برنامج عمل الفيزياء 7 fgos peryshkin. في برنامج المثال

الفيزياء للصفوف 7-9 برنامج عمل.

يتم تجميع برنامج العمل في الفيزياء على أساس برنامج نموذجي للعامة المؤسسات التعليمية، المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الأساسي مع حساب ساعتين في الأسبوع في الصفوف من 7 إلى 9 وفقًا للمنهج الأساسي ووفقًا للكتب المدرسية المختارة:
أ. الفيزياء Peryshkin الصف 7
أ. فيزياء بيريشكين للصف الثامن
أ. بيريشكين ، إي. الفيزياء جوتنيك الصف 9.

يحتوي برنامج العمل على توزيع ساعات التدريس حسب أقسام المقرر وتسلسل دراسة أقسام الفيزياء ، مع مراعاة الاتصالات بين المواد وداخل المادة ، ومنطق العملية التعليمية ، والخصائص العمرية للطلاب ، ويحتوي على الحد الأدنى من مجموعة التجارب التي أظهرها المعلم في الفصل الدراسي والمختبر والعمل العملي الذي يؤديه الطلاب.

المحتوى الرئيسي.
الصف الثامن (72 ساعة)
1. الظواهر الحرارية (12 ساعة)
الطاقة الداخلية. الحركة الحرارية. درجة الحرارة. انتقال الحرارة. عدم رجوع عملية نقل الحرارة. العلاقة بين درجة حرارة مادة ما والحركة الفوضوية لجزيئاتها. طرق لتغيير الطاقة الداخلية. توصيل حراري. كمية الحرارة. حرارة نوعية. الحمل. إشعاع. قانون حفظ الطاقة في العمليات الحرارية.
العمل المخبري والتجارب
مقارنة كمية الحرارة عند خلط الماء بدرجات حرارة مختلفة.
قياس السعة الحرارية النوعية لمادة صلبة.
المظاهرات
تغير في الطاقة الداخلية أثناء انتقال الحرارة.
الموصلية الحرارية لمختلف الهيئات.
مقارنة السعات الحرارية لأجسام من نفس الكتلة.
مراقبة الحمل الحراري في منطقة سكنية.
تبخر السوائل المختلفة.

2. التغيير في حالة تجميع المادة (13 ساعة)
الذوبان والتبلور. الحرارة النوعية للانصهار. مخطط الذوبان والتصلب. تحويل الطاقة مع التغيرات في حالة التجميع
مواد. التبخر والتكثيف. الحرارة النوعية للتبخير والتكثيف.
عمل البخار والغاز اثناء التمدد. سائل مغلي. رطوبة الجو.
المحركات الحرارية. طاقة الوقود. الحرارة النوعية للاحتراق. الدول الإجمالية. تحويل الطاقة في المحركات الحرارية. كفاءة المحرك الحراري.
العمل المخبري والتجارب
قياس الرطوبة النسبية للهواء بميزان حرارة.
المظاهرات
تبريد السوائل أثناء التبخر.
جهاز وتشغيل محرك احتراق داخلي رباعي الأشواط.
نموذج عمل لمحرك بخاري.
عرض توربينات بخارية باستخدام ورق شفاف أو صور فوتوغرافية.
الاحتباس الحراري.

جدول المحتويات
أنا ملاحظة توضيحية
الثاني المكون الفيدرالي لمعيار الدولة
ثالثا المحتوى الرئيسي
رابعا: شروط مستوى تدريب خريجي مؤسسات التعليم الأساسي العام في الفيزياء
معايير وقواعد تقييمات الطلاب
سادسا التقويم والتخطيط المواضيعي
الصف السابع
الصف 8
الصف 9
الامتحانات السابعة
الصف السابع
الصف 8
الصف 9

تنزيل كتاب إلكتروني مجاني بتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
تحميل كتاب الفيزياء للصفوف 7-9 برنامج العمل fileskachat.com تحميل سريع ومجاني.

تنزيل doc
أدناه يمكنك شراء هذا الكتاب بأفضل الأسعار المخفضة مع التسليم في جميع أنحاء روسيا.

حالة المستند

تم تجميع برنامج العمل في الفيزياء للصف السابع على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الولاية ، وهو برنامج نموذجي للتعليم العام الأساسي في الفيزياء وبرنامج المؤلف لـ E.M. جوتنيك ، أ.ف. Peryshkin "الفيزياء" للصفوف 7-9 (المستوى الأساسي) ، وكذلك على أساس البرنامج التعليمي لـ MBOU "المدرسة الثانوية من Krasnoarmeyskoye في منطقة Kalinin في منطقة Saratov". يقوم البرنامج بتجسيد محتوى موضوعات المادة ، ويقترح توزيع ساعات المادة حسب أقسام الدورة ، وتسلسل الموضوعات والأقسام الدراسية ، مع مراعاة الروابط بين الموضوعات والداخلية ، ومنطق العملية التعليمية ، و الخصائص العمرية للطلاب. كما يتم تحديد قائمة من العروض التوضيحية والعمل المخبري والتمارين العملية.

الوثائق التنظيمية لإعداد برنامج العمل هي:

المناهج الأساسية للمؤسسات التعليمية الاتحاد الروسيتمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي رقم 1312 بتاريخ 03/09/2004 ؛

المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي الحكومي ، المعتمد بأمر من وزارة التعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 05.03.2004 رقم 1089 ؛

البرامج النموذجية التي تم إنشاؤها على أساس المكون الفيدرالي للمعيار التعليمي للولاية ؛

متطلبات تجهيز العملية التعليمية وفقًا لمحتوى المواد التعليمية للمكون الفيدرالي للمعيار التعليمي للولاية

هيكل الوثيقة

يشتمل برنامج العمل في الفيزياء على خمسة أقسام: مذكرة توضيحية ، ومنهج دراسي ومحتوى موضوعات الدورة التدريبية. متطلبات مستوى تدريب الخريجين والدعم التربوي والمنهجي والتطبيق (التقويم والتخطيط الموضوعي).

الخصائص العامةدراسة الفيزياء في الصف السابع:

الفيزياء كعلم من أكثر قوانين الطبيعة عمومية ، تعمل كموضوع مدرسي ، تقدم مساهمة كبيرة في نظام المعرفة حول العالم من حولنا. يكشف عن دور العلم في التنمية الاقتصادية والثقافية للمجتمع ، ويساهم في تشكيل رؤية علمية حديثة للعالم. لحل مشاكل تشكيل أسس رؤية علمية للعالم ، وتنمية القدرات الفكرية والاهتمامات المعرفية لأطفال المدارس في عملية دراسة الفيزياء ، ينبغي إيلاء الاهتمام الرئيسي ليس لنقل كمية المعرفة الجاهزة ، ولكن للتعرف عليها. مع أساليب المعرفة العلمية للعالم من حولنا ، مما يطرح مشاكل تتطلب من الطلاب العمل بشكل مستقل لحلها.

تشتمل دورة الفيزياء للصف السابع على الأقسام التالية:

معلومات أولية عن بنية المادة

تفاعل الجثث

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

العمل ، الطاقة ، الطاقة

الأهداف دراسة الفيزياء في الصف السابع:

التعلمحول الظواهر الميكانيكية والحرارية والكهرومغناطيسية والكمية ؛ الكميات التي تميز هذه الظواهر. القوانين التي يخضعون لها ؛ طرق المعرفة العلمية للطبيعة والتكوين على هذا الأساس للأفكار حول الصورة المادية للعالم ؛

إتقان المهاراتإجراء ملاحظات للظواهر الطبيعية ، ووصف وتعميم نتائج الملاحظات ، واستخدام أدوات قياس بسيطة لدراسة الظواهر الفيزيائية ؛ تقديم نتائج الملاحظات أو القياسات باستخدام الجداول والرسوم البيانية وتحديد التبعيات التجريبية على هذا الأساس ؛ تطبيق المعرفة المكتسبة لشرح مختلف الظواهر والعمليات الطبيعية ، ومبادئ تشغيل أهم الأجهزة التقنية ، لحل المشكلات المادية ؛

تطويرالاهتمامات المعرفية والقدرات الفكرية والإبداعية والاستقلالية في اكتساب معرفة جديدة في حل المشكلات المادية وإجراء البحوث التجريبية باستخدام تكنولوجيا المعلومات ؛

تربيةالاقتناع بإمكانية فهم الطبيعة ، والحاجة إلى الاستخدام المعقول لإنجازات العلم والتكنولوجيا من أجل زيادة تنمية المجتمع البشري ؛ احترام مبدعي العلم والتكنولوجيا ؛ المواقف تجاه الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة البشرية ؛

تطبيق المعارف والمهارات المكتسبةلحل المشاكل العملية للحياة اليومية ، وضمان سلامة حياة المرء ، والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية وحماية البيئة.

مكان الموضوع في المنهج

يخصص المنهج الأساسي الفيدرالي (2004) للمؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي 70 ساعة للدراسة الإجبارية للفيزياء في الصف السابع بمعدل ساعتين دراسيتين في الأسبوع.

المهارات التربوية العامة ومهارات وأساليب النشاط

يوفر برنامج العمل تكوين المهارات التعليمية العامة لأطفال المدارس ، والأساليب العالمية للنشاط والكفاءات الرئيسية. أولويات مقرر الفيزياء المدرسية في مرحلة التعليم العام الأساسي هي:

النشاط المعرفي:

استخدام طرق علمية طبيعية مختلفة لفهم العالم من حولنا: الملاحظة ، القياس ، التجربة ، النمذجة ؛

تكوين المهارات للتمييز بين الحقائق والفرضيات والأسباب والعواقب والأدلة والقوانين ؛

إتقان الطرق المناسبة لحل المشكلات النظرية والتجريبية ؛

اكتساب الخبرة في الفرضيات لشرح الحقائق المعروفة والتحقق التجريبي من الفرضيات.

أنشطة المعلومات والاتصال:

امتلاك المونولوج والخطاب الحواري ، وتنمية القدرة على فهم وجهة نظر المحاور والاعتراف بالحق في رأي مختلف ؛

استخدام مصادر المعلومات المختلفة لحل المشكلات المعرفية والتواصلية.

نشاط انعكاسي:

امتلاك مهارات مراقبة وتقييم أنشطتهم ، والقدرة على توقع النتائج المحتملة لأفعالهم:

تنظيم الأنشطة التعليمية: تحديد الأهداف والتخطيط وتحديد النسبة المثلى للأهداف والوسائل.

المنهج والخطة الموضوعية ومحتوى محاور الدورة التدريبية

خطة تعليمية وموضوعية

ساعات

أسئلة البحث الرئيسية

متطلبات المعرفة والمهارات

نوع السيطرة

مقدمة

مادة الفيزياء وطرقها. الطريقة التجريبية لدراسة الطبيعة. قياس الكميات الفيزيائية.

خطأ في القياس. تعميم نتائج التجربة.

مراقبة أبسط ظواهر وعمليات الطبيعة بمساعدة الحواس (البصر ، السمع ، اللمس). استخدام أدوات القياس البسيطة. التمثيل التخطيطي للتجارب. طرق الحصول على المعرفة في الفيزياء. الفيزياء والتكنولوجيا.

1. تحديد قيمة القسمة لجهاز القياس.

تعرف: معنى مفهوم "الجوهر".

تكون قادرة على: استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات المادية. Express النتائج في SI

مسح أمامي ، إجابات شفهية ، اختبارات ،

معلومات أولية عن بنية المادة

فرضية حول التركيب المنفصل للمادة. جزيئات. استمرارية وعشوائية حركة جسيمات المادة.

انتشار. الحركة البراونية. نماذج من الجسم الغازي والسائل والصلب.

تفاعل جسيمات المادة. التجاذب المتبادل وتنافر الجزيئات.

ثلاث حالات للمادة.

العمل المخبري الأمامي.

1. قياس أبعاد الأجسام الصغيرة.

تعرف على معنى المفاهيم: مادة ، تفاعل ، ذرة (جزيء).

كن قادرًا على: وصف وشرح الظاهرة الفيزيائية: الانتشار.

مسح أمامي ، إجابات شفهية ، اختبارات ، جسدية. إملاءات

العمل مع الجداول وحل المشكلات و l / r والمؤتمرات والملاحظات المرجعية

التفاعل

عمل الجثث

20 (ل / ص 4 ج / ص 2)

حركة ميكانيكية. حركة موحدة وغير موحدة. سرعة.

حساب مسار ووقت الحركة. مسار. حركة مستقيمة.

تفاعل الهاتف. التعطيل. وزن. كثافة.

قياس وزن الجسم على الميزان. حساب الكتلة والحجم بكثافته.

قوة. القوى في الطبيعة: الجاذبية ، الجاذبية ، الاحتكاك ، المرونة. قانون هوك. وزن الجسم. العلاقة بين الجاذبية وكتلة الجسم. المقوى أداة. جمع قوتين في نفس الخط المستقيم.احتكاك.

تشوه مرن.

العمل المخبري الأمامي.

3. قياس وزن الجسم على ميزان.

4. قياس حجم الجسم.

5. قياس كثافة المادة الصلبة.

6. تخرج الربيع وقياس القوى بجهاز قياس الدينامومتر

ظاهرة الجمود والقانون الفيزيائي والتفاعل ؛

معنى المفاهيم: المسار ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة.

أن مقياس أي تفاعل بين الأجسام هو القوة.

تحديد كثافة المادة ، الصيغة. تعريف القوة ووحدات قياسها وتسمياتها. تحديد الجاذبية. تحديد القوة المرنة.

تحديد قوة الاحتكاك

أن تكون قادرًا على: وصف وشرح الحركة المستقيمة المنتظمة ؛

استخدام الأدوات المادية لقياس المسار والوقت والكتلة والقوة ؛ تحديد الاعتماد: المسار على المسافة ، السرعة في الوقت ، القوة على السرعة ؛

التعبير عن القيم في النظام الدولي للوحدات ، تكون قادرة على إعطاء أمثلة. تكون قادرًا على إعادة إنتاج أو كتابة صيغة. العمل مع الأجهزة عند تحديد وزن الجسم. استخدم الكميات الفيزيائية المضمنة في هذه الصيغة. العمل مع الأدوات (دورق ، موازين). استخدم الكميات الفيزيائية المضمنة في الصيغة لإيجاد كتلة المادة. العمل مع الأجهزة. قم بإعادة الإنتاج وإيجاد الكميات الفيزيائية: الكتلة ، الكثافة ، حجم المادة. تعريف القوة ووحدات قياسها وتسمياتها. تحديد الجاذبية. تكون قادرًا على تصوير نقطة تطبيقه على الجسم بشكل تخطيطي.

