندما عدت إلى المنزل من حمام السباحة شعرت بشعور شديد مزاج جيد. لقد حصلت على المركز الثالث في سباق الفراشة والآن سأخبر والدي بذلك.
سألت أمي على الفور
لماذا أنت مشرقة كثيرا؟
كان لدينا مسابقة اليوم.
قال أبي
المكان الثالث!
أبي ازدهرت للتو
نعم؟ ذلك رائع! ومن حصل على المركز الأول؟
اجبت
احتل فوفكا المركز الأول. والثاني هو صبي ذو شعر أحمر. وأنا الثالث.
حسنًا، من حصل على المركز الرابع، سأل أبي.
انا قلت: … .
(بحسب ف. دراغونسكي)
8.2. ابتكر نهايتك الخاصة للقصة، ثم قارنها بنهاية المؤلف.
8.3. انسخه باستخدام علامات الترقيم المفقودة. الخطوط العريضة للجملة الأولى.
دور
اقرأ بداية قصيدة ل. كارول.
قال الطفل الفضولي: "بابا ويليام". -
رأسك أبيض.
وفي الوقت نفسه، أنت تقف دائمًا رأسًا على عقب.
هل تظن انه هدا صحيح؟
قال الشيخ ردا على ذلك: "في شبابي المبكر،"
كنت خائفة من نشر عقلي
ولكن بعد أن تعلمت أنه لا يوجد عقل في رأسي،
أقف بهدوء رأسا على عقب.
(ترجمة إس.يا. مارشاك)
3. ما هو الخطاب المباشر وكيف يتم إضفاء الطابع الرسمي عليه كتابيًا؟
خطاب شخص ما، الذي ينتقل دون تغيير، لا يوجد فقط في الحوار.
هناك أيضا خطاب مباشر.
ما هو الخطاب المباشر وكيف يختلف عن الحوار - الآن سوف تكتشف ذلك.
الحوار، كما تتذكر، هو محادثة بين شخصين أو أكثر. غالبًا ما يتم تقديم ملاحظات المتحدثين بواسطة الراوي (المؤلف). ومع ذلك، ليس دائما. هناك جمل مع الحوار وبدون كلمات المؤلف. (ارجع إلى الفقرة السابقة وانظر مرة أخرى إلى كيفية تنسيق الحوار.)
في الجمل مع الكلام المباشرشخص واحد فقط يتكلم. ويتم نقل هذا الكلام بالضرورة حرفيًا "مباشرة" من قبل شخص آخر. تسمى من قبل المؤلف.لا يشارك المؤلف في المحادثة، بل ينقل كلام شخص ما فقط، دون تغيير أي شيء فيه، "مباشرة". ولذلك فإن الجمل ذات الكلام المباشر تتكون بالضرورة من جزأين:
1) خطاب مباشر،أي اللفظ الحرفي لأي شخص؛ و
ينظر:
سبحت له سمكة وسألت: ماذا تريد أيها الشيخ؟(أ.س. بوشكين)
"توقف أيها الهارب المخزي!" - مجهول يصرخ على فرلاف.(أ.س. بوشكين)
"جدتي، انتظري قليلاً،" صرخت لها من خلال النافذة، "سأهدد الكلب بنفسي وسأأخذ شيئًا لك."(أ.س. بوشكين)
9.1. في كل جملة، قم بتسمية الكلام المباشر أولاً، ثم كلمات المؤلف. البحث عن الطلبات. تذكر كيف تبرز في الكتابة.
الآن سوف نقدم لك المخططات التي توضع فيها علامات الترقيم. باستخدام هذه المخططات، ستقوم أنت بنفسك بصياغة قواعد وضع علامات الترقيم في الجمل ذات الكلام المباشر. ويرد مثال بعد كل رسم تخطيطي.
دعونا نتفق على الإشارة إلى الكلام المباشر مثل هذا: "ف".
يتذكر:
يتم وضع الكلام المباشر دائمًا بين علامات الاقتباس.
عند فتح القواعد، كن حذرا. يرجى ملاحظة ذلك
1) بأي حرف يبدأ الكلام المباشر وبأي حرف تبدأ كلمات المؤلف؟
2) أين علامات الاقتباس؟
3) فكر في متى تستخدم علامة الاستفهام، ومتى تستخدم علامة التعجب، ومتى تستخدم الفاصلة؛
4) مكان وضع هذه العلامات: قبل علامات الاقتباس أو بعدها؛
قال بافل: "بعد نصف ساعة سنقترب من موسكو".
ج: "ف".
سأل بافيل: "كم من الوقت بقي لموسكو؟"
ج: "ف؟"
صاح بافل بسعادة: "سنكون في موسكو خلال نصف ساعة!"
ج: "ف!"
ملحوظة: توضع النقطة بعد علامتي الاقتباس، لأنها تكمل الجملة بأكملها، وعلامات الاستفهام والتعجب توضع قبل علامتي الاقتباس، لأنها تشير فقط إلى الكلام المباشر.
قال بافيل: "في غضون نصف ساعة سنقترب من موسكو".
"ف" - أ.
"هل ستأتي موسكو قريبًا؟" - يسأل الركاب الصغار بين الحين والآخر.
"ف؟" - أ.
"موسكو قريبا!" - أعلن موصل بصوت عال ومبهج.
قد تظهر مثل هذه الخيارات هنا.
سألت أمي: "ساعدني من فضلك، لأخرج الحقيبة من العربة".
"ف، - أ، - ص."
حذرت والدتي: "نحن نقترب". "دعونا نرتدي ملابسنا بسرعة."
"ف، - أ. - ف".
"هل ستساعدني في إخراج الأشياء؟ - التفتت أمي إلى جارتها في المقصورة. "فقط إلى المنصة."
"ف؟ - أ. - ف".
"مرحبا! لقد وصلنا! - صرخت بأعلى رئتي. - موسكو!"
"ف! - أ. - ف!"
اختبر نفسك.
وإليكم قواعد وضع علامات الترقيم في جمل الكلام المباشر التي اكتشفناها معكم.
ما رأيك: أي من حالات تسجيل الكلام المباشر هذه هي الأصعب؟
بالطبع، الأخير.
سوف تتعلم المزيد عن قواعد وضع علامات الترقيم في الجمل ذات الكلام المباشر، المتقطعة بكلمات المؤلف، في المدرسة الثانوية. ولكن إذا كنت بحاجة إلى مثل هذه المقترحات الآن، فارجع إلى المخططات. سيكونون بمثابة دليلك للعمل.
9.2. اقرأ الجمل بالكلام المباشر من القصة الخيالية التي كتبها P.P. إرشوف "الحصان الأحدب الصغير". ما المكان الذي تحتله كلمات المؤلف فيما يتعلق بالكلام المباشر؟ كيف يتم استخدام علامات الترقيم في هذه الحالات؟
1. فظهر إيفان للملك، وانحنى، وابتهج، وشخر مرتين وسأل: "لماذا أيقظتني؟" 2. "ماذا يا إيفانوشكا، ألست سعيدة؟" لماذا علقت رأسك؟ - يقول له الحصان وهو يدور عند قدميه. 3. في اليوم التالي، في الصباح الباكر، استيقظ حصان إيفان: «مرحبًا! يتقن! خذ قسطا من النوم! لقد حان الوقت لإصلاح الأمور!" 4. يقول له الحصان: «هناك شيء يثير الدهشة! هنا تكمن ريشة طائر النار، لكن من أجل سعادتك لا تأخذها لنفسك. 5. “أوه، إيفانوشكا بتروفيتش!” - قال ميسياتس ميسياتسوفيتش.
9.3. شطبها. قم بعمل مخططات للجملتين الأولى والخامسة. ابحث عن الطلبات، وقم بتمييزها بحرف عن .
الجمل ذات الكلام المباشر لها كلمات إشارة خاصة تساعد على تمييز كلمات المؤلف عن الكلام المباشر. هذا أفعال "التحدث". إنهم يحذرون من أن كلمات شخص ما سوف "تبدو" الآن أو أنها "بدت" بالفعل.
ما رأيك: ما هي الأفعال "الناطقة" المستخدمة في أغلب الأحيان؟
ربما خمنت ذلك: الأفعال قال، سأل، أجاب.
في الواقع، الأفعال قل، اسأل، تحدثهناك العديد من المرادفات التي تسمح لك بتجنب التكرار اللانهائي لنفس الكلمات وتنويع خطاب المؤلف.
اقرأ قائمة كلمات إشارة الكلام المباشر من كتاب نيكولاي نوسوف "مغامرات دونو"، والذي ربما قرأه الكثير منكم في مرحلة الطفولة: وافق، اقترح، أوضح، فكر، تمتم لنفسه، تذمر، قلد، صرخ، التقط، تمتم تحت أنفاسه، أقسم، تدخل، أضاف، حذر، صرخ، استقبل، كان ساخطًا، مازح، صرخ، عوى...
ربما رأيت أن كلمات الإشارة في الكلام المباشر ليست مجرد أفعال "ناطقة"، بل هي أيضًا كلمات ذات معاني "سمعت" و"فكرت" و"ابتهجت" ومرادفاتها.
10.1. ما أفعال "التحدث" المستخدمة في الجمل التالية مع الكلام المباشر؟
1. ركض دونو إلى المنزل بأسرع ما يمكن ودعونا نصرخ: “أيها الإخوة! أنقذ نفسك! القطعة تطير!" 2. “توقفوا أيها الإخوة! - صاح Rasteryaika. - أوقف الكرة! لقد نسيت قبعتي في المنزل! 3. "لماذا هبطنا؟" - شعر الأطفال بالقلق. 4. سُمعت خطوات خلف الباب مرة أخرى، ثم سُمع همس أحدهم: "أين هو؟" 5. “لا تدفع، لا تدفع!” - كان هناك هسهسة غاضبة. 6. “أنا أكره مسحوق الأسنان! - تذمر دونو. "لا طعم له!" 7. “لا تنهض، أنت مريض!” - قال سوريتيل بصرامة. 8. "اسمع، دونو، ساعدني في الخروج من هنا"، همس غرامبي. 9. "هل مازلت نائمًا يا شوروبشيك؟ - استقبله بوبليك. "لقد أصبح الصباح بالفعل."
(بحسب ن. نوسوف)
10.2. أكتب الجمل مع شرح علامات الترقيم. اصنع الرسوم البيانية. وهل هناك استئناف في هذه الجمل؟ أشر إليهم برمز.
10.3. في الكلمات التي تحتوي على أحرف متحركة غير مضغوطة التي يتم اختبارها، ضع خطًا تحت الأماكن المعرضة للخطأ. اختيار كلمات الاختبار شفويا.
11. تخيل أنك تريد: 1) إضحاك القارئ. 2) تخويف القارئ. 3) تقديم النصائح المفيدة (الضارة). للقيام بذلك، سوف تحتاج إلى جمل مع الكلام المباشر. ابتكر واكتب العديد من هذه الجمل. يمكن أن تأتي كلمات المؤلف قبل الكلام المباشر، أو بعد الكلام المباشر، أو ستكسر الكلام المباشر.
12. اختبر ذاكرتك! تذكر واكتب الجمل بالكلام المباشر من حكايات أ.س. بوشكين. البحث عن الطلبات.
1. كيف خاطب الرجل العجوز السمكة الذهبية؟
2. كيف خاطبت المرأة العجوز الرجل العجوز؟
3. ما هي الكلمات التي استخدمها الملك أليشع لمخاطبة الشمس والريح والقمر؟
4. كيف تحولت الملكة الشريرة إلى المرآة السحرية؟
13. "اختفى" الكلام المباشر من الجمل التالية. ابتكرها بنفسك، واكتب الاقتراحات التي تتلقاها.