تكون قادرًا على تصوير نقطة تطبيقه على الجسم بشكل تخطيطي. تكون قادرة على العمل مع الأجهزة المادية. التخرج على نطاق الصك. ارسم مخططات لمتجهات القوى المؤثرة على الجسم. كن قادرا على إعطاء أمثلة.

العمل مع الجداول ، والكتب المرجعية ، والرسوم البيانية ، وحل المشكلات ، و l / r ، و c / r ، والملاحظات المرجعية

ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات

25 (ل / ص 2 ج / ص 1)

ضغط. تجربة توريشيلي.

مقياس اللاسائلية.الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة. قانون باسكال.طرق زيادة وتقليل الضغط.

ضغط الغاز. وزن الهواء. قذيفة الهواء.قياس الضغط الجوي.أجهزة قياس الضغط.

مضخة السائل المكبس. انتقال الضغط عن طريق المواد الصلبة والسوائل والغازات.

حساب ضغط السائل على قاع وجدران الوعاء.

الأواني المستطرقة. قوة أرخميدس.الضغط الهيدروليكي.

هاتف السباحة. السفن الشراعية. علم الطيران.

العمل المخبري الأمامي.

7. قياس قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل.

8. معرفة شروط تعويم الجسم في السائل.

تعرف على تعريف الكميات الفيزيائية: الضغط ، كثافة المادة ، الحجم ، الكتلة. اعرف معنى القوانين الفيزيائية: قانون باسكال.

تعرف على معنى القوانين الفيزيائية: قانون أرخميدس.

أن تكون قادرًا على: شرح انتقال الضغط في السوائل والغازات ؛ استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس الضغط ؛ التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات ؛

شرح نقل الضغط في السوائل والغازات ؛ استعمال

استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس الضغط ؛ أن تكون قادرًا على: شرح انتقال الضغط في السوائل والغازات ؛ استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس الضغط ؛ التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات ؛ حل مشاكل قانون أرخميدس.

لتكون قادرًا على التكاثر وإيجاد الكميات الفيزيائية وفقًا لصيغة قانون أرخميدس.

مسح أمامي ، إجابات شفهية ، اختبارات ، جسدية. إملاءات ، sm / p.

العمل مع الجداول والكتب المرجعية والرسوم البيانية وحل المشكلات و l / r و c / r وعمل الصيغ والملاحظات المرجعية

العمل ، الطاقة ، الطاقة

12 (ل / ص 2 ج / ص 1)

مهنة. قوة. طاقة. الطاقة الحركية. الطاقة الكامنة. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية. آليات بسيطة. كفاءة الآلية.

ذراع الرافعة. ميزان القوى على الرافعة. لحظة القوة. الروافع في التكنولوجيا والحياة اليومية والطبيعة.

تطبيق قانون توازن الرافعة على الكتلة. المساواة في العمل عند استخدام آليات بسيطة. "القاعدة الذهبية" للميكانيكا.

العمل المخبري الأمامي.

9. معرفة حالة توازن الرافعة.

10. قياس الكفاءة عند تسلق مستوى مائل.

تعرف على تعريف العمل وتعيين الكمية المادية ووحدة القياس.

تعرف على تعريف القوة وتعيين الكمية المادية ووحدة القياس.

تعرف على تعريف الكميات الفيزيائية: الشغل ، القوة. جهاز رافعة.

جهاز البلوك والقاعدة الذهبية للميكانيكا ، اشرح بالأمثلة

تعرف على تعريفات الكميات الفيزيائية: الكفاءة ، الآليات.

تعرف على تعريفات الكميات الفيزيائية: الطاقة ؛ وحدات قياس الطاقة ، قانون حفظ الطاقة. تعرف على معنى قانون الحفاظ على الطاقة ، وأعط أمثلة على الطاقة الميكانيكية وتحولاتها. تعرف على التعريف والتسمية والصيغ الخاصة بالعمل والطاقة والطاقة. تعرف على معادلات إيجاد الكميات الفيزيائية: الشغل ، الطاقة ، الكفاءة ، الطاقة.

التعرف على التعريفات والتسميات وإيجاد الكميات المدروسة

كن قادرًا على إعادة إنتاج الصيغ ، والعثور على الكميات المادية: العمل ، والطاقة. لتكون قادرًا على تصوير موقع القوات في الشكل وإيجاد لحظة القوة. أن تكون قادرًا على: إجراء تجربة وقياس طول أذرع الرافعة وكتلة الأحمال ؛ العمل مع الأجهزة المادية. أن تكون قادرًا على تحديد القوة والارتفاع والعمل (مفيد ومستهلك). تكون قادرة على حل المشاكل.

مسح أمامي ، إجابات شفهية ، اختبارات ، جسدية. إملاءات ، sm / p.

العمل مع الجداول والأدلة والرسوم البيانية وحل المشكلات ، l / r ، c / r ،

تكرار

1. متطلبات مستوى إعداد طلاب الصف السابع.

نتيجة دراسة الفيزياء في الصف السابع يجب على الطالب

تعرف / تفهم:

معنى المفاهيم: ظاهرة فيزيائية ، قانون فيزيائي ، مادة ، تفاعل ، ذرة ، نواة ذرية ،

معنى الكميات الفيزيائية: المسار ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة ، القوة ، الضغط ، الزخم ، العمل ، الطاقة ، الطاقة الحركية ، الطاقة الكامنة ، الكفاءة ،

معنى القوانين الفيزيائية: باسكال ، أرخميدس ، نيوتن ، الجاذبية الكونية ، الحفاظ على الزخم والطاقة الميكانيكية

يكون قادرا على:

وصف وشرح الظواهر الفيزيائية: الحركة المستقيمة المنتظمة ، ونقل الضغط بالسوائل والغازات ، وتعويم الأجسام ، والانتشار ، والتوصيل الحراري ، والحمل الحراري

استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية: المسافة ، الفاصل الزمني ، الكتلة ، القوة ، الضغط ، درجة الحرارة ؛

قدم نتائج القياسات باستخدام الجداول والرسوم البيانية ، وعلى هذا الأساس ، حدد التبعيات التجريبية: المسارات من الزمن ، والقوى المرنة من استطالة الزنبرك ، وقوى الاحتكاك من قوة الضغط العادي

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي ؛

إعطاء أمثلة على الاستخدام العملي للمعرفة الفيزيائية حول الظواهر الميكانيكية ؛

حل المشاكل المتعلقة بتطبيق القوانين الفيزيائية المدروسة ؛

إجراء بحث مستقل عن معلومات محتوى العلوم الطبيعية باستخدام مصادر مختلفة (نصوص تعليمية ، مراجع ومنشورات علمية شائعة ، قواعد بيانات كمبيوتر ، موارد الإنترنت) ومعالجتها وعرضها في أشكال مختلفة (شفهيًا ، باستخدام الرسوم البيانية والرموز الرياضية والرسومات والكتل) المخططات) ؛

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية:

لضمان السلامة في عملية استخدام المركبات ؛

مراقبة صحة أجهزة السباكة والسباكة والغاز في الشقة ؛

الاستخدام الرشيد للآليات البسيطة.

الأدب التربوي والمنهجي

عنوان المنشور التربوي

سنوات من النشر

دار نشر

أ. بيريشكين

فيزياء - 7 خلايا

في و. لوكاشيك

مجموعة من المسائل في الفيزياء 7 - 9 ك.

م التنوير

كيريك

العمل المستقل والتحكم - 7 فئة

إم إليكسا

إي إم جوتنيك إي في ريباكوفا

التخطيط الموضوعي والدروس في الفيزياء - الصف السابع

AV بيريشكين

مجموعة من المشاكل

M. الامتحان

موسوعة تفاعلية "من المحراث إلى الليزر"

الموسوعة التفاعلية "سيريل وميفودي"

دورة تفاعلية "دورة مدرسة فيزياء" مجموعات تعليمية.

مجلة منهجية "الفيزياء في المدرسة

الملحق

التقويم - التخطيط المواضيعي

دروس الفيزياء

فئة 7

المعلم: Vasin N.V.

عدد الساعات:

إجمالي 70 ساعة ؛ في الأسبوع 2 ساعة.

دروس التحكم المخططة 4 ، العمل المخبري 10 ،

يعتمد التخطيط على المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم الثانوي (الكامل) العام ، والبرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي "الفيزياء" 7-9 المستوى الأساسي وبرنامج المؤلف E.M. جوتنيك ، أ.ف. بيريشكين "فيزياء" للصفوف 7-9 ، 2004

كتاب مدرسي تأكل. جوتنيك ، أ.ف. Peryshkin "الفيزياء" الصف السابع ، 2009 M. Bustard

№ درس

محتوى

تاريخ

حقيقة

التاريخ

تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

ملحوظات

ماذا الفيزياء تدرس الملاحظات والتجارب

02.09

كميات فيزيائية. قياس الكميات الفيزيائية. الدقة والخطأ في القياسات.

04.09

كمبيوتر

العمل المخبري رقم 1 تحديد قيمة القسمة لجهاز القياس.

09.09

تقنية الفيزياء.

11.09

هيكل المادة. جزيئات.

16.09

عمل معمل رقم 2 "تحديد حجم الأجسام الصغيرة".

18.09

انتشار الغازات والسوائل والمواد الصلبة.

23.09

كمبيوتر

التجاذب المتبادل وتنافر الجزيئات.

25.09

ثلاث حالات للمادة. الاختلاف في التركيب الجزيئي للمواد الصلبة والسوائل والغازات.

30.09

درس متكرر.

02.10

حركة ميكانيكية. حركة موحدة وغير متساوية.

07.10

سرعة. وحدات السرعة.

09.10

حساب مسار ووقت الحركة. حل المشاكل.

14.10

ظاهرة القصور الذاتي. حل المشاكل.

16.10

تفاعل الهاتف.

21.10

كمبيوتر

كتلة الجسم. قياس الكتلة. قياس وزن الجسم على الميزان.

23.10

عمل مخبري رقم 3 "قياس وزن الجسم على ميزان".

28.10

عمل مخبري رقم 4 "قياس حجم الجسم".

30.10

كثافة المادة.

11.11

مشروع

العمل المخبري رقم 5 "تحديد كثافة مادة صلبة".

13.11

مشروع

حساب كتلة الجسم وحجمه حسب كثافته.

18.11

مشروع

حل مشاكل "تفاعل الهيئات"

20.11

تقرير العلاقات العامة

قوة. ظاهرة الجاذبية. الجاذبية.

25.11

كمبيوتر

قوة مرنة. قانون هوك.

27.11

وزن الجسم.

02.12

وحدات الطاقة.

04.12

العلاقة بين الجاذبية وكتلة الجسم. المقوى أداة. عمل معمل رقم 6.

09.12

جمع قوتين في نفس الخط المستقيم.

11.12

كمبيوتر

قوة الإحتكاك. انزلاق الاحتكاك. احتكاك الراحة.

16.12

الاختبار رقم 1. "تفاعل الهيئات"

18.12

ضغط. وحدات الضغط.

23.12

طرق تقليل وزيادة الضغط.

25.12

ضغط الغاز.

13.01

قانون باسكال.

15.01

الضغط في السائل والغاز.

20.01

حساب الضغط على قاع وجدران الوعاء.

22.01

حل المشاكل "الضغط"

27.01

الأواني المستطرقة.

29.01

وزن الهواء. الضغط الجوي. لماذا الغلاف الجوي للأرض موجود.

03.02

قياس الضغط الجوي. تجربة توريتشيلي.

05.02

مقياس اللاسائلية. الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة.

10.02

حل مشاكل "الضغط الجوي"

12. 02

أجهزة قياس الضغط.

1 7. 02

اختبار رقم 2. "قانون باسكال"

19.02

مضخة السائل المكبس.

24.02

الضغط الهيدروليكي.

26.02

تأثير السائل والغاز على جسم مغمور فيها.

03.03

كمبيوتر

قوة أرخميدس.

05.03

العمل المخبري رقم 7. "تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل".

10.03

هاتف السباحة.

حل مشاكل "قوة أرخميدس"

العمل المخبري رقم 8. "توضيح شروط تعويم الجسم في سائل".

السفن الشراعية.

علم الطيران.

فحص رقم 3 في موضوع "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات".

عمل ميكانيكي.

كمبيوتر

قوة. حل المشاكل.

آليات بسيطة. ذراع الرافعة. ميزان القوى على الرافعة.

لحظة القوة.

كمبيوتر

الرافعات في الطبيعة والحياة اليومية والتكنولوجيا. عمل المعمل رقم 9 "توضيح حالة توازن الرافعة".

تطبيقات قانون توازن الرافعة لكتلة المساواة في العمل عند استخدام آليات بسيطة.

القاعدة الذهبية للميكانيكا.

كفاءة الآليات.

العمل المخبري رقم 10 تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على طول مستوى مائل.

طاقة. الطاقة الكامنة والحركية.

كمبيوتر

تحويل نوع من الطاقة الميكانيكية إلى نوع آخر. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية الكلية.

اختبار رقم 6

التخطيط المواضيعي

ساعتان في الأسبوع ، المجموع - 70 ساعة.

عنوان	عدد الساعات	عدد الأعمال المخبرية	عدد الاختبارات
الفيزياء والطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة
معلومات أولية عن بنية المادة
تفاعل الجثث
ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات
العمل والقوة. طاقة الجسم
تكرار
المجموع	70	9	5

محتوى الدورة

أنا . الفيزياء والطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة. (3 ساعات)

مادة الفيزياء وطرقها. الطريقة التجريبية لدراسة الطبيعة. قياس الكميات الفيزيائية.

خطأ في القياس. تعميم نتائج التجربة.

مراقبة أبسط ظواهر وعمليات الطبيعة بمساعدة الحواس (البصر ، السمع ، اللمس). استخدام أدوات القياس البسيطة. التمثيل التخطيطي للتجارب. طرق الحصول على المعرفة في الفيزياء. الفيزياء والتكنولوجيا.