1. ... صرخ ديمكا فجأة أمام الفصل بأكمله.
2. انتقدت إيلينا ليونيدوفنا المجلة وابتسمت بإشعاع ...
3. ... اقترحت كاتيا بسخاء.
4. ... سأل في ظروف غامضة.
5. حدقت القطة بازدراء وقالت فجأة بوضوح شديد...
(بحسب ل. ماتفيفا)
14. والآن العكس: أكمل الخطاب المباشر بكلمات المؤلف. احرص على عدم تكرار أفعال "التحدث".
1. غدا اختبار الرياضيات...
2. الدراسة سهلة بالنسبة لي...
3. ... إيكاترينا سيميونوفنا، حسنًا، أرجوك سامحني. آخر مرة.
4. وقبل أن تعاملني بشكل مختلف...
5. ...هل هناك أي أخبار أخرى؟
إلى جمع الكلمات
لو سمحت
يتذكر : كلمة لو سمحتمفصولة بفواصل على كلا الجانبين.
15.1. اقرأ الجمل. ابحث عن أمثلة من الحكاية الخيالية التي كتبها أ.س. كلمات بوشكين من المؤلف والكلام المباشر. احسب عدد الجمل التي يتكون منها الخطاب المباشر في كل حالة.
1. "زدرا الخامسأصبح أميرا حأنت جمالي snأوه! لماذا أنت هادئ مثل ضوء النهار؟ تنيويورك؟ لماذا انت حزين؟" - تقول له. 2. يرد الأمير بحزن: حزن وحزن هالأكل، تغلب مولو دتسا: أود أن أرى س تتسا". 3. ليبي دللأمير: هذا هو الحزن! حسنًا، استمع: هل تريد أن تسافر إلى البحر على متن سفينة؟ بوو د"أنت أمير البعوض." 4. القيصر سلطان يجلس الضيوف على طاولته و يايقول: “يا أيها السادة الضيوف، هل سافرتم لفترة طويلة، إلى أين؟ هل هو جيد أم سيء في الخارج؟ وأية معجزة في العالم؟»
15.2. انسخ باستخدام علامات الترقيم المفقودة. وضح الهجاء بدلا من الحروف التي تحتها خط.
15.3. حدد العناوين واشرح علامات الترقيم الخاصة بها.
16. من الكتاب الذي تقرأه الآن، أو من أي كتاب آخر، اكتب خمس جمل مثيرة للاهتمام تتطابق مع المخططات:
2) "ف؟" - أ.
3) "ف، - أ، - ص."
5) "ف" - أ.
قم بإجراء مسابقة في الفصل للحصول على جملة الكلام المباشر الأكثر إثارة للاهتمام.
17.1. تذكر ما تعلمته عن السجلات والأساطير. (إذا كنت لا تتذكر، فارجع إلى فقرة "الخطاب الشفهي".) الآن نريد أن نقدم لك أسطورة تحكي عن إحدى مآثر الأمير الروسي ألكسندر نيفسكي.
ألكسندر نيفسكي
هذا كان قبل زمن طويل. جاء أعداؤنا السويديون إلى روس. أرسل زعيمهم بيرجر جنوده إلى مدينة نوفغورود وأمر بإخبار أمير نوفغورود ألكسندر: "لقد جئنا لملء أرضك، ونريد أن نجعلك أيها الأمير وأطفالك عبيدًا لنا".
سمع الأمير ألكساندر هذه الكلمات الجريئة، ودعا سكان نوفغورود وأخبرهم: "السويديون يريدون أخذ أرضنا. دعونا نذهب قتالهم! نحن قليلون والعدو قوي ولكن الله ليس مع الأقوياء بل مع الحق».
"قُدنا ضد الأعداء أيها الأمير!" - صرخ سكان نوفغورود وتبعوا الأمير بسعادة لمقابلة السويديين من أجل الدفاع عن أرضهم.
وكان هناك رجل اسمه بيلجي. ولما وقف على شاطئ البحر عند حراسة الصباح سمع ضجيجًا رهيبًا في البحر ورأى سفينة وعليها الشهيدان المقدسان بوريس وجليب2. وقال بوريس: "الأخ جليب، دعونا نساعد الكسندر!"
أخبر بيلجي الإسكندر بسعادة عن رؤيته. فقال له الأمير: لا تخبر أحداً بهذا.
وبعد ذلك قرر مهاجمة أعدائه. وكانت هناك معركة عظيمة وانتصر الأمير ألكسندر. بعد هذا النصر، أصبح الأمير ألكسندر يسمى ألكسندر نيفسكي، لأن المعركة وقعت على ضفاف نهر نيفا.
(من كتاب "حكايات وأساطير روسيا")
17.3. اكتب الجمل بالكلام المباشر واشرح علامات الترقيم فيها. أي من هذه الجمل لها استئناف؟
إلى جمع الكلمات
التقليد
20. كيف تستمتع بالحوار؟
دعنا نعود إلى الحوار.
هل أنت راضٍ دائمًا عن الحوارات التي شاركت فيها؟ ربما يحدث الأمر بشكل مختلف لكل واحد منكم. في بعض الأحيان، تستمتع أنت ومن يحادثك بالمحادثة وترغبان في الالتقاء والتحدث مرارًا وتكرارًا. وأحيانا تنشأ مشاجرات ومظالم تفسد المزاج لفترة طويلة. اليوم ليس من قبيل الصدفة أن العلماء يفكرون كثيرًا ثقافة حوار- القدرة على التحدث مع بعضهم البعض بلطف وهادف.
تصبح المحادثات غير ناجحة عندما يكرر كل محاور حديثه، ويحاول "التحدث" مع الآخر بأي ثمن. يقولون عن هؤلاء الأشخاص أنهم صم لبعضهم البعض وأنهم يتحدثون لغات مختلفة. تم وصف هذا النوع من المحادثة بسخرية من قبل أ.س. بوشكين:
دعا الرجل الأصم الرجل الأصم إلى المحكمة.
فصرخ الأصم: لقد قتلوا بقرتي! -
"ارحمك" صرخ الرجل الأصم ردًا على ذلك: "
كانت هذه الأرض القاحلة مملوكة للجد الراحل. "
من الجيد أن تجلب المحادثات مع الناس الفرح للمحاورين وليس الحزن.
18.1. تابع القراءة للحصول على بعض النصائح حول كيفية إجراء محادثة.
1. كن مهتمًا بصدق بالآخرين. تحدث عما يثير اهتمام محاورك.
2. تحدث أقل عن نفسك، واستمع أكثر.
3. لا تتسرع في فرض رأيك.
4. لا تخبر أحداً على الفور أنه مخطئ.
5. عند التحدث، حاول ألا تلوح بذراعيك أو تتحدث بصوت أعلى من محاورك.
6. أثناء المحادثة، راقب تعبيرات وجهك وكذلك كلامك. تعبيرات الوجه الطبيعية والودية تؤكد على احترام الشخص.
7. لا يجوز لك التدخل في محادثة شخص آخر دون إذن. إذا كان الأمر ضروريًا للغاية، استخدم التعبير: "معذرة، سأقاطعك". إذا قمت بمقاطعة محاورك عن طريق الخطأ، فيجب عليك بالتأكيد أن تقول: "آسف، لقد قاطعتك. يرجى مواصلة."
18.2. أي من هذه النصائح تجدها الأكثر أهمية؟ اقرأها عدة مرات ثم اكتبها من الذاكرة.
18.3. ما هي الأفعال المزاجية المستخدمة في أغلب الأحيان في هذه الجمل؟ سميهم.
19.1. اقرأ الحوار من قصة فاليري ميدفيديف "بارانكين، كن رجلاً!" في وجوههم.
- يورا! - قال زينكا فوكينا. (هذا غريب! في السابق، كانت تناديني دائمًا باسم عائلتي فقط.) - يورا... حسنًا، كن رجلاً!.. حسنًا، صحح الشيطان غدًا! حسنا، هل ستصلحه؟
"من المستحيل تمامًا التحدث معك كإنسان!" - كانت فوكينا غاضبة.
فقلت لها بهدوء:
- حسنا، لا تتحدث!
- وأنا لن!
– وأنت تكلم نفسك!..
- لأنني أريدك أن تصبح إنساناً!
- وإذا تعبت... تعبت من كوني رجلاً! ماذا بعد؟ - انا سألت.
- حسنا، بارانكين! كما تعلم، بارانكين!.. هذا كل شيء، بارانكين!.. – بعد أن قالت كل هذا، استدارت فوكينا وغادرت الفصل.
19.2. ما رأيك: هل من الممكن "الاستمتاع" بمثل هذا الحوار؟ هل سيؤدي إلى شيء جيد؟ لكن زينة فوكينا تصرفت بأفضل النوايا.
19.3. اكتب الأفعال المسندة في شكل أي من الحالات المزاجية وحدد الحالة المزاجية التي هم فيها.
إذا كنت تريد معرفة الأحداث المذهلة التي حدثت لأبطال هذا الكتاب، فاقرأ قصة ف. ميدفيديف "بارانكين، كن رجلاً!"
20.1. اقرأ القصه.
يتحدث
سارت صديقتان ببطء على طول الرصيف وتحدثتا:
- حسنا، كيف تحب الثعلب؟
- نعم، هذا ليس ثعلبًا، بل وشق.
- لا، لا يزال الثعلب. أحمر الشعر وأسنان حادة.
"السنجاب في الصيف أيضًا أحمر اللون وأسنانه حادة، ويمكنه مضغ أي جوز."
"ثم إنه ثعبان." تتظاهر بأنها ثعلب، لكنها هي نفسها أفعى أفعى أو كوبرا.
كان هناك صبي يسير خلفهم. وتجاوزهم، سأل فجأة:
- الفتيات، هل أنت قادم من الغابة أم من حديقة الحيوان؟
البنات لم يجيبوا. لم يكونوا يسيرون من الغابة، بل من المدرسة إلى المنزل ويتحدثون عن زميل جديد في الفصل. إذا كان هذا، بالطبع، يمكن أن يسمى محادثة.
(ر. كوفالينكو)
20.2. لا توجد كلمات توضيحية من المؤلف في الحوار هنا. لذلك، من الصعب أن نفهم عمن تتحدث الفتيات. لكن الصبي الذي كان يسير خلفهم خمن أنهم لا يناقشون الثعلب، أو بالأحرى يدينونه على الإطلاق. ولذلك، فإن سؤاله لم يكن مهذبا تماما.
أجب الآن: هل كان هناك حوار بين الفتيات أو أي شيء آخر؟ بعد كل شيء، شكك المؤلف نفسه في هذا في النهاية.
21. ابتكر أو ابحث في كتاب عن حوار يتضح منه أن الأشخاص الأذكياء واللطيفين يتحدثون.
الآن دعونا نتدرب.
22.أنا.الإجابة على الأسئلة.
1. ما هي طريقة التواصل الأكثر أهمية بين الناس؟
2. ما هي أشكال الكلام التي تعرفها؟
3. كيف يختلف الكلام الشفهي عن اللغة المكتوبة؟
4. أي الكلام ظهر أولا - شفهيا أم كتابيا؟
5. ما هو الكلام الداخلي؟
6. ما هي المونولوج والحوار والمتعدد؟
7. كيف يتم استخدام علامات الترقيم في الحوار؟
8. كيف يتم استخدام علامات الترقيم في الكلام المباشر؟ قائمة جميع الحالات الثلاث. لا تنسى الأمثلة!