المظاهرات

أمثلة ميكانيكية ، حرارية ، كهربائية ، مغناطيسيةوظواهر الضوء.الأجهزة المادية.

1. تحديد قيمة تقسيم الميزان لأداة القياس.

تعرف على معنى مفهوم "الجوهر". تكون قادرة على استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات المادية. Express النتائج في SI.

II . مبدئي الذكاء حول بنية المادة. ( 7 ساعات)

فرضية حول التركيب المنفصل للمادة. جزيئات. استمرارية وعشوائية حركة جسيمات المادة.

انتشار. الحركة البراونية. نماذج من الجسم الغازي والسائل والصلب.

تفاعل جسيمات المادة. التجاذب المتبادل وتنافر الجزيئات.

ثلاث حالات للمادة.

العروض التوضيحية: هيكل المادة.الحركة الحرارية للذرات والجزيئات. الحركة البراونية. انتشار. تفاعل جسيمات المادة. نماذج هيكل الغازات والسوائل والمواد الصلبة وشرح خصائص المادة بناءً على نماذج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هذه. انضغاط الغازات.الحفاظ على حجم السائل عند تغيير شكل الوعاء. قابض أسطوانة الرصاص.

العمل المخبري الأمامي.

2. قياس أحجام الأجسام الصغيرة.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

تعرف على معنى المفاهيم: مادة ، تفاعل ، ذرة (جزيء). أن تكون قادرًا على وصف وشرح ظاهرة فيزيائية: الانتشار.

ثالثا . تفاعل الهاتف. (20 ساعة)

حركة ميكانيكية. حركة موحدة وغير موحدة. سرعة.

حساب مسار ووقت الحركة. مسار. حركة مستقيمة.

تفاعل الهاتف. التعطيل. وزن. كثافة.

قياس وزن الجسم على الميزان. حساب الكتلة والحجم بكثافته.

قوة.القوى في الطبيعة: الجاذبية ، الجاذبية ، الاحتكاك ، المرونة. قانون هوك. وزن الجسم. العلاقة بين الجاذبية وكتلة الجسم. المقوى أداة. جمع قوتين في نفس الخط المستقيم.احتكاك.

تشوه مرن.

العمل المخبري الأمامي.

3. قياس وزن الجسم على ميزان.

4. قياس حجم الجسم الصلب.

5. تحديد كثافة المادة الصلبة.

6 - مقياس دينامومتر. تخرج الربيع وقياس القوى بمقياس الدينامومتر.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

يعرف:

ظاهرة القصور الذاتي والقانون الفيزيائي والتفاعل ؛

معنى المفاهيم: المسار ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة.

يكون قادرا على:

وصف وشرح الحركة المستقيمة المنتظمة ؛

استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس المسار والوقت والكتلة والقوة ؛

تحديد الاعتماد: المسار على المسافة ، السرعة في الوقت ، القوة على السرعة ؛

التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات.

اعلم أن مقياس تفاعل الأجسام هو القوة. كن قادرا على إعطاء أمثلة.

يعرف:

تحديد الكتلة

وحدات الكتلة.

تكون قادرًا على إعادة إنتاج أو كتابة صيغة.

تعرف على تعريف كثافة المادة ، الصيغة. كن قادرًا على التعامل مع الكميات المادية المدرجة في هذه الصيغة.

كن قادرًا على العمل مع الأدوات عند العثور على وزن الجسم ، مع دورق وميزان.

كن قادرًا على التعامل مع الكميات الفيزيائية المضمنة في الصيغة لإيجاد كتلة المادة.

لتكون قادرًا على التكاثر وإيجاد الكميات الفيزيائية: الكتلة ، الكثافة ، حجم المادة.

معرفة تعريف القوة ووحدات قياسها وتسمياتها. تعرف على تعريف الجاذبية.

تكون قادرًا على تصوير نقطة تطبيقه على الجسم بشكل تخطيطي.

تعرف على تعريف القوة المرنة. تكون قادرًا على تصوير نقطة تطبيقه على الجسم بشكل تخطيطي.

العمل على معادلة العلاقة بين القوة ووزن الجسم.

تكون قادرة على العمل مع الأجهزة المادية. التخرج على نطاق الصك.

القدرة على رسم مخططات لناقلات القوى المؤثرة على الجسم.

تعرف على تعريف قوة الاحتكاك. كن قادرا على إعطاء أمثلة.

رابعا .ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات. (21 ساعة)

ضغط.تجربة توريشيلي.

مقياس اللاسائلية.

الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة. قانون باسكال.طرق زيادة وتقليل الضغط.

ضغط الغاز.وزن الهواء. قذيفة الهواء. قياس الضغط الجوي. أجهزة قياس الضغط.

مضخة السائل المكبس. انتقال الضغط عن طريق المواد الصلبة والسوائل والغازات.

تأثير السائل والغاز على جسم مغمور فيها. حساب ضغط السائل على قاع وجدران الوعاء.

الأواني المستطرقة. قوة أرخميدس. الضغط الهيدروليكي.

هاتف السباحة. السفن الشراعية. علم الطيران.

العمل المخبري الأمامي.

7. قياس قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

تعرف على تعريف الكميات الفيزيائية: الضغط ، كثافة المادة ، الحجم ، الكتلة.

اعرف معنى القوانين الفيزيائية: قانون باسكال.

يكون قادرا على:

شرح انتقال الضغط في السوائل والغازات.

استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس الضغط ؛

التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات.

تعرف على معنى القوانين الفيزيائية: قانون أرخميدس.

أن تكون قادرًا على حل المشكلات وفقًا لمبدأ أرخميدس.

لتكون قادرًا على التكاثر وإيجاد الكميات الفيزيائية وفقًا لصيغة قانون أرخميدس.

الخامس . العمل والقوة. طاقة. (3 م)

مهنة. قوة. طاقة. الطاقة الحركية. الطاقة الكامنة. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية. آليات بسيطة. كفاءة الآلية.

ذراع الرافعة. ميزان القوى على الرافعة. لحظة القوة. الروافع في التكنولوجيا والحياة اليومية والطبيعة.

تطبيق قانون توازن الرافعة على الكتلة. المساواة في العمل عند استخدام آليات بسيطة. "القاعدة الذهبية" للميكانيكا.

العمل المخبري الأمامي.

8. معرفة حالة توازن الرافعة.

9. تحديد الكفاءة عند رفع العربة على مستوى مائل.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

تعرف على تعريف العمل وتعيين الكمية المادية ووحدة القياس.

تعرف على تعريف القوة وتعيين الكمية المادية ووحدة القياس.

كن قادرًا على إعادة إنتاج الصيغ ، والعثور على الكميات المادية: العمل ، والطاقة.

تعرف على جهاز الرافعة. لتكون قادرًا على تصوير موقع القوات في الشكل وإيجاد لحظة القوة.

يكون قادرا على:

إجراء تجربة وقياس طول أذرع الرافعة وكتلة الأحمال ؛

العمل مع الأجهزة المادية.

تعرف على جهاز الكتلة والقاعدة الذهبية للميكانيكا ، واشرح بالأمثلة.

تعرف على تعريفات الكميات الفيزيائية: العمل ، الطاقة ، الكفاءة ، الطاقة.

تعرف على تعريفات الكميات الفيزيائية: كفاءة الآليات.

أن تكون قادرًا على تحديد القوة والارتفاع والعمل (مفيد ومستهلك).

يعرف:

تعريف الكميات الفيزيائية: الطاقة ، أنواع الطاقة ؛

وحدات الطاقة

قانون حفظ الطاقة.

تعرف على معنى قانون الحفاظ على الطاقة ، وأعط أمثلة على الطاقة الميكانيكية وتحولاتها.

تكون قادرة على حل المشاكل.

السادس . تكرار. (ساعاتين)

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

معرفة التعاريف والتسميات وإيجاد الكميات المدروسة. تعرف على المفاهيم الأساسية

سان بطرسبرج

2014-2015

	اسم أقسام البرنامج	الصفحات
	ملاحظة توضيحية
	الخصائص العامة للموضوع
	أهداف التعلم
	المهارات التربوية العامة ومهارات وأساليب النشاط
	نتائج التعلم
	متطلبات مستوى معرفة الخريجين
	أشكال ووسائل السيطرة.
	التخطيط التربوي والموضوعي
	مجمع التدريب والميتودولوجيا
	التقويم التخطيط المواضيعي

ملاحظة توضيحية.

هيكل الوثيقة.

يتضمن برنامج العمل في الفيزياء ثلاثة أقسام: ملاحظة توضيحية. المحتوى الرئيسي مع توزيع تقريبي لساعات التدريس حسب أقسام الدورة ، والتسلسل الموصى به لمواضيع وأقسام الدراسة ؛ متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

1.1 الخصائص العامة للموضوع.

الفيزياء كعلم حول قوانين الطبيعة الأكثر عمومية ، تعمل كموضوع في المدرسة الثانوية ، تقدم مساهمة كبيرة في نظام المعرفة حول العالم من حولنا. يكشف دور العلم في تنمية المجتمع ، ويساهم في تشكيل نظرة علمية حديثة للعالم. من المفترض أن يتم تعريف الطلاب بأساليب المعرفة العلمية عند دراسة جميع أقسام مقرر الفيزياء ، وليس فقط عند دراسة القسم الخاص "الفيزياء وأساليب المعرفة العلمية".

لحل المشكلة تشكيل أسس النظرة العلمية للعالم، وتنمية القدرات الفكرية والاهتمامات المعرفية للطلاب في عملية دراسة الفيزياء ، ينبغي إيلاء الاهتمام الرئيسي للتعرف على أساليب المعرفة العلمية للعالم من حولنا ، وصياغة المشكلات التي تتطلب من الطلاب العمل بشكل مستقل لحلها هم.

تكمن دراسة الفيزياء كجزء لا يتجزأ من التعليم العام في حقيقة أنها تزود الطلاب بالطريقة العلمية للإدراك ، والتي تسمح لهم بالحصول على معرفة موضوعية حول العالم من حولهم. .

تعد معرفة القوانين الفيزيائية ضرورية لدراسة الكيمياء وعلم الأحياء والجغرافيا الفيزيائية والتكنولوجيا وسلامة الحياة.

يتم تنظيم مسار الفيزياء في البرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي على أساس النظريات الفيزيائية: الفيزياء والأساليب الفيزيائية لإدراك الطبيعة ؛ ظواهر ميكانيكية ظواهر حرارية الظواهر الكهربائية والمغناطيسية. التذبذبات والموجات الكهرومغناطيسية. الظواهر الكمومية.

برنامج عمل الموضوعالفيزياء مصممة لطلاب الصف السابع وتم تجميعها على أساس:

القانون الاتحادي رقم 273-F المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "في التعليم في الاتحاد الروسي"

المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام الأساسي ، تمت الموافقة عليه بأمر وزارة التربية والتعليم لروسيا الاتحادية بتاريخ 05.03.2004 رقم 1089

منهج GBOU Lyceum رقم 226 للعام الدراسي 2014/2015 ؛

الجدول الأكاديمي التقويمي السنوي للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2014/2015.

برنامج نموذجي للتعليم العام الأساسي في الفيزياء.

1.2 أهداف التعلم

دراسة الفيزياء جزء تنفيذ البرنامج التعليمي تهدف المدرسة رقم 226 إلى تحقيق الأهداف التالية:

التعلمحول الظواهر الحرارية والكهرومغناطيسية والكمية ؛ الكميات التي تميز هذه الظواهر. القوانين التي يخضعون لها ؛ حول طرق معرفة الطبيعة و تشكيل على هذا الأساس من الأفكار حول الصورة المادية للعالم.

إتقان المهاراتإجراء ملاحظات للظواهر الطبيعية ؛ وصف وتعميم نتائج الملاحظات ؛ استخدام أدوات قياس بسيطة لدراسة الظواهر الفيزيائية ؛ تقديم نتائج الملاحظات أو القياسات باستخدام الجداول والرسوم البيانية وتحديد التبعيات التجريبية على هذا الأساس ؛ تطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشاكل الجسدية ؛

تطبيق المعرفةفي الفيزياء لشرح الظواهر الطبيعية ، وخصائص المادة ، ومبادئ تشغيل الأجهزة التقنية ، وحل المشكلات المادية ، واكتساب وتقييم موثوقية المعلومات الجديدة للمحتوى المادي بشكل مستقل ، واستخدام تقنيات المعلومات الحديثة للبحث ومعالجة وتقديم المعلومات التعليمية والشعبية معلومات علمية في الفيزياء.

تنمية المصالح المعرفية والقدرات الفكرية والإبداعيةفي عملية حل المشاكل المادية وإجراء التجارب ؛ القدرة على اكتساب معرفة جديدة في الفيزياء بشكل مستقل وفقًا للاحتياجات والمصالح الحيوية ؛

تربيةالثقة في إدراك العالم المحيط ؛ روح التعاون في عملية التنفيذ المشترك للمهام ، واحترام رأي الخصم ، وصحة الموقف المعبر عنه ، والاستعداد لتقييم أخلاقي وأخلاقي لاستخدام الإنجازات العلمية واحترام مبدعي العلم والتكنولوجيا , توفير الدور الرائد للفيزياء في إنشاء عالم التكنولوجيا الحديث ؛

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبةلحل مشاكل الحياة العملية ، وضمان سلامة حياة الإنسان والمجتمع.

1.3 مهارات تربوية عامة ومهارات وأساليب نشاط

يوفر البرنامج النموذجي تكوين المهارات التعليمية العامة لأطفال المدارس ، وأساليب النشاط العالمية والكفاءات الرئيسية. في هذا الاتجاه ، فإن أولويات مقرر الفيزياء المدرسية في مرحلة التعليم العام الأساسي هي:

النشاط المعرفي:

تستخدم لمعرفة العالم المحيط بالعلوم الطبيعية المختلفة

الطرق: الملاحظة ، القياس ، التجربة ، النمذجة ؛

تكوين المهارات للتمييز بين الحقائق والفرضيات والأسباب والعواقب والأدلة

الأدلة والقوانين والنظريات ؛

إتقان الطرق المناسبة لحل النظرية والتجريبية

اكتساب خبرة طرح الفرضيات لشرح الحقائق المعروفة و

التحقق التجريبي من الفرضيات المطروحة

أنشطة المعلومات والاتصال:

حيازة المونولوج والخطاب الحواري والتنمية

القدرة على فهم وجهة نظر المحاور والاعتراف بالحق في غير ذلك

تستخدم لحل المشاكل المعرفية والتواصلية

مصادر مختلفة للمعلومات.

نشاط انعكاسي:

امتلاك مهارات مراقبة وتقييم أنشطتهم والقدرة على ذلك

توقع النتائج المحتملة لأفعالك:

تنظيم الأنشطة التعليمية: تحديد الأهداف ، والتخطيط ،

تحديد النسبة المثلى للأهداف والوسائل.

1.4 مخرجات التعلم

يضمن تنفيذ الخطة الموضوعية التقويمية تطوير المهارات والكفاءات التعليمية العامة في إطار أنشطة المعلومات والاتصالات:القدرة على نقل محتوى النص بشكل مضغوط أو موسع وفقًا للغرض من التخصيص ؛ إنشاء بيانات مكتوبة (خطة ، أطروحات ، ملخص) ؛ القدرة على استخدام مصادر المعلومات المختلفة ، بما في ذلك الموسوعات والقواميس ومصادر الإنترنت وقواعد البيانات الأخرى ؛ اختر بوعي الوسائل التعبيرية للغة وأنظمة الإشارة: نص ، جدول ، رسم بياني ، سلسلة سمعية بصرية ، إلخ. من المفترض أن يستخدم الطلاب بثقة موارد الوسائط المتعددة وتقنيات الكمبيوتر لمعالجة المعلومات ونقلها وتنظيمها ، وتقديم الأنشطة المعرفية والعملية.

2. متطلبات مستوى تدريب الخريجين

7 فئة

المؤسسات التعليمية الأساسية العامة

التعليم

نتيجة دراسة الفيزياء يجب على الطالب

تعرف / تفهم

معنى المفاهيم: الظاهرة الفيزيائية ، الكمية الفيزيائية ، النموذج ، الفرضية ، التفاعل ، الذرة ، النواة الذرية ، الإشعاع المؤين ؛

معنى الكميات الفيزيائية: الإزاحة ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة ، القوة ، الضغط ، الزخم ، الشغل ، الطاقة ، الطاقة الميكانيكية ، الطاقة الحركية ، الطاقة الكامنة ، لحظة القوة ، الكفاءة ؛

معنى القوانين الفيزيائية: باسكال ، أرخميدس ، نيوتن ، هوك ، قانون الجاذبية الكونية ، قوانين حفظ الطاقة ، الزخم ؛

مساهمة العلماء الروس والأجانب التي كان لها التأثير الأكبر على تطور الفيزياء ؛

يكون قادرا على

وصف وشرح نتائج الملاحظات والتجارب: حركة مستقيمة منتظمة ، حركة مستقيمة متسرعة بشكل منتظم ، نقل الضغط بالسوائل والغازات ، تعويم الأجسام ؛

استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية: المسافة ، الفاصل الزمني ، الكتلة ، القوة ، الضغط ، درجة الحرارة ، رطوبة الهواء ؛

إعطاء أمثلة على الاستخدام العملي للمعرفة الجسدية حول الظواهر الميكانيكية والحرارية.

تطبيق المعرفة المكتسبة لحل المشاكل الجسدية ؛

تحديد: طبيعة العملية الفيزيائية وفقًا للجدول الزمني والجدول والصيغة ؛

لقياس: السرعة ، تسارع السقوط الحر ؛ كتلة الجسم ، كثافة المادة ، القوة ، الشغل ، الطاقة ، الطاقة ، معامل الاحتكاك الانزلاقي ؛

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي ؛

عرض نتائج القياس باستخدام الجداول والرسوم البيانية وتحديد التبعيات التجريبية على هذا الأساس: المسار من الزمن ، القوة المرنة من استطالة الزنبرك ، قوة الاحتكاك من قوة الضغط العادي ؛

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية من أجل:

ضمان سلامة الحياة في عملية استخدام المركبات والأجهزة الكهربائية المنزلية والمعدات الإلكترونية ؛

الاستخدام الرشيد للآليات البسيطة ؛

تقييمات سلامة الخلفية الإشعاعية.

الخصائص النفسية والتربوية لفريق الصف السابع

يتم تجميع برنامج العمل مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاب في الصف السابع وخصائص فريق الفصل. يضم الفصل 25 طالبًا ، 14 منهم من الفتيان و 11 من الفتيات. السمة العمرية المميزة للأطفال هي الاهتمام المتزايد ببعضهم البعض من جانب الأولاد والبنات ، والذي يجب أن يؤخذ في الاعتبار أيضًا عند تنظيم العمل في مجموعات ذات تكوين دائم وتكوين الوردية وعند جلوس الأطفال في الفصل الدراسي.

هناك علاقات ودية بشكل عام إلى حد ما بين الطلاب. فوق خط الأساس

الخصائص النفسية والتربوية لفريق 7 ب صنف

يتم تجميع برنامج العمل مع الأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للطلاب في الصف 7 ب وخصائص فريق الفصل. يوجد في الفصل 25 طفلاً ، 17 منهم ذكور و 8 فتيات.

هناك علاقات متساوية إلى حد ما وخالية من الصراع بشكل عام بين الطلاب. هناك مجموعة من الأطفال الذين يتميزون بخطى بطيئة للغاية من النشاط ، ولا يكادون يشاركون في العمل الجماعي (الجماعي أو الثنائي) ، ويحرجون من إعطاء إجابات شفهية ، ولا يختلفون في خطاب المونولوج المناسب. عند العمل مع هؤلاء الأطفال ، سيتم تطبيق نهج فردي ، كما هو الحال في اختيار المحتوى التعليمي ، وتكييفه معه الميزات الفكريةالأطفال ، وعند اختيار أشكال وأساليب تنميتها.

الجزء الأكبر من الطلاب في الفصل هم من الأطفال الذين يتمتعون بمستوى عالٍ بدرجة كافية من القدرات والحافز للتعلم ، ويكونون قادرين على إتقان البرنامج في هذا الموضوع. فوق خط الأساس. تتميز بالتنظيم الكافي ، والانضباط ، والموقف المسؤول تجاه تنفيذ التعليم ، وخاصة الواجبات المنزلية.

مع وضع هذا في الاعتبار ، يتضمن محتوى الدروس مواد ذات مستوى متزايد من التعقيد ، ويتم تقديم مهام متباينة في كل من مرحلة العمل على ZUNs وفي مرحلة التحكم. يأخذ تنظيم العمل مع هذه المجموعة من الطلاب أيضًا في الاعتبار حقيقة أنهم لا يتمتعون بمستوى عالٍ من الاستقلالية في الأنشطة التعليمية وأنهم أكثر نجاحًا في العمل وفقًا للنموذج أكثر من أداء المهام ذات الطبيعة الإبداعية. غالبًا ما يكون هؤلاء الأشخاص غير متأكدين من أنفسهم ، مرتابين ، خائفين من ارتكاب الأخطاء ويواجهون صعوبة في اختبار إخفاقاتهم. من أجل تصحيح هذه الميزات وتسويتها ، سيدرس الأطفال موضوعات فردية بأنفسهم باستخدام برامج تعليمية فردية (IEP).

الخصائص النفسية والتربوية لفريق 7 في الفصل

يتم تجميع برنامج العمل مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاب في الصف السابع وخصائص فريق الفصل. يوجد 16 طالبًا في الفصل ، 5 منهم بنين و 11 إناث. السمة العمرية المميزة للأطفال هي الاهتمام المتزايد ببعضهم البعض من جانب الأولاد والبنات ، والذي يجب أن يؤخذ في الاعتبار أيضًا عند تنظيم العمل في مجموعات ذات تكوين دائم وتكوين الوردية وعند جلوس الأطفال في الفصل الدراسي.

هناك علاقات متساوية إلى حد ما وخالية من النزاعات بشكل عام بين الطلاب ، ولكن هناك طفل يبرز من فريق الفصل. عند العمل مع هذا الطفل ، يجب استخدام نهج فردي في اختيار المحتوى التعليمي ، وتكييفه مع الخصائص الفكرية للطفل ، وفي اختيار أشكال وأساليب تنميته ، والتي يجب أن تتوافق مع الخصائص الشخصية.

الجزء الأكبر من الطلاب في الفصل هم أطفال يتمتعون بمستوى متوسط ​​جدًا من القدرة ودوافع منخفضة للتعلم (يأتي معظم الأطفال إلى المدرسة للتواصل) ، والذين يجدون صعوبة في ذلك. إتقان البرنامج في الموضوع حتى على المستوى الأساسي.تتميز بضعف التنظيم ، وعدم الانضباط ، والموقف غير المسؤول في كثير من الأحيان تجاه أداء التعليم ، وخاصة الواجبات المنزلية. لديهم وظائف عقلية أساسية غير كافية (التحليل والمقارنة وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي) ، ضعف الذاكرة.

في الفصل ، يمكن للمرء أن يفرد مجموعة من الطلاب الذين لا يملكون في كثير من الأحيان كل ما يحتاجون إليه للدرس ، ولا يقومون بواجبهم المنزلي. من أجل إشراك هؤلاء الأطفال في العمل في الدرس ، سيتم استخدام أشكال غير تقليدية لتنظيم أنشطتهم ، وسيتم استخدام التغييرات المتكررة في أنواع العمل ، لأن هؤلاء الأطفال غير قادرين على إجبار أنفسهم على العمل بقوة الإرادة.

بشكل عام ، الطلاب في الفصل غير متجانسين للغاية من حيث خصائصهم الفردية: الذاكرة ، والانتباه ، والخيال ، والتفكير ، ومستوى الأداء ، ووتيرة النشاط ، والمزاج. استلزم هذا استخدام قنوات مختلفة لتصور المواد التعليمية في العمل معهم. أشكال مختلفةوأساليب العمل.

أشكال ووسائل السيطرة.

تتمثل الطرق الرئيسية لاختبار معرفة الطلاب ومهاراتهم في الفيزياء في طرح الأسئلة الشفوية والعمل الكتابي والمختبري. تشمل أشكال التحكم المكتوبة: الإملاءات الجسدية ، والعمل المستقل والتحكم ، والاختبارات. الأنواع الرئيسية من اختبارات المعرفة حالية ونهائية. يتم إجراء الفحص الحالي بشكل منهجي من الدرس إلى الدرس ، ويتم إجراء الفحص النهائي في نهاية الموضوع (القسم) ، الدورة المدرسية.

توزيع الأعمال المكتوبة حسب المقرر

4. خطة تعليمية وموضوعية

الصف السابع: 102 ساعة في السنة ، 3 ساعات في الأسبوع

عدد الساعات	موضوع القسم	عدد ساعات الدراسة	قائمة المعامل
/ 5	مراقبة ووصف الظواهر الفيزيائية . النظام الدولي للوحدات (SI)		1. تحديد قيمة قسمة أداة القياس. 2. تحديد حجم متوازي المستطيلات والأسطوانة باستخدام المسطرة
	أخطاء القياس
/ 8	هيكل المادة. الجزيئات		3. قياس أبعاد الأجسام الصغيرة
	انتشار الغازات والسوائل والمواد الصلبة
	ثلاث حالات للمادة. الاختلاف في التركيب الجزيئي للمواد الصلبة والسوائل والغازات
تفاعل الهيئات / 32			أربعة. قياس وزن الجسم على ميزان 5. قياس حجم الجسم 6. تحديد كثافة الجسم الصلب 7. تحديد كثافة البطاطس ونسبة النشا فيها 8. تخرج الربيع وقياس القوى بجهاز قياس الدينامومتر
	ظاهرة القصور الذاتي
	تفاعل الهاتف. كتلة وكثافة المادة
	تفاعل الهاتف. أمثلة على القوى في الطبيعة
ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات / 33	ضغط. وحدات الضغط		9. تقدير قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل 10. معرفة شروط تعويم الجسم في السائل
	ضغط الغاز والسائل. قانون باسكال
	وزن الهواء. الضغط الجوي
	تأثير السائل والغاز على جسم مغمور فيها. قوة أرخميدس
العمل والقوة. الطاقة / 16	العمل والقوة		11. توضيح حالة التوازن للرافعة 12. تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على طول مستوى مائل
	آليات بسيطة. نجاعة
التكرار / 8	التكرار وحل المشكلات

التغييرات التي تم إجراؤها على نموذج البرنامج

تم تعديل البرنامج بناءً على منهج مدرسة GBOU الثانوية رقم 226 للعام الدراسي 2014/2015 ، والتي بموجبها تنفذ المدرسة الثانوية برنامجًا موسعًا لدراسة الفيزياء في الصف السابع. في الوقت نفسه ، يتم تخصيص وقت كبير لتكوين وتطوير القدرة على حل المشكلات النوعية والحسابية والتجريبية في ورش العمل لحل المشكلات ذات المستوى المتزايد والعالي من التعقيد.

يظهر جدول المقارنة أدناه.

الفصل		عدد الساعات في نموذج البرنامج	عدد الساعات في برنامج العمل
في برنامج المثال	في برنامج العمل
الفيزياء والطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة	الفيزياء والطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة
معلومات أولية عن بنية المادة	معلومات أولية عن بنية المادة
تفاعل الجثث	تفاعل الجثث
	ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات
القوة والعمل. طاقة	القوة والعمل. طاقة
تكرار	تكرار
المجموع

إن إدخال هذه التغييرات يجعل من الممكن تغطية جميع المواد التي تمت دراستها في البرنامج ، وزيادة مستوى تعلم الطلاب في الموضوع ، وكذلك تنفيذ نهج فردي للطلاب بشكل أكثر فعالية.

يوفر برنامج العمل احتياطيًا من وقت الدراسة المجاني في مقدار ساعتين دراسيتين لتنفيذ مناهج المؤلف ، واستخدام أشكال مختلفة من تنظيم العملية التعليمية ، والمقدمة الأساليب الحديثةالتعلم والتربوية

التقنيات.

1) تكنولوجيا التعلم المعتمد على المشاريع الحديثة

2) تقنيات النشاط

3) الثقافة التربوية تكنولوجيا التعليم المتمايز وفقا لمصالح الأطفال (I.N. Zakatova).