ثانيا.إذا تمكنت من الإجابة على أسئلتنا، فسيكون من السهل عليك الاستمرار في المقترحات.
1. من بين كل طرق التواصل بين الناس، أهمها... .
2. هناك ثلاثة أشكال للكلام: ... .
3. عندما نتحدث ونستمع، نستخدم…. عندما نكتب ونقرأ نستخدم....
4. ... ظهر سابقاً ... .
5. إذا لم يكن لدينا خطاب داخلي، إذن... .
6. كلام شخص واحد هو... . حوار بين شخصين هو.... محادثة كثير من الناس تسمى أيضًا... .
7. أثناء الحوار توضع علامات الترقيم على النحو التالي: ....
ثالثا.أكمل المهام.
23.1. اقرأ النص. يرجى ملاحظة أنه لم يتم تضمين جميع علامات الترقيم الضرورية.
مساء الخير قال الأمير الصغير.
مساء الخير، أجاب التاجر.
كان يبيع الحبوب المحسنة التي تروي العطش. تبتلع مثل هذه الحبة ثم لا ترغب في الشرب لمدة أسبوع كامل.
سأل الأمير الصغير لماذا تبيعها؟
أنها توفر الكثير من الوقت. أجاب التاجر: بحسب الخبراء، يمكنك توفير ثلاث وخمسين دقيقة في الأسبوع.
ماذا تفعل في هذه الثلاث والخمسين دقيقة؟
أياً كان ما تريد.
"إذا كان لدي ثلاثة وخمسون دقيقة متبقية، فكر الأمير الصغير، سأفعل..."
(أ. دي سانت إكزوبيري)
23.2. أعد كتابة النص، مع إضافة علامات الترقيم المفقودة.
23.3. كيف سيكون ردك لو كنت الأمير الصغير؟ يمكنك إنهاء النص بجملة واحدة، أو يمكنك إكمال القصة بأكملها.
إلى جمع الكلمات
يحفظ
توفير المال
24.1. اقرأ القصه. لماذا يطلق عليه "الانتظار"؟
توقع
كان اليوم حارا. عند مدخل الحديقة كانوا يبيعون الآيس كريم، وانضمت يورا، دون إضاعة أي وقت، إلى الجزء الخلفي من الصف. كانت كوليا على وشك الظهور. سوف تعطيه يورا المصاصة، وسوف يركضون إلى محطة القارب. سوف تقضي اليوم كله في الحديقة المطلة على البحيرة. وهذا ما خططوا له.
كان الخط يضعف بسرعة. وجدت يورا نفسها أمام البائعة، لكنها تراجعت عنها على الفور وعادت إلى الوراء. تأخر كوليا، رغم أنه أكد أنه سيكون هناك دقيقة بدقيقة. وقف يورا في الطابور مرة أخرى ولم يلاحظ كيف وجد نفسه مرة أخرى أمام البائعة. لقد لاحظته. سألتها: "لماذا تتسكعين ولا تأخذين أي شيء، ربما لا يوجد مال؟"
كان لدى يورا المال. لكنه لم يوضح أنه يريد شراء اثنين من المصاصات، ولكن صديقه كان متأخرا.
غادر وجلس على مقعد تحت شجرة. انتظر، انتظر، قفز، وتجول. لم أعتقد أبدًا أن الانتظار كان أمرًا صعبًا. تم استبدال الانزعاج بالقلق: ربما حدث شيء لكوليا؟
وبعد ساعة ظهرت كوليا. مبتهج، مع الآيس كريم في يده. لقد فوجئ بأن يورا لم تكن تنظر إليه.
- لماذا عابس جدا؟ - سأل ومد يده بالآيس كريم، "هنا، العقها."
"لا داعي"، سحبت يورا يده بعيدًا، "أخبرني أولاً بما حدث". أنتظر وأنتظر، لكنك لست هناك. كنت قلقا.
ولوح كوليا بيده.
- الحنان لي أيضاً - كنت قلقة! كنت أشتري لنفسي بعض الآيس كريم، وأجلس على مقعد وأنتظر سعادتي.
- اذا ماذا حصل؟ - يورا لم تتراجع.
- لم يحدث شيء. التقيت Leshka في الفناء. عاد من رحلة المشي لمسافات طويلة. بدأ هذا وذاك يخبرنا كيف كان الأمر خلال حملتهم. أنت تعرف مدى أهمية محادثات Leshka.
لم ترغب يورا في الإساءة إلى كوليا، لكنها لم تستطع التزام الصمت أيضًا.
أجاب: "كما يقول ليشكا، لقد عرفت ذلك منذ فترة طويلة، ولكن يبدو أنني تعرفت عليك الآن فقط."
(ر. كوفالينكو)
24.2. انتبه إلى خطاب يورا وكوليا. فهل يمكن الحكم على شخصيات الأولاد منها؟
أعد قراءة نهاية القصة. انظر كم وضعت يورا في كلمة واحدة فقط - الكلمة اكتشفت. ماذا تعلم عن صديقه بعد أن نجا من هذا التوقع في هذا اليوم؟ ماذا فهمت؟
24.3. العمل على التهجئة الخاصة بك: 1) ابحث عن الكلمات ذات بادئات المجموعة الأولى (البادئات غير القابلة للتغيير)، وتسليط الضوء على حروف العلة والحروف الساكنة الخاطئة فيها؛ 2) اكتب ما لا يقل عن 10 كلمات بأحرف العلة غير المضغوطة التي تم اختبارها في الجذر، وحدد كلمات اختبار لها؛ 3) ابحث عن فعلين من التصريف الثاني بنهايات شخصية غير مضغوطة، واشرح تهجئتهما.
إلى جمع الكلمات
بوظة
جي جي. غرانيك،
على ال. بوريسينكو،
موسكو
- لقد غربت الشمس!
- لماذا؟
- أمي، هل صحيح أنني مخيفة؟
"لا شيء الآن، لكن عندما ولدت، قال الطبيب: "إذا تحركت، أطلق النار عليها..."
طبيبة مصابة ببرد في الحلق تقول بهدوء للمريض الذي يأتي:
- اخلع ملابسك..
- وأنت؟ - يسأل المريض بهدوء.
- هنا أستطيع أن أشرب لترًا من الفودكا ولا أراه في عين واحدة!
- لماذا بحق الجحيم يجب أن أشرب بعد ذلك؟
- قطتي كانت مأمورة في الحياة الماضية.
- وصف العقار؟
- ليس فقط. اليوم في الردهة قام أيضًا بالاعتقال ...
الولد للفتاة:
- هل تملك سيارة؟
- يأكل.
- هل ستعطيني إياها في المساء؟
- سأعطيه. لماذا سألت عن السيارة؟
- بالأمس تشاجرت مع صديقتي.
- مرة أخرى؟
- في المساء أردت أن أكتب رسالة نصية قصيرة "بيب، صفعة".
- و ماذا؟
– كنت مستعجلاً، لم أكتب آخر حرفين.
حوار بين الأب والابن:
- يا بني، لا تنجرف في البنات في العاصمة.
- حسنا، ماذا تفعل يا أبي، كيف يمكنك!
- لقد أخبرتك بالأمس أن هذا ممكن، لكن لا تنجرف في الأمر.
-هل ستذهب وحدك؟ الجو مظلم جدًا بالخارج!
- لا شئ. سأحاول ألا أخيف أحدا.
تعود فتاة صغيرة خائفة إلى المنزل وتقول لأمها:
- أمي، أرادوا قتلي!
- من أين لك هذه الفكرة؟!
"كنت جالساً ألعب في صندوق الرمل، ثم جاء رجلان، وأخرجا نظارات وزجاجة، وقالا: "مارس الجنس معه قليلاً!".
– هل الصداقة ممكنة بين رجل وامرأة؟
– بالطبع، ولكن يجب أن يكون معك دائمًا الواقي الذكري.
في الحافلة:
- الجدة، هل أنت الخروج؟
- لا
– ثم انتقل إلى الرقبة الأخرى!
– أظهر التحليل وجود بروتين في البول.
- عليك اللعنة. فهل تتسرب بيضتي؟
أمي كانت بعيدة لمدة أسبوعين. وعند عودتها تسأل ابنها:
– هل كان أبي حزينًا عندما لم أكن في المنزل؟
– في البداية لا، لكن في اليومين الأخيرين أصبح حزينًا وأكثر حزنًا.
نداء إلى محطة الصحوة:
- هل أحضروا لك إيفانوف اليوم؟
- لا.
- ولن يحضروه! أنا أشرب في المنزل اليوم!
- أب! ما هو الحوار؟
- هذه محادثة بين شخصين.
- هل هذا عندما تتحدث أمي معك؟
- لا، هذا مونولوج.
في قاعة المحكمة. يحكم على:
- يا رجل، لماذا اغتصبت فتاة صغيرة؟
"لماذا رميت الرمال علي؟"
- كيف تقول "وميض" باللغة الأوكرانية؟
– شرب على فترات.
يلجأ الابن إلى والده الأوليغارشي:
- أبي، أنا ذاهبة في نزهة على الأقدام، أعطني بعض المال.
- حسنًا، خذها على الرف هناك.
- كم من الوقت يمكنك أن تأخذ؟
- خذ بضعة سنتيمترات.
- يا فتاة، يجب أن يكون لديك أسنان قوية وصحية.
- كيف حزرت؟
"هل يمكنك حقًا أن تأكل مثل هذا الحمار بأسنان سيئة؟"
"لقد جربت كل ما يمكن أن تناسبه مؤخرتي!"
- اذا كيف كانت؟
- الأحذية رائعة!
- أمي، الجميع يقول أنني أحمق!
- من يتكلم يا ابنتي؟
- يطير.
"ما الذي تطلبه من النادل بشكل مثير للشفقة؟"
- كتاب الشكاوي!
– دكتور أرجو الإفادة كيف يمكن تجنب الحمل أثناء ممارسة الجنس بدون واقي ذكري؟
– كما تعلم، كثير من الناس لا يتذكرون ما قيل من الكلمات، دعني أوضح لك الأمر بشكل أفضل.
اليوم من قبل المستخدمين شبكة اجتماعيةعشرات الملايين من الأشخاص موجودون على فكونتاكتي. إلى جانب استهلاك محتوى الصوت والفيديو، فإن جزءًا مهمًا من قضاء الوقت على الموقع هو المراسلات النشطة بين الأشخاص مع بعضهم البعض، سواء الخاصة أو العامة. عند إنشاء أي نوع من المحادثة الجماعية، قد يحير المستخدم السؤال "كيف يمكن وصف المحادثة على VK مع الأصدقاء بأنها مضحكة؟" في هذا المقال، سأقدم بعض النصائح لإنشاء أسماء مضحكة لتواصلك، كما سأقدم لك بعض الأفكار لمثل هذه الأسماء.
أسماء المحادثات المضحكة على VK
إذن ما الذي يمكن أن تسميه محادثة على VK مضحكة؟ وفقًا للكثيرين، يجب أن يكون الاسم أصليًا ويلفت الأنظار ويجذب الانتباه ويثير الاهتمام. القوالب القياسية والكليشيهات على مستوى "المحادثة"، و"اتصالاتنا" وغيرها من الخيارات التافهة المماثلة تثير الملل، لأنك تريد شيئًا مشرقًا وفريدًا، شيئًا يثير الفرح والإيجابية والمزاج الرائع.