4) تقنيات تمايز المستوى. نموذج "التمايز داخل الصف (داخل الموضوع)" (N.P. Guzik)

5. مجمع تعليمي ومنهجي:

طالب علم:

1. الكتاب المدرسي: Peryshkin A.V. الفيزياء: كتاب مدرسي للصف السابع لمؤسسات التعليم العام - الطبعة العاشرة ، الصورة النمطية. - م: بوستارد ، 2010. - 192 ص: مريض.

2. الفيزياء. الصف السابع: معينات التدريس / A.E. مارون ، إ. مارون. - الطبعة السادسة ، الصورة النمطية. - م: بوستارد ، 2008. - 125 . \

معلم:

3. Gutnik E.M. ، Rybakov E.V. الفيزياء. الصف السابع: التخطيط الموضوعي والدروس للكتاب المدرسي لـ A.V. Peryshkin "الفيزياء. الصف السابع ". - الطبعة الثالثة ، الصورة النمطية. - م: بوستارد ، 2005. - 93 ص.

4 الفيزياء. الصف 7 / S.N. دومنينا. - م: التربية الوطنية ، 2012. - 96 ثانية

5. الاستعداد للجماعة الإسلامية المسلحة. الصف السابع في الفيزياء. الاختبار النهائي في شكل الاختبار / Ed.-ed .: M.V. Boydenko، O.N. ميروشكين. - ياروسلافل ، 2010. 64 ثانية.

6. التقويم التخطيط المواضيعي (خطة تعليمية مواضيعية)

№ n \ n درس	رقم الدرس عن الموضوع	§	نوع الدرس	اسم الموضوع	متطلبات مستوى التدريب	ساعات	مصلحات		ملحوظة (أشكال وطرق التحكم)
			تعلم مواد جديدة	احتياطات السلامة في حجرة دروس الفيزياء. ماذا تدرس الفيزياء. الملاحظات والتجارب.	يعرف:معنى مصطلح "الجوهر". يكون قادرا على:استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات المادية. Express النتائج في SI.		1 .09

			الدرس المشترك	كميات فيزيائية. قياس الكميات الفيزيائية. الدقة والخطأ في القياسات.		3 .09		ردود شفوية
			درس ورشة العمل	العمل المخبري رقم 1 "تحديد قيمة قسمة جهاز قياس"		5 .09
			درس ورشة العمل	عمل مخبري رقم 2 "تحديد حجم مستطيل متوازي السطوح واسطوانة باستخدام مسطرة"		8 .09
			الدرس المشترك	الفيزياء والتكنولوجيا		10 .09		ردود شفوية
				معلومات أولية عن بنية المادة
			الدرس المشترك	هيكل المادة. جزيئات.	تعرف على معنى المفاهيم:مادة ، تفاعل ، ذرة (جزيء). يكون قادرا على:وصف وشرح الظاهرة الفيزيائية للانتشار اكتساب المهارات في العمل مع المعدات. القدرة على استخلاص النتائج		12 .09		الإملاء الجسدي
			درس ورشة العمل	عمل مخبري رقم 3 "قياس حجم الأجسام الصغيرة"			15 .09
			الدرس المشترك	انتشار الغازات والسوائل والمواد الصلبة.			17 .09
			درس في تطبيق المعرفة	التجاذب المتبادل وتنافر الجزيئات			19 .09		مهام التدريب
			درس التحكم بالمعرفة	ثلاث حالات للمادة. الاختلاف في التركيب الجزيئي للمواد الصلبة والسوائل والغازات.			22 .09		عمل مستقل. حل المشاكل
			ممارسة الدرس	ورشة عمل الدرس "هيكل المادة"			24 .09		تجميع جدول التصنيف "هيكل المادة"
			درس في تطبيق المعرفة	درس التعميم المتكرر حول موضوع "معلومات أولية حول بنية المادة"			26 .09
			درس التحكم	اختبار رقم 1 "معلومات أولية حول بنية المادة"			29 .10		حل المشاكل
				تفاعل الجثث
			تعلم مواد جديدة	حركة ميكانيكية. حركة موحدة وغير متساوية	يعرف: - ظاهرة القصور الذاتي والقانون الفيزيائي والتفاعل ؛ معنى المفاهيم: المسار ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة. يكون قادرا على: وصف وشرح الحركة المستقيمة المنتظمة ؛ استخدام الأدوات المادية لقياس المسافة والوقت والكتلة والقوة ؛ كشف الاعتماد: المسار على المسافة ، السرعة في الوقت ، القوة على السرعة ؛ التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات		1 .10		ورشة حل المشكلات
			تعلم مواد جديدة	سرعة. وحدات السرعة			3 .10		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	حساب مسار ووقت الحركة.			6 .10		الإملاء الجسدي
				ورشة عمل حول حل المشكلات. حساب المسار والوقت.			8 .10		اختبارات
			درس التحكم	ورشة عمل حول حل المشكلات. تمثيل رسومي للحركة.			10 .10		ورشة حل المشكلات
			درس تعزيز المعرفة	ورشة عمل حول حل المشكلات. متوسط ​​السرعة.			13 .10		ورشة حل المشكلات

			درس في تطبيق المعرفة			15 .10		عمل التحقق
			الدرس المشترك	ظاهرة القصور الذاتي.		17 .10		مسح شفوي على المادة
			الدرس المشترك	تفاعل الهاتف. كتلة الجسم. وحدات الكتلة.	يعرف،أن قياس أي تفاعل بين الأجسام هو القوة ، تعريف الكتلة ، وحدات الكتلة. يكون قادرا علىأعط أمثلة		20 .10		ردود شفوية
			درس ورشة العمل	عمل مخبري رقم 4 "قياس وزن الجسم على ميزان"	مهارةالعمل مع الأجهزة أثناء تحديد وزن الجسم		22 .10
			درس ورشة العمل	عمل مخبري رقم 5 "قياس حجم الجسم"	مهارةالعمل مع الآلات عند إيجاد حجم الجسم		24 .10
			الدرس المشترك	كثافة المادة	يعرفتحديد كثافة المادة ، الصيغة. يكون قادرا علىالعمل مع الكميات المادية المدرجة في هذه الصيغة		27 .10		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	حساب كتلة الجسم وحجمه حسب كثافته.			29 .10		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك				31 .10		ورشة حل المشكلات
			درس لتقييم المعرفة حول الموضوع	ورشة عمل حول حل مسائل حساب الحجم وإيجاد عدد العناصر.			10 .11		ورشة حل المشكلات
			درس ورشة العمل	العمل المخبري رقم 6 "تحديد كثافة المادة الصلبة"	يكون قادرا على		12 .11
			درس ورشة العمل	معمل # 7"تحديد كثافة البطاطس ونسبة النشا فيها"	يكون قادرا علىالعمل مع الآلات (الدورق ، الموازين).		14 .11
			درس لتقييم المعرفة حول الموضوع	التحقق من العمل مع مهمة تجريبية.	يكون قادرا علىالعمل بالكميات الفيزيائية المضمنة في الصيغة لإيجاد كتلة المادة		17 .11		عمل التحقق
			تعلم مواد جديدة	قوة. وحدات الطاقة.	يعرفتعريف القوة ووحدات قياسها وتسمياتها		19 .11		المسح النظري على المادة
			تعلم مواد جديدة	ظاهرة الجاذبية. الجاذبية	يعرفتحديد الجاذبية. يكون قادرا على		21 .11		المسح النظري على المادة
			تعلم مواد جديدة	قوة مرنة. قانون هوك	يعرفتحديد القوة المرنة. يكون قادرا علىيصور بشكل تخطيطي نقطة تطبيقه على الجسم.		24 .11		المسح النظري على المادة
			تعلم مواد جديدة	وزن الجسم. انعدام الوزن.	يعرفتحديد وزن الجسم. يكون قادرا علىيصور بشكل تخطيطي نقطة تطبيقه على الجسم		26 .11		المسح النظري على المادة.
			درس تعزيز المعرفة	العلاقة بين الجاذبية وكتلة الجسم	شرح وتصنيف المعرفة المكتسبة. العمل على المعادلة بين القوة ووزن الجسم		28 .11		ورشة حل المشكلات

			درس ورشة العمل	المقوى أداة. عمل المعمل رقم 8 "معايرة نابض وقياس القوى بمقياس ديناميكي"	يكون قادرا علىالعمل مع الأجهزة المادية. التخرج على نطاق الصك.		1 .12
			تعلم مواد جديدة	جمع قوتين في نفس الخط المستقيم. القوة الناتجة	يعرف:حكم إضافة القوات. يكون قادرا على:ارسم مخططات لمتجهات القوى المؤثرة على الجسم		3 .12		مسح أمامي
			تعلم مواد جديدة	قوة الإحتكاك. انزلاق الاحتكاك. احتكاك الراحة.	تعرف على المفاهيم:قوى الاحتكاك. يكون قادرا على:أعط أمثلة.		5 .12		الإملاء الجسدي
			الدرس المشترك	الاحتكاك في الطبيعة والتكنولوجيا			8 .12		المسح النظري على المادة
			درس ورشة العمل	ممارسة الدرس "دراسة اعتماد قوة الاحتكاك الانزلاقي على نوع أسطح الاحتكاك ، وقوة الضغط ، ومنطقة الدعم. مقارنة بين الاحتكاك الساكن ، الانزلاق ، التدحرج "			10 .12
			درس تعزيز المعرفة	درس عام في موضوع "حركة وتفاعل الهيئات" ("هنا ستؤسس المدينة")	يكون قادرا علىحل المشاكل المتعلقة بموضوع "حركة وتفاعل الهيئات".		12 .12		حل المشكلات المتعلقة بموضوع "بنية الذرة"
			درس تعزيز المعرفة	التحضير للاختبار			15 .12
			التحكم في الدرس	اختبار رقم 2 في موضوع "حركة وتفاعل الهيئات"			17 .12		حل المشاكل
			درس تصحيح المعرفة		يكون قادرا على		19 .12
			تعلم مواد جديدة	ضغط. وحدات الضغط	يعرفتحديد الضغط والكثافة والمواد والحجم والكتلة		22 .12		المسح النظري على المادة
			تعلم مواد جديدة	طرق تقليل وزيادة الضغط			24 .12		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	ورشة عمل حول حل المشكلات. (حساب ضغط الجسم الصلب ، مع مراعاة صيغ وزن الجسم ، والكثافة ، وحجم خط متوازي السطوح المستطيل)			26 .12		حل المشاكل
			الدرس المشترك				12 .01		حل المشاكل
			الدرس المشترك	ورشة عمل حول حل المشكلات. (حساب ضغط الجسم الصلب ، مع مراعاة الصيغ الخاصة بوزن الجسم ، والكثافة ، وحجم خط متوازي السطوح المستطيل ، مع مراعاة الكتلة المتغيرة لجسم الضغط ، وحساب ضغط اللوحة (إذا فقط سمكها معطى))			14 .01		حل المشاكل
			درس تعزيز المعرفة	التحقق من العمل مع مهمة تجريبية			16 .01		عمل التحقق
			الدرس المشترك	ضغط الغاز.	يعرف:خواص الغازات ، تجارب تثبت ضغط الغاز ، شروط زيادة وخفض ضغط الغاز.		19 .01		المسح النظري على المادة

			الدرس المشترك	قانون باسكال. الضغط في السائل والغاز	يعرفمعنى القوانين الفيزيائية : قانون باسكال. يكون قادرا على: شرح نقل الضغط في السوائل والغازات ؛ استخدام الأدوات المادية لقياس الضغط ؛ التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات		21 .01		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	حساب ضغط السائل في قاع الإناء. الضغط في السائل والغاز			23 .01		العمل المستقل مع المعدات
			درس تعزيز المعرفة	ورشة عمل حول حل المشكلات. حل مشاكل حساب ضغط السائل على قاع الإناء وجدرانه وتحديد قوة الضغط.			26 .01		عمل التحقق
			الدرس المشترك	الأواني المستطرقة. استخدام السفن الموصلة.			28 .01		المسح النظري على المادة
			درس تعزيز المعرفة	التعميم الوسيط لموضوع "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات" "الفيزياء في الحياة البرية"			30 .01		المسح النظري على المادة
			التحكم في الدرس	فحص رقم 3 في موضوع "الضغط". قانون باسكال "			2 .02		حل المشاكل
			الدرس المشترك	وزن الهواء. الضغط الجوي. لماذا يوجد الغلاف الجوي للأرض؟	يكون قادرا على:وصف وشرح ظاهرة الضغط الجوي. يعرف:معرفتي		4 .02		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	قياس الضغط الجوي. تجربة توريشيلي.	يكون قادرا على:قياس الضغط الجوي بمقياس الضغط الجوي. يعرف: تجربة توريشيلي التاريخية		6 .02		حل المشاكل. عمل التحقق
			الدرس المشترك	مقياس اللاسائلية. الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة	يكون قادرا على:شرح كيف يتغير الضغط الجوي مع الارتفاع		9 .02		المسح النظري على المادة
			ورشة عمل الدرس	ممارسة الدرس."حل المشكلات: قواعد السفن المتصلة. قياس الضغط الجوي »	يكون قادرا على:حل مشاكل حساب ضغط السائل في الأوعية المتصلة ؛ قياس الضغط الجوي		11 .02		حل المشاكل
			الدرس المشترك	أجهزة قياس الضغط. مضخة المكبس والسائل. الضغط الهيدروليكي.	تعرف / افهم:تطبيق الآلات الهيدروليكية ، ومضخات المكبس والسائل		13 .02		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	تأثير السائل والغاز على جسم مغمور فيها. قوة أرخميدس	تعرف / افهم:معنى قانون أرخميدس		16 .02		المسح النظري على المادة
			درس ورشة العمل	العمل المخبري رقم 9 "تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل"	تعرف / افهم:كيفية تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل		18 .02
			الدرس المشترك	ورشة عمل حول حل المشكلات. تحديد قوة أرخميدس ، مع الأخذ في الاعتبار صيغة حجم المستطيل المتوازي ، مع التحولات الرياضية للصيغة المباشرة.	يكون قادرا علىيحل مسائل لحساب قوة أرخميدس ؛ تكون قادرة على استخدام الكتب المرجعية		20 .02		حل المشاكل