سأقدم لك بعض النصائح التي ستكون مفيدة عند إنشاء اسم:
خيارات لأسماء مضحكة
سأقدم أدناه خيارات لكيفية تسمية محادثة على VK مع الأصدقاء بطريقة ممتعة ومضحكة. يمكنك استخدام كلا الخيارين، والقياس معهم، والتوصل إلى شيء خاص بك.
- شوشوكالكا؛
- اللجوء للجنون.
- الثرثرة.
- بونتيغوشكا؛
- عن هذا وذاك؛
- نقاد العقل الأعلى.
- بومبينو.
- سبليتنيتشيفسكايا.
- الآلهة تعيش هنا.
- بالابولكا.
- αβτσρ τβσεй улыδки;
- مافيا؛
- خشخيشات
- غنت فرقة الأغنية الشعبية الفودكا على الحافة.
- مأوى للمتحدثين.
- قنب هندي؛
- الخضار الباهتة
- __TrIgAdA__;
- معركة؛
- بوبريهالكا؛
- حركة؛
- الكوة.
- مستشفى للأمراض النفسية؛
- خيار؛
- رفاق الشرب؛
- مكالمة خاملة؛
- صندوق الثرثرة.
- مجلس نارنيان؛
- رهائن وينكس؛
- نحن النخبة، والجميع خادم؛
- جناح رقم 6؛
- غرفة المناقشة؛
- إليتا.
- كراج؛
- النزل يستمع.
- ŢßøƳa, ŋů į ŋē ŧøłԁkø ŧßøƳ;
- الأولاد مضحك.
- أسرار؛
- ترام الحوامل؛
- عصابة؛
- حمامة في لباس ضيق.
- باديك.
- لا تدخل؛
- لا تقرأ؛
- مصاصو الدماغ.
- النخبة فقط موجودة هنا؛
- سوق؛
- محادثات مع تلاميذ المدارس البالغين؛
- ادخل لا تخاف، اخرج لا تبكي.
كيفية إنشاء محادثة فكونتاكتي
إذا كان شخص ما لا يعرف كيفية إنشاء وتسمية محادثة على VK مع الأصدقاء، فسأعطيك تعليمات موجزة.
انتقل إلى الموقع، انتقل إلى "الرسائل"، انقر فوق علامة الزائد في الأعلى ("بدء محادثة").
ثم قم بوضع علامة على هؤلاء الأصدقاء الذين تريد ضمهم إلى المحادثة، وأدخل اسم المحادثة أدناه، ثم انقر فوق الزر "إنشاء محادثة".
قم بإنشاء محادثة VK
في إعدادات المحادثة، يمكنك تغيير اسمها إلى اسم مضحك، وتغيير الصورة، وإضافة محاورين آخرين إذا رغبت في ذلك، وترك المحادثة، وما إلى ذلك.
إعدادات الحوار
خاتمة
لقد أدرجت أعلاه عدة طرق وخيارات لإجراء محادثة مضحكة على VK مع الأصدقاء. إذا كان أي مما سبق يناسبك، فهذا رائع، ولكن إذا لم يكن كذلك، فأظهر القليل من الإبداع بنفسك، ومن المحتمل جدًا أن تنجح في شيء أكثر برودة وأكثر إشراقًا وباهظًا. جربه - ستنجح بالتأكيد.
اسم محادثة VK اسم محادثة VK مضحك
sdelaicomp.ru
ما اسم المحادثة التي يمكنك التوصل إليها مع VK
كل شهر، يزور الملايين من الأشخاص صفحات الشبكة الاجتماعية الأكثر شهرة باللغة الروسية فكونتاكتي. يوفر هذا المورد فرصًا رائعة للتواصل بين المستخدمين. إحدى هذه الطرق هي وظيفة تسمح لك بإنشاء محادثة منفصلة يشارك فيها عدد معين من الأشخاص في وقت واحد.
بطبيعة الحال، الأشخاص الذين يأتون إلى VK لأمور جدية، لا يفكرون في الأسماء الأصلية لهذه الدردشات. لكن بالنسبة للآخرين، فهي طريقة رائعة للاستمتاع وقضاء وقت ممتع مع الأشخاص والأصدقاء ذوي التفكير المماثل. ومن الطبيعي أن الكثير منهم يريدون أن يعرفوا:
كيف يمكنك تسمية محادثة على VK بأنها مضحكة وغير عادية؟ بحيث الاسم وحده سوف يهيئ محاوريك لمشاعر إيجابية؟
ولكن، قبل أن تبدأ في التفكير في اسم محادثة VK، عليك أن تفهم كيف يمكن إنشاؤها بالفعل.
كيفية إجراء محادثة على VK
من السهل جدًا خلق فرص لمثل هذا التواصل على فكونتاكتي. للقيام بذلك، ما عليك سوى اتباع بعض الخطوات البسيطة:
- بعد تسجيل الدخول إلى صفحتك، انتقل إلى قسم "الرسائل".
- في النافذة، يمكنك رؤية قائمة بالمراسلات التي تم إجراؤها مسبقًا، والتي يوجد فوقها شريط بحث.
- على الجانب الأيمن من هذا الخط يمكنك رؤية علامة زائد، والتي تسمح لك باستخدام الوظيفة المطلوبة.
- انقر فوق زائد.
- تم تحويل القائمة أدناه وتسمح لك بتحديد الأشخاص الذين يريد المستخدم دعوتهم لمزيد من التواصل.
- يوجد في الأعلى سطر صغير يسمح لك بتسمية المحادثة بشكل مضحك على VK.
أسماء مضحكة لمحادثات فكونتاكتي مع الصديقات والأصدقاء
لذا، ما هو الاسم الذي يجب اختياره لمثل هذه المحادثة بحيث لا تكون ممتعة فحسب، بل تعكس أيضًا جوهر هذه التسلية. هنا سوف تحتاج إلى استخدام خيالك.