			الدرس المشترك		يكون قادرا على: -- يحل مسائل لحساب قوة أرخميدس ؛ استخدام الأدبيات المرجعية ؛ استخدم الصيغ لحساب الكثافة والحجم عند تحديد قوة أرخميدس		25 .02		حل المشاكل
			الدرس المشترك	ورشة عمل حول حل المشكلات. حل المشكلات التي تُستخدم فيها معادلة الكثافة لإيجاد حجم الجسم ، المهام: "ما القوة التي يجب تطبيقها على ... لإبقائها تحت الماء؟"			27 .02		حل المشاكل
			الدرس المشترك	أجسام السباحة	تعرف / تفهمالظروف العائمة للجثث يكون قادرا علىحل مشاكل استخدام شروط الملاحة		2 .03		الإملاء الجسدي
			درس ورشة العمل	عمل معمل رقم 10 "توضيح شروط سباحة الجسم في سائل".	يكون قادرا علىوصف وشرح شروط الأجسام الطافية		4 .03
			الدرس المشترك	السفن الشراعية. علم الطيران	تعرف / تفهمظروف ملاحة السفن ؛ مبادئ الطيران		6 .03		الإملاء الجسدي
			الدرس المشترك	الدراسة عن بعد.	يكون قادرا علىحل مشاكل حساب القدرة الاستيعابية وإزاحة السفن		9 .03		حل المشاكل
			الدرس المشترك	ورشة عمل حول حل المشكلات. حل مشاكل الحمولة والتحميل والتفريغ.			11 .03		الإملاء الجسدي. حل المشاكل
			الدرس المشترك	ورشة عمل حول حل المشكلات. حل مشاكل الحمولة والتحميل والتفريغ.			13 .03		حل المشاكل
			درس تحكم وسيط	التحقق من العمل مع مهمة تجريبية.	يكون قادرا على		16 .03		حل المشاكل عمل التحقق
			الدرس المشترك	تعميم الموضوع: "قوة أرخميدس ، سباحة الأجسام ، الملاحة الجوية".	يكون قادرا علىاستخدام الصيغ لحساب قوة أرخميدس وظروف الملاحة في الجثث ومبادئ الطيران		18 .03		حل المشاكل
			التحكم في الدرس	الامتحان رقم 4 في موضوع " ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات»	يكون قادرا علىتطبيق المعرفة المكتسبة في حل المشكلات		20 .03		حل المشاكل
			درس تصحيح المعرفة	تحليل العمل الرقابي. اعمل على الأخطاء.	يكون قادرا علىتحليل الأخطاء التي حدثت في حل المشكلات		1 .04
				العمل والقوة. طاقة
			تعلم مواد جديدة	عمل ميكانيكي	تعرف / تفهممعنى قيمة "العمل" ، يكون قادرا علىحساب العمل لأبسط الحالات				المسح النظري على المادة
			درس في تطبيق المعرفة	ورشة حل المشكلات	يكون قادرا علىيحل مشاكل حساب العمل الميكانيكي				حل المشاكل

			تعلم مواد جديدة	قوة	تعرف / تفهممعنى الكمية "القوة" ، يكون قادرا علىاحسب القوة لأبسط الحالات				المسح النظري على المادة
			درس في تطبيق المعرفة	ورشة حل المشكلات	يكون قادرا علىيحل المشاكل المتعلقة بحساب العمل والقوة		1 0 . 04		حل المشاكل
			ورشة عمل الدرس	آليات بسيطة. ذراع الرافعة. ميزان القوى على الرافعة	يعرفأنواع الآليات البسيطة وتطبيقاتها ؛ يكون قادرا علىاشتق شرط التوازن للرافعة		1 3.04		المسح النظري على المادة
			تعلم مواد جديدة	لحظة القوة	يعرفصيغة لحساب لحظة القوة ؛ يكون قادرا علىطبق هذه الصيغة لحل المشاكل		1 5.04		المسح النظري على المادة
			درس ورشة العمل	ورشة حل المشكلات	يكون قادرا علىفي الممارسة العملية لتحديد حالة توازن الرافعة				عمل مستقل
			درس ورشة العمل	الروافع في التكنولوجيا والحياة اليومية والطبيعة. العمل المخبري رقم 11 "توضيح حالة توازن الرافعة"	تعرف / اشرحأين ولأي كتل تستخدم ؛ يميز بين الكتل الثابتة والمتحركة		2 0.04
		58,59	تعلم مواد جديدة	كتل. بوابة. بوليسبست. مستوى مائل.	تعرف / تفهممعنى "القاعدة الذهبية" للميكانيكا ، طبق هذه القاعدة عند حل المشكلات		2 2.04		المسح النظري على المادة
			درس ورشة العمل	ممارسة الدرس"مقارنة العمل الميكانيكي عند تحريك حمل أفقيًا ورأسيًا" ، "حساب زيادة قوة الأدوات التي يتم فيها استخدام رافعة"	تعرف / تفهممعنى الكفاءة ، تكون قادرة على حساب كفاءة الآليات البسيطة		2 4.04		حل المشاكل
		60,61	الدرس المشترك	فعالية "القاعدة الذهبية للميكانيكا".	تعرف / تفهممعنى كفاءة الطائرة المائلة ، يكون قادرا علىاحسب كفاءة المستوى المائل		2 7.04		المسح النظري على المادة
			الدرس المشترك	ورشة حل المشكلات	يكون قادرا على في الممارسة العملية ، حدد كفاءة مستوى مائل ، وصف طرق زيادة كفاءة الآلات البسيطة				العمل التطبيقي
			درس ورشة العمل	عمل مخبري رقم 12 "تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على مستوى منحدر"	يكون قادرا علىيحل مسائل لحساب كفاءة الآليات البسيطة و "القاعدة الذهبية" للميكانيكا
			تعلم مواد جديدة	طاقة. الطاقة الكامنة والحركية. حل المشاكل	تعرف / تفهمالمعنى المادي للطاقة الميكانيكية والحركية والجهد ، تعرف على الصيغ لحسابها				المسح النظري على المادة
			درس تعزيز المعرفة	الامتحان رقم 5 في موضوع "العمل والقوة. طاقة."	تعرف / تفهمالمعنى المادي لقانون حفظ الطاقة الميكانيكية ؛ تطبيقه لحل المشاكل				حل المشاكل

			تعلم مواد جديدة	تحويل نوع من الطاقة الميكانيكية إلى نوع آخر. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية الكلية	يكون قادرا علىتطبيق المعرفة المكتسبة في حل المشكلات		1 1.05		حل المشاكل
				تكرار.
			درس في التكرار والتعميم	معلومات أولية عن بنية المادة			1 3.05
			درس في التكرار والتعميم	تفاعل الجثث			1 5.05
			درس في التكرار والتعميم	ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات
			درس في التكرار والتعميم	العمل والقوة. طاقة
			درس في تطبيق المعرفة	نهائي اختبار.					السيطرة والمحاسبة على المعرفة
			درس تعزيز المعرفة	تحليل الاختبار النهائي
				مجموع الساعات

ملاحظة توضيحية

يعتمد برنامج العمل في الفيزياء للصف السابع علىالمكون الفيدرالي لمعيار الدولةالتعليم العام الثانوي (الكامل). يخصص المنهج الأساسي الفيدرالي لمؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي 204 ساعة للدراسة الإجبارية للفيزياء على المستوى الأساسي في الصفوف من 7 إلى 9 (68 ساعة في كل منها بمعدل ساعتين في الأسبوع). يقوم البرنامج بتجسيد محتوى موضوعات المادة ، ويقترح توزيع ساعات المادة حسب أقسام الدورة ، وتسلسل الموضوعات والأقسام الدراسية ، مع مراعاة الروابط بين الموضوعات والداخلية ، ومنطق العملية التعليمية ، و الخصائص العمرية للطلاب. كما يتم تحديد قائمة من العروض التوضيحية والعمل المخبري والتمارين العملية. يتم توفير تنفيذ البرنامجالوثائق المعيارية:

1. المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم العام (أمر وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي بتاريخ 05.03.2004 رقم 1089) و BUP الفيدرالي لمؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي (أمر من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي) الاتحاد الروسي بتاريخ 09.03.2004 رقم 1312).

1. برنامج نموذجي للتعليم العام الأساسي: "الفيزياء" للصفوف 7-9 (المستوى الأساسي) وبرنامج المؤلف E.M. جوتنيك ، أ.ف. Peryshkin "الفيزياء" الصفوف 7-9. - موسكو: بوستارد ، 2009.

1. كتاب مدرسي (مدرج في القائمة الفيدرالية):

1. AV بيريشكين. فيزياء -7 - م: بوستارد ، 2006.

1. مجموعات من مهام الاختبار والنص للتحكم في المعرفة والمهارات:

1. في و. لوكاشيك مجموعة من الأسئلة والمشكلات في الفيزياء. 7-9 خلايا - م: التنوير ، 2006.

الأهداف دراسة الدورة -تطوير الكفاءات:

1. تعليم عام:

القدرة على أن تكون مستقلاً ومتحفزًاتنظم نشاطهم المعرفي (من التدريج إلى الحصول على النتيجة وتقييمها) ؛

مهارات الاستخدام عناصر من السبب والنتيجة والتحليل الهيكلي والوظيفي ،حدد الخصائص الأساسية للكائن قيد الدراسة ، الموسعةإثبات الأحكام والتعريفاتقطع الدليل ل؛

مهارات استخدام الوسائط المتعددةالموارد وتقنيات الكمبيوتر لمعالجة وتقديم نتائج الأنشطة المعرفية والعملية ؛

مهارات تقييم وتصحيحسلوكهم في البيئة ، وتلبية المتطلبات البيئية في الأنشطة العملية والحياة اليومية.

1. موجه نحو الموضوع:

- فهم الدور المتزايدالعلم ، وتقوية العلاقة والتأثير المتبادل للعلم والتكنولوجيا ، وتحويل العلم إلى القوة المنتجة المباشرة للمجتمع: أن تكون مدركًا لتفاعل الإنسان مع بيئةوفرص وطرق حماية الطبيعة ؛

تطوير الاهتمامات المعرفية والفكريقدرات في عملية اكتساب مستقل للمعرفة المادية باستخدام مصادر مختلفة للمعلومات ، بما في ذلك مصادر الكمبيوتر ؛

ارفع الاقتناع بالدور الإيجابي للفيزياء في حياة المجتمع الحديث ، وفهم آفاق تطوير الطاقة ، والنقل ، والاتصالات ، وما إلى ذلك ؛ مهارات إتقانتطبيق المعرفة المكتسبة للحصول على مجموعة متنوعة من الظواهر الفيزيائية ؛

تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة علىاستخدام آمنالمواد والآليات في الحياة اليومية ، الزراعةوالإنتاج ، وحل المشكلات العملية في الحياة اليومية ، ومنع الظواهر الضارة بصحة الإنسان والبيئة.

يهدف البرنامج إلى التنفيذتوجه الشخصية ، والنشاط ، وأساليب البحث عن المشاكل؛ تطوير الطلاب للأنشطة الفكرية والعملية.

الخصائص العامة للموضوع

الفيزياء كعلم من أكثر قوانين الطبيعة عمومية ، تعمل كموضوع مدرسي ، تقدم مساهمة كبيرة في نظام المعرفة حول العالم من حولنا. يكشف عن دور العلم في التنمية الاقتصادية والثقافية للمجتمع ، ويساهم في تشكيل رؤية علمية حديثة للعالم. لحل مشاكل تشكيل أسس رؤية علمية للعالم ، وتنمية القدرات الفكرية والاهتمامات المعرفية لأطفال المدارس في عملية دراسة الفيزياء ، ينبغي إيلاء الاهتمام الرئيسي ليس لنقل كمية المعرفة الجاهزة ، ولكن للتعرف عليها. مع أساليب المعرفة العلمية للعالم من حولنا ، مما يطرح مشاكل تتطلب من الطلاب العمل بشكل مستقل لحلها. من المفترض أن يتم تعريف تلاميذ المدارس بأساليب المعرفة العلمية في دراسة جميع أقسام مقرر الفيزياء ، وليس فقط في دراسة القسم الخاص "الفيزياء والأساليب الفيزيائية لدراسة الطبيعة".

تكمن الأهمية الإنسانية للفيزياء كجزء لا يتجزأ من التعليم العام في حقيقة أنها تزود الطالب بالمنهج العلمي للإدراك ، مما يجعل من الممكن الحصول على معرفة موضوعية عن العالم من حوله.

تعد معرفة القوانين الفيزيائية ضرورية لدراسة الكيمياء وعلم الأحياء والجغرافيا الفيزيائية والتكنولوجيا وسلامة الحياة.

يتم تنظيم مسار الفيزياء في البرنامج النموذجي للتعليم العام الأساسي على أساس النظر في الأشكال المختلفة لحركة المادة في ترتيب مضاعفاتها: الظواهر الميكانيكية ، الظواهر الحرارية ، الظواهر الكهرومغناطيسية ، الظواهر الكمومية. تدرس الفيزياء في المدرسة الأساسية على مستوى مراعاة الظواهر الطبيعية ، والتعريف بالقوانين الأساسية للفيزياء وتطبيق هذه القوانين في التكنولوجيا والحياة اليومية.

أهداف دراسة الفيزياء

تهدف دراسة الفيزياء في المؤسسات التعليمية للتعليم العام الأساسي إلى تحقيق الأهداف التالية:

إتقان المعرفةحول الظواهر الميكانيكية والحرارية والكهرومغناطيسية والكمية ؛ الكميات التي تميز هذه الظواهر. القوانين التي يخضعون لها ؛ طرق المعرفة العلمية للطبيعة والتكوين على هذا الأساس للأفكار حول الصورة المادية للعالم ؛

إتقان المهارةإجراء ملاحظات للظواهر الطبيعية ، ووصف وتعميم نتائج الملاحظات ، واستخدام أدوات قياس بسيطة لدراسة الظواهر الفيزيائية ؛ تقديم نتائج الملاحظات أو القياسات باستخدام الجداول والرسوم البيانية وتحديد التبعيات التجريبية على هذا الأساس ؛ تطبيق المعرفة المكتسبة لشرح مختلف الظواهر والعمليات الطبيعية ، ومبادئ تشغيل أهم الأجهزة التقنية ، لحل المشكلات المادية ؛

تطوير الاهتمامات المعرفية والقدرات الفكرية والإبداعية والاستقلالية في اكتساب معرفة جديدة في حل المشكلات المادية وإجراء البحوث التجريبية باستخدام تكنولوجيا المعلومات ؛

تربية الاقتناع بإمكانية فهم الطبيعة ، والحاجة إلى الاستخدام المعقول لإنجازات العلم والتكنولوجيا من أجل زيادة تنمية المجتمع البشري ؛ احترام مبدعي العلم والتكنولوجيا ؛ المواقف تجاه الفيزياء كعنصر من عناصر الثقافة البشرية ؛

تطبيق المعارف والمهارات المكتسبةلحل المشاكل العملية للحياة اليومية ، وضمان سلامة حياة المرء ، والاستخدام الرشيد للموارد الطبيعية وحماية البيئة.

مكان الموضوع في المنهج

يخصص المنهج الأساسي الاتحادي للمؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي 210 ساعات للدراسة الإجبارية للفيزياء على مستوى التعليم العام الأساسي ، بما في ذلك في الصفوف السابع والثامن والتاسع ، 70 ساعة أكاديمية بمعدل ساعتين أكاديميتين في الأسبوع. يوفر البرنامج النموذجي احتياطيًا من وقت الدراسة المجاني لمدة 21 ساعة (10 ٪) لتنفيذ الأساليب الأصلية ، واستخدام أشكال مختلفة لتنظيم العملية التعليمية ، وإدخال طرق التدريس الحديثة والتقنيات التربوية ، و مع مراعاة الظروف المحلية.

نتيجة دراسة الفيزياء في الصف السابع يجب على الطالب

تعرف / تفهم:

1. معنى المفاهيم الكلمات المفتاحية: الظاهرة الفيزيائية ، القانون الفيزيائي ، المادة ، التفاعل ، الذرة ، النواة الذرية ؛
2. معنى الكميات الفيزيائية: المسار ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة ، القوة ، الضغط ، الزخم ، العمل ، الطاقة ، الطاقة الحركية ، الطاقة الكامنة ، الكفاءة ؛
3. معنى القوانين الفيزيائية: باسكال ، أرخميدس ، نيوتن ، الجاذبية الكونية ، الحفاظ على الزخم والطاقة الميكانيكية.

يكون قادرا على:

1. وصف وشرح الظواهر الفيزيائية: الحركة المستقيمة المنتظمة ، نقل الضغط بالسوائل والغازات ، تعويم الأجسام ، الانتشار ؛
2. استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية: المسافة ، الفاصل الزمني ، الكتلة ، القوة ، الضغط ، درجة الحرارة ؛
3. قدم نتائج القياسات باستخدام الجداول والرسوم البيانية ، وعلى هذا الأساس ، حدد التبعيات التجريبية: المسافة من الوقت ، القوة المرنة من استطالة الزنبرك ، قوة الاحتكاك من قوة الضغط العادي ؛
4. التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي ؛
5. إعطاء أمثلة على الاستخدام العملي للمعرفة الفيزيائية حول الظواهر الميكانيكية ؛
6. حل المشاكل المتعلقة بتطبيق القوانين الفيزيائية المدروسة ؛
7. إجراء بحث مستقل عن معلومات محتوى العلوم الطبيعية باستخدام مصادر مختلفة (نصوص تعليمية ، مراجع ومنشورات علمية شائعة ، قواعد بيانات كمبيوتر ، موارد الإنترنت) ومعالجتها وعرضها في أشكال مختلفة (شفهيًا ، باستخدام الرسوم البيانية والرموز الرياضية والرسومات والكتل) المخططات) ؛
8. استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية:

1. لضمان السلامة في عملية استخدام المركبات ؛
2. مراقبة صحة أجهزة السباكة والسباكة والغاز في الشقة ؛
3. الاستخدام الرشيد للآليات البسيطة.

1. الفيزياء والطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة. (3 ساعات)

مادة الفيزياء وطرقها. الطريقة التجريبية لدراسة الطبيعة. قياس الكميات الفيزيائية.

خطأ في القياس. تعميم نتائج التجربة.

مراقبة أبسط ظواهر وعمليات الطبيعة بمساعدة الحواس (البصر ، السمع ، اللمس). استخدام أدوات القياس البسيطة. التمثيل التخطيطي للتجارب. طرق الحصول على المعرفة في الفيزياء. الفيزياء والتكنولوجيا.

1. تحديد قيمة تقسيم الميزان لأداة القياس.

تعرف على معنى مفهوم "الجوهر". تكون قادرة على استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات المادية. Express النتائج في SI.

ثانيًا. معلومات أولية عن بنية المادة. (7 ساعات)

فرضية حول التركيب المنفصل للمادة. جزيئات. استمرارية وعشوائية حركة جسيمات المادة.

انتشار. الحركة البراونية. نماذج من الجسم الغازي والسائل والصلب.

تفاعل جسيمات المادة. التجاذب المتبادل وتنافر الجزيئات.

ثلاث حالات للمادة.

العمل المخبري الأمامي.

2. قياس أحجام الأجسام الصغيرة.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

تعرف على معنى المفاهيم: مادة ، تفاعل ، ذرة (جزيء). أن تكون قادرًا على وصف وشرح ظاهرة فيزيائية: الانتشار.

ثالثا. تفاعل الهاتف. (20 ساعة)

حركة ميكانيكية. حركة موحدة وغير موحدة. سرعة.

حساب مسار ووقت الحركة. مسار. حركة مستقيمة.

تفاعل الهاتف. التعطيل. وزن. كثافة.

قياس وزن الجسم على الميزان. حساب الكتلة والحجم بكثافته.

قوة. القوى في الطبيعة: الجاذبية ، الجاذبية ، الاحتكاك ، المرونة. قانون هوك. وزن الجسم. العلاقة بين الجاذبية وكتلة الجسم. المقوى أداة. جمع قوتين في نفس الخط المستقيم.احتكاك.

تشوه مرن.

العمل المخبري الأمامي.

3. قياس وزن الجسم على ميزان.

4. قياس حجم الجسم الصلب.

5. تحديد كثافة المادة الصلبة.

6 - مقياس دينامومتر. تخرج الربيع وقياس القوى بمقياس الدينامومتر.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

يعرف:

1. ظاهرة القصور الذاتي والقانون الفيزيائي والتفاعل ؛
2. معنى المفاهيم: المسار ، السرعة ، الكتلة ، الكثافة.

يكون قادرا على:

1. وصف وشرح الحركة المستقيمة المنتظمة ؛
2. استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس المسار والوقت والكتلة والقوة ؛
3. تحديد الاعتماد: المسار على المسافة ، السرعة في الوقت ، القوة على السرعة ؛
4. التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات.

اعلم أن مقياس تفاعل الأجسام هو القوة. كن قادرا على إعطاء أمثلة.

يعرف:

1. تحديد الكتلة
2. وحدات الكتلة.

تكون قادرًا على إعادة إنتاج أو كتابة صيغة.

تعرف على تعريف كثافة المادة ، الصيغة. كن قادرًا على التعامل مع الكميات المادية المدرجة في هذه الصيغة.

كن قادرًا على العمل مع الأدوات عند العثور على وزن الجسم ، مع دورق وميزان.

كن قادرًا على التعامل مع الكميات الفيزيائية المضمنة في الصيغة لإيجاد كتلة المادة.

لتكون قادرًا على التكاثر وإيجاد الكميات الفيزيائية: الكتلة ، الكثافة ، حجم المادة.

معرفة تعريف القوة ووحدات قياسها وتسمياتها. تعرف على تعريف الجاذبية.

تكون قادرًا على تصوير نقطة تطبيقه على الجسم بشكل تخطيطي.

تعرف على تعريف القوة المرنة. تكون قادرًا على تصوير نقطة تطبيقه على الجسم بشكل تخطيطي.

العمل على معادلة العلاقة بين القوة ووزن الجسم.

تكون قادرة على العمل مع الأجهزة المادية. التخرج على نطاق الصك.

القدرة على رسم مخططات لناقلات القوى المؤثرة على الجسم.

تعرف على تعريف قوة الاحتكاك. كن قادرا على إعطاء أمثلة.

رابعا: ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات. (21 ساعة)

ضغط. تجربة توريشيلي.

مقياس اللاسائلية.

الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة. قانون باسكال.طرق زيادة وتقليل الضغط.

ضغط الغاز. وزن الهواء. قذيفة الهواء.قياس الضغط الجوي.أجهزة قياس الضغط.

مضخة السائل المكبس. انتقال الضغط عن طريق المواد الصلبة والسوائل والغازات.

تأثير السائل والغاز على جسم مغمور فيها.حساب ضغط السائل على قاع وجدران الوعاء.

الأواني المستطرقة. قوة أرخميدس.الضغط الهيدروليكي.

هاتف السباحة. السفن الشراعية. علم الطيران.

العمل المخبري الأمامي.

7. قياس قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

تعرف على تعريف الكميات الفيزيائية: الضغط ، كثافة المادة ، الحجم ، الكتلة.

اعرف معنى القوانين الفيزيائية: قانون باسكال.

يكون قادرا على:

1. شرح انتقال الضغط في السوائل والغازات.
2. استخدام الأدوات الفيزيائية لقياس الضغط ؛
3. التعبير عن الكميات في النظام الدولي للوحدات.

تعرف على معنى القوانين الفيزيائية: قانون أرخميدس.

أن تكون قادرًا على حل المشكلات وفقًا لمبدأ أرخميدس.

لتكون قادرًا على التكاثر وإيجاد الكميات الفيزيائية وفقًا لصيغة قانون أرخميدس.

خامسا العمل والقوة. طاقة. (3 م)

مهنة. قوة. طاقة. الطاقة الحركية. الطاقة الكامنة. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية. آليات بسيطة. كفاءة الآلية.

ذراع الرافعة. ميزان القوى على الرافعة. لحظة القوة. الروافع في التكنولوجيا والحياة اليومية والطبيعة.

تطبيق قانون توازن الرافعة على الكتلة. المساواة في العمل عند استخدام آليات بسيطة. "القاعدة الذهبية" للميكانيكا.

العمل المخبري الأمامي.

8. معرفة حالة توازن الرافعة.

9. تحديد الكفاءة عند رفع العربة على مستوى مائل.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب.

تعرف على تعريف العمل وتعيين الكمية المادية ووحدة القياس.

تعرف على تعريف القوة وتعيين الكمية المادية ووحدة القياس.

كن قادرًا على إعادة إنتاج الصيغ ، والعثور على الكميات المادية: العمل ، والطاقة.

تعرف على جهاز الرافعة. لتكون قادرًا على تصوير موقع القوات في الشكل وإيجاد لحظة القوة.

يكون قادرا على:

1. إجراء تجربة وقياس طول أذرع الرافعة وكتلة الأحمال ؛
2. العمل مع الأجهزة المادية.

تعرف على جهاز الكتلة والقاعدة الذهبية للميكانيكا ، واشرح بالأمثلة.

تعرف على تعريفات الكميات الفيزيائية: العمل ، الطاقة ، الكفاءة ، الطاقة.

تعرف على تعريفات الكميات الفيزيائية: كفاءة الآليات.

أن تكون قادرًا على تحديد القوة والارتفاع والعمل (مفيد ومستهلك).

يعرف:

1. تعريف الكميات الفيزيائية: الطاقة ، أنواع الطاقة ؛
2. وحدات الطاقة
3. قانون حفظ الطاقة.

تعرف على معنى قانون الحفاظ على الطاقة ، وأعط أمثلة على الطاقة الميكانيكية وتحولاتها.

تكون قادرة على حل المشاكل.

السادس. تكرار. (ساعاتين)

يشترط في الطالب نتيجة دراسة الفيزياء بالصف السابع:

تعرف / تفهم

معنى المفاهيم: الظاهرة الفيزيائية ، القانون الفيزيائي ، المادة ، المادة ، الانتشار ، مسار حركة الجسم ، التفاعل ؛ مركز ثقل الجسم

معنى الكميات الفيزيائية: المسار والسرعة والكتلة والكثافة والقوة والضغط والعمل والقوة والحركية والطاقة الكامنة ؛

معنى القوانين الفيزيائية: أرخميدس ، باسكال ؛

يكون قادرا على

وصف وشرح الظواهر الفيزيائية: الحركة المستقيمة المنتظمة ، نقل الضغط بالسوائل والغازات ، تعويم الأجسام ، الانتشار ؛

استخدام الأدوات المادية وأدوات القياس لقياس الكميات الفيزيائية: المسافة ، الفاصل الزمني ، الكتلة ، القوة ، الضغط ؛

اعرض نتائج القياسات باستخدام الجداول والرسوم البيانية ، وعلى هذا الأساس ، حدد التبعيات التجريبية: المسافة من الوقت ، القوة المرنة من استطالة الزنبرك ، قوة الاحتكاك من قوة الضغط العادي ؛

التعبير عن نتائج القياسات والحسابات بوحدات النظام الدولي ؛

أعط أمثلة على الاستخدام العملي للمعرفة الفيزيائية حول الظواهر الميكانيكية ؛

حل مشاكل تطبيق القوانين الفيزيائية المدروسة ؛

لإجراء بحث مستقل عن معلومات محتوى العلوم الطبيعية باستخدام مصادر مختلفة (نصوص تعليمية ، مرجعية ومنشورات علمية مشهورة ، قواعد بيانات حاسوبية ، موارد الإنترنت) ومعالجتها وعرضها في أشكال مختلفة (شفهيًا ، باستخدام الرسوم البيانية ، والرموز الرياضية ، والرسومات و المخططات الهيكلية) ؛

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية من أجل:

ضمان السلامة في عملية استخدام المركبات ؛

التطبيق الرشيد للآليات البسيطة ؛

مراقبة صلاحية خدمات السباكة والسباكة وأجهزة الغاز في الشقة.