على سبيل المثال، إذا كنت تقوم بإنشاء محادثة للذكريات مع زملاء الدراسة الذين تركوا فترة المراهقة منذ فترة طويلة، ولكنهم لا يتوقفون عن البقاء على اتصال مع بعضهم البعض، فيمكنك اختيار شيء يمكن أن يستحضر المشاعر الايجابيةوتكون مرتبطة بها سنوات الدراسة:
- تلاميذ المدارس الكبار.
- عصابة من المدرسة الحادية عشرة.
- خشخيشات أشخاص بالغين، ولكن بنفس القدر من الشباب.
- طاولات ذات طاولة واحدة.
- أودنوزابارتوفتسي.
- وما إلى ذلك وهلم جرا.
بشكل عام، هذه الوظيفة لا تحد على الإطلاق من خيال منشئ مجموعة المحادثة. أي أنه يمكنك استخدام أحرف مختلفة تمامًا، والجمع بين الحروف الإنجليزية والروسية، وما إلى ذلك.
على سبيل المثال، إذا كان الحوار يتضمن محادثات لفصل من الطلاب في مؤسسة معينة، فيمكن تسميته بشيء من هذا القبيل:
- شباب كول.
- #deffchenki.
- باتسكي_حول_كل شيء.
- حفيف.
- مأوى للمجنون.
- بولتوفنياشكا.
- عن؟ حول كل شيء.
- المافيا.
- الطماطم الباهتة.
- الكسارة.
- العصف الذهني.
- إليتا.
- حركة
- لا تخجل.
- الشباب.
- نطرق على لوحة المفاتيح.
- الأفضل من الأفضل.
بشكل عام، هناك الكثير من الخيارات وهي محدودة فقط بخيال منشئ مجموعة الاتصال هذه. وربما بعض المواضيع التي يتوقع المحاورون الالتزام بها في محادثاتهم.
helpmyos.ru
ماذا يمكنك أن تسمي محادثة على VK؟ أسماء مضحكة وباردة
ما الذي يمكنك تسميته بمحادثة على VK عندما لا يكون الأمر يتعلق بأي شيء ولكنك تريد تسلية أصدقائك؟ للقيام بذلك، عليك أن تتذكر المزيد عبارات مضحكةمن KVN أو الأفلام الكوميدية أو الرسوم المتحركة أو الأحداث المضحكة من الحياة. إذا لم تسميه أي شيء، فلن يكون له اسم.
لإنشاء مؤتمر، انقر فوق علامة الزائد الموجودة في الجزء العلوي الأيسر من الرسائل وأضف الأصدقاء. مباشرة بعد علامة الاختيار الأولى أمام الصديق، سيظهر أدناه حقل لإدخال اسمه. لكنه اختياري.
إذا تركتها فارغة، فستتلقى المحادثة اسمًا تلقائيًا من أسماء المشاركين فيها.
لتغيير الاسم، انقر فوق النقاط الثلاث ثم انقر فوق العنصر المطلوب.
الحد الأقصى لعدد الأحرف التي سيتم عرضها هو 97، ثم سيتم اقتطاع الاسم.
يمكن لجميع المشاركين، وليس المنشئ فقط، تغيير الاسم. لكن لن تتمكن من إجراء محادثة بدون عنوان على الإطلاق: إذا حاولت ترك الحقل فارغًا، فلن تتمكن من حفظه.
لكننا لن نرتاح حتى نجد مخرجاً، أليس كذلك؟ وتأتي الرموز الخاصة للإنقاذ، مما يسمح لك بإرسال رسائل فارغة (جميع الرموز هنا) إلى الأصدقاء أو إلى الحائط. فيما يلي بعض هذه الرموز السحرية:
يجب اختيار الاسم بناءً على موضوع المحتوى، فهو أسهل في التنقل، على سبيل المثال: امتحان الدولة الموحدة 2017، اجتماع الجمعة، من هو في المسبح اليوم، أعطني المال، أنا حامل، وما إلى ذلك. لكن لا تمزح مع الأخير، فقد تكون هناك عواقب :).
الآن دعونا نكون مبدعين ونبتكر أفكارًا مضحكة ومبتذلة ورائعة.
- غرفة القيل والقال
- دعونا يهمس
- دعونا الضجيج قليلا
- ملوك الضجيج
- القتال والبحث، والعثور على والاختباء
- ومن يصمت فهو يانوكوفو
- ادخل لا تخاف، اخرج لا تبكي
- الفصام الكافي
- الشر لا ينام أبدا
- إذا استغرق الأمر وقتًا طويلاً جدًا….فإن الرجل رائع
- جميع النساء يريدون الكبير... والحب
- أنا أبحث عن خنزير غينيا. أرنب ذو خبرة
- الدخول للمنحرفين فقط
- لا تدخل دون اخطاء
- فودكا مجانية للجميع!
for-vk.com
كيفية الاتصال بمحادثة مع الأصدقاء على VK؟
تعليمات قصيرة جدا ومضحكة. لقد أوضحت لك بالفعل كيفية إنشاء محادثة فكونتاكتي. الآن دعونا نفكر فيما يمكن أن نسميه.
ماذا نسمي المحادثة على VK؟
حسنًا، تبادرت إلى ذهني الخيارات التالية:
- المفاوضات بين الأصدقاء؛
- لا يوجد شيء للدردشة عنه؛
- دعونا نتحدث عن هذا وذاك وكل شيء؛
- نزل القيل والقال.
- بالابولكا دوت رو;
- مسكن المتكلمين.
- انها VIP فقط.
- معًا نحن بستان؛
- حركة الأولاد العاديين؛
- شرفة المراقبة المسائية
- رفاق الشرب في المدرسة؛
- حوارات مسائية؛
- سكن الأصدقاء؛
- شباب مضحكون، فتيات رائعات؛
- محادثة
إذا أعجبك، استخدمه. أقترح خياراتك في التعليقات.