التقويم - الخطة الموضوعية. الفيزياء. الصف السابع

	اسم القسم ، الموضوع ، الدرس	متطلبات مستوى إعداد الطلاب	ساعات	نوع الدرس	الشروط الأساسية	د.	ملحوظات	التاريخ تحتجز
								يخطط	حقيقة
	الفيزياء والطرق الفيزيائية لدراسة الطبيعة
	تلفزيون في المكتب. الفيزياء هي علم الطبيعة. مفهوم الجسد المادي ، الجوهر ، المادة ، الظاهرة ، القانون	الفيزياء هي علم الطبيعة. مراقبة ووصف الظواهر الفيزيائية. الأجهزة المادية. الكميات الفيزيائية وقياسها. التجربة الفيزيائية والنظرية الفيزيائية. الفيزياء والتكنولوجيا. خطأ في القياس. النظام الدولي للوحدات. القوانين الفيزيائية. دور الفيزياء في تشكيل الصورة العلمية للعالم		الدرس المشترك	الجسم ، الجوهر ، المادة	§ 1 ، 2 ، 3. رقم 5 ، 12
	كميات فيزيائية. قياس الكميات الفيزيائية. وحدة نظام			الدرس المشترك	كميات فيزيائية. نظام SI. دقة القياس والقياس. قيمة التقسيم	§ 4 ، 5 ؛ رقم 25 ؛ تحضير إلى l.r.
	عمل معمل رقم 1 "تحديد سعر تقسيم مقياس أجهزة القياس"	طرق تحديد سعر تقسيم موازين أجهزة القياس				§ 6 ، اصنع لغز الكلمات المتقاطعة
	معلومات أولية عن بنية المادة
	هيكل المادة. الجزيئات	هيكل المادة		الدرس المشترك	هيكل المادة. الجزيئات والذرات	§ 7 ، 8. L. No. 53 ، 54 ، الإعدادية. إلى l.r.
	عمل مخبري رقم 2 "قياس حجم الأجسام الصغيرة"	طرق قياس حجم الأجسام الصغيرة		تكوين المهارات العملية
	انتشار الغازات والسوائل والمواد الصلبة. سرعة حركة الجزيئات ودرجة حرارة الجسم	انتشار. الحركة الحرارية للذرات والجزيئات. الحركة البراونية		الدرس المشترك	انتشار	§ 9 ، المهمة 2 (1). رقم 66
		تفاعل جسيمات المادة		الدرس المشترك	التجاذب المتبادل وتنافر الجزيئات	§ 10 ، على سبيل المثال. 2 (1). رقم 74 ، 80
	ثلاث حالات للمادة	نماذج هيكل الغازات والسوائل والمواد الصلبة		الدرس المشترك		§ أحد عشر
	الاختلاف في التركيب الجزيئي للمواد الصلبة والسوائل والغازات	نماذج لبنية الغازات والسوائل والمواد الصلبة وشرح الاختلافات في التركيب الجزيئي بناءً على هذه النماذج		الدرس المشترك	الخصائص والاختلافات في الهيكل الداخليالمواد الصلبة والسوائل والغازات	§ 12. رقم 65 ، 67 ، 77-79
	اختبار رقم 1 حول موضوع "معلومات أولية حول بنية المادة"			درس التحكم
	تفاعل الجثث
	حركة ميكانيكية. مفهوم نقطة مادية. ما الفرق بين السفر والسفر	حركة ميكانيكية. مسار. طريق. حركة موحدة مستقيمة		تعلم الدرس معرفة جديدة	حركة ميكانيكية	§ 13 ، المهمة رقم 4. رقم 99 ، 101 ، 103
	سرعة الجسم. حركة موحدة وغير متساوية	سرعة الحركة المنتظمة المستقيمة		الدرس المشترك	حركة موحدة وغير متساوية. سرعة الحركة المنتظمة المستقيمة. وحدات السرعة	§ 14 ، 15. السابق. 4 (1.4)
		طرق قياس المسافة والوقت والسرعة		درس تعزيز المعرفة		§ 16. السابق. 5 (2.4)
	حساب السرعة والمسافة وزمن الحركة			درس تعزيز المعرفة		§ 16
	التعطيل	التعطيل. حركة متفاوتة		الدرس المشترك	التعطيل	القسم 17
	تفاعل الجثث	تفاعل الجثث		الدرس المشترك	تفاعل الجثث	§ الثامنة عشر. رقم 207 ، 209
	كتلة الجسم. وحدات الكتلة	كتلة الجسم. الجهاز ومبدأ تشغيل الموازين		الدرس المشترك	كتلة الجسم. وحدات الكتلة	§ 19 ، 20 ، التحضير ل L.R.
	عمل مخبري رقم 3 "قياس وزن الجسم على ميزان"	طرق قياس وزن الجسم		تكوين المهارات العملية		كرر §19 ، 20. السابق. 6 (1،3)
	كثافة المادة	كثافة المادة		الدرس المشترك	كثافة. كثافة المادة	القسم 21. رقم 265 ، إعداد l.r. رقم 4 ، 5
	العمل المخبري رقم 4.5 “قياس V tv. جثث "،" تحديد ρ التلفزيون. هيئة"	طرق قياس حجم الجسم وكثافته		تكوين المهارات العملية		كرر §21. السابق. 7 (1،2)
		حساب كتلة وحجم الجسم من خلال كثافته وحل المشكلات		درس تعزيز المعرفة		القسم 22
	حساب كتلة الجسم وحجمه حسب كثافته			درس تعزيز المعرفة		السابق. 8 (3،4) ، كرر الصيغ ، التحضير لـ c.r.
	قوة. القوة هي سبب التغيير في السرعة	تفاعل الهاتف. قوة		الدرس المشترك	قوة. وحدات القوة	القسم 23
	ظاهرة الجاذبية. الجاذبية	الجاذبية		الدرس المشترك	الجاذبية. ظاهرة الجاذبية. الجاذبية على الكواكب الأخرى	القسم 24
	قوة مرنة. وزن الجسم	قوة ووزن مرن		الدرس المشترك	قوة مرنة	§ 25 ، 26. رقم 328 ، 333 ، 334
	وحدات الطاقة. العلاقة بين القوة وكتلة الجسم	وحدات الطاقة. العلاقة بين القوة والكتلة. وزن الجسم		الدرس المشترك	قانون هوك. المقوى أداة	§ 27 ، على سبيل المثال. 9 (1،3) ، التحضير ل l.r.
	عمل المعمل رقم 6 "دينامومتر. تخرج الربيع »	طريقة قياس القوة		تكوين المهارات العملية		§ 28 ، على سبيل المثال. 10 (1.3)
	التمثيل البياني للقوة. إضافة القوات	إضافة القوات		درس تعزيز المعرفة	تكوين القوات. القوة الناتجة	§ 29 ، على سبيل المثال. 11 (2.3)
	قوة الإحتكاك. احتكاك الراحة. دور الاحتكاك في التكنولوجيا	قوة الإحتكاك		تعلم الدرس معرفة جديدة	قوة الإحتكاك. احتكاك الراحة. الاحتكاك في الطبيعة والتكنولوجيا. رمان.	§ 30-32 ، اكتب مقالاً عن دور الاحتكاك في الحياة اليومية والطبيعة
	الفحص رقم 2 في موضوع "تفاعل الهيئات"			درس التحكم
	ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات
	ضغط. طرق تقليل وزيادة الضغط	ضغط		تعلم الدرس معرفة جديدة	ضغط. وحدات الضغط. طرق زيادة وتقليل الضغط	§ 33 ، 34. السابق. 12 (2،3) ، على سبيل المثال. 13 ، المهمة 6
	ضغط الغاز	ضغط		الدرس المشترك		§ 35. رقم 464 ، 470
	ضغط الغاز. تكرار مفاهيم "الكثافة" و "الضغط"	الضغط وكثافة الغاز		درس تعزيز المعرفة	ضغط الغاز	§ 35. رقم 473
	قانون باسكال	ضغط. قانون باسكال		الدرس المشترك		§ 36. السابق. 14 (4) ، المهمة 7
		حساب ضغط السائل على قاع وجدران الوعاء		الدرس المشترك	الضغط في السائل والغاز. حساب ضغط السائل على قاع وجدران الوعاء	§ 37 ، 38. رقم 474 ، 476. السابق. 15 (1)
	ضغط. قانون باسكال	ضغط. قانون باسكال		درس تعزيز المعرفة	انتقال الضغط بالسوائل والغازات. قانون باسكال	كرر § 37 ، 38. رقم L. No. 504-507
	توصيل السفن والتطبيق. ترتيب الأقفال وزجاج قياس المياه	الأواني المستطرقة. طلب. جهاز أقفال زجاج قياس المياه. الآلات الهيدروليكية		الدرس المشترك	الأواني المستطرقة	المادة 39 المهمة 9 (3)
	وزن الهواء. الضغط الجوي. أسباب الضغط الجوي	الضغط الجوي		الدرس المشترك	وزن الهواء. الضغط الجوي	§ 40 ، 41. السابق. 17 ، 18 ، المهمة 10
	قياس الضغط الجوي	طرق قياس الضغط الجوي. تجربة توريشيلي		الدرس المشترك	قياس أجهزة الصراف الآلي. الضغط. تجربة توريشيلي	§ 42 ، بالإضافة إلى § 7 ، على سبيل المثال. 19 (3،4) ، المهمة 11
	مقياس اللاسائلية. الضغط الجوي على ارتفاعات مختلفة	طرق قياس الضغط الجوي		الدرس المشترك		§ 43 ، 44 ، على سبيل المثال. 20 ، على سبيل المثال. 21 (1،2)
	أجهزة قياس الضغط. الضغط الهيدروليكي	مقاييس ومكابس		الدرس المشترك	بارومترات. أجهزة قياس الضغط	§ 45 ، بالإضافة إلى § 46 ، 47
		قانون أرخميدس. تأثير السائل والغاز على الجسم المغمور فيها		الدرس المشترك	تأثير السائل والغاز على الجسم المغمور فيها	§ 48 ، على سبيل المثال. 19 (2)
	قوة أرخميدس			الدرس المشترك	قوة أرخميدس. أسطورة أرخميدس. قانون أرخميدس	§ 49 ، التحضير ل l.r.
	العمل المخبري رقم 7 "تحديد قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور في سائل"	قانون أرخميدس		تكوين المهارات العملية		كرر §49 ، على سبيل المثال. 24 (2.4)
	أجسام السباحة	الأجسام العائمة		الدرس المشترك		§ 50 ، على سبيل المثال. 25 (3-5)
	أجسام السباحة	قانون أرخميدس		درس تعزيز المعرفة	أجسام السباحة	رقم 605 ، 611 ، 612
	السفن الشراعية			الدرس المشترك		القسم 51
	علم الطيران	قانون أرخميدس		تعلم الدرس معرفة جديدة		§ 52. السابق. 26
	علم الطيران			درس تعزيز المعرفة	علم الطيران	السابق. 28 (2)
	تكرار الأسئلة: قوة أرخميدس ، تعويم الجثث ، الملاحة الجوية	ضغط. قانون باسكال. الضغط الجوي. طرق قياس الضغط الجوي. قانون أرخميدس		درس التعميم التكراري	علم الطيران وتكرار الموضوع	المهمة 16 ، التحضير لـ k.r.
	الفحص رقم 3 في موضوع "ضغط المواد الصلبة والسوائل والغازات"			درس التحكم
	العمل والقوة. طاقة الجسم
	عمل	عمل		تعلم الدرس معرفة جديدة	عمل ميكانيكي. الفراء. مهنة. وحدات العمل	§ 53. السابق. 28 (3.4)
	قوة	قوة		الدرس المشترك		المادة 54. السابق. 29 (3-6)
	القوة والعمل	القوة والعمل		درس اختبار المعرفة والمهارات	الطاقة الميكانيكية. قوة. وحدات الطاقة
	الرافعات	أنواع الرافعات وتطبيقها		تعلم الدرس معرفة جديدة		الأقسام 55 و 56. رقم 736. المهمة 18
	لحظة القوة	لحظة القوة ، حكم اللحظات		الدرس المشترك	ذراع الرافعة. لحظة القوة	§ 57 ، التحضير لـ l.r. ، على سبيل المثال. 30 (2)
57	العمل المخبري رقم 8 "توضيح شروط توازن الرافعة"	دراسة عملية لظروف التوازن للرافعة	1	تكوين المهارات العملية		§ 58 ، على سبيل المثال. 38 (1،3،4)
58		كتل. القاعدة الذهبية للميكانيكا	1	الدرس المشترك	حاجز. آليات بسيطة. نظام البلوك والكتل	الأقسام 59 ، 60. السابق. 31 (5)
59	القاعدة الذهبية للميكانيكا	آليات بسيطة. نجاعة	1	درس في التكرار والتعميم	القاعدة الذهبية للميكانيكا	كرر الفقرة 59 ، 60. استعد لـ L.R. رقم 706
60	العمل المخبري رقم 9 "تحديد الكفاءة عند رفع الجسم على مستوى منحدر"	استخدام جسم لتحديد كفاءة المستوى المائل	1	تكوين المهارات العملية		القسم 61
61	طاقة. الطاقة الكامنة والحركية. قانون الحفاظ على الطاقة	الطاقة الحركية. الطاقة الكامنة للأجسام المتفاعلة.	1	الدرس المشترك	طاقة	الأقسام 62 ، 63. السابق. 32 (1.4)
62		قانون حفظ الطاقة الميكانيكية. طرق قياس العمل والطاقة والطاقة	1	الدرس المشترك	الطاقة الكامنة. الطاقة الحركية	§ 64. رقم 797
63	تحويل نوع من الطاقة الميكانيكية إلى نوع آخر		1	درس التكرار وتعميم المادة	قانون حفظ الطاقة الميكانيكية
64	التحضير للاختبار		1
65	الامتحان رقم 4 في موضوع "العمل والقوة. طاقة"		1	درس التحكم
66	هيكل المواد وخصائصها	مفاهيم أساسية	1			تحليل العمل الرقابي والعمل على تصحيح الأخطاء
السادس	تكرار	2
67	تفاعل الجثث	مفاهيم أساسية	1	درس تعميم وتنظيم المعرفة		التكرار §13-64
68	السيطرة النهائية العمل رقم 5		1	درس التحكم				- مصادر تعليمية رقمية. http://www.proshkolu.ru-المكتبة - كل ما يتعلق بموضوع "الفيزياء". الوسائل التعليمية التقنية. كمبيوتر كشاف ضوئي طابعة أجهزة إخراج المعلومات الصوتية ، ومكبرات الصوت لسبر الفصل بأكمله.