3 فئة

حول قواعد الطريق

الأهداف:تكرار وتعزيز معرفة الطلاب بقواعد المرور؛ ممارسة القدرة على اختيار الطريق الصحيح على طول شوارع المدينة؛ كرر علامات الطريق. تطوير الاهتمام والمهارات للاستخدام الواعي للمعرفة بقواعد المرور في الحياة اليومية.

شكل من أشكال السلوك: سباق التتابع "الأحمر، الأصفر، الأخضر".

المعدات: ملصقات قواعد المرور، وإشارات الطرق، وبطاقات المهام للمسابقات.

تقدم التتابع

تم تزيين الفصل الدراسي بالملصقات حسب القواعد مروروإشارات الطرق ورسومات الأطفال.

على أنغام الموسيقى يدخل الأطفال القاعة ويجلسون على الكراسي.

1. الجزء التمهيدي.

قيادة. يا شباب، نحن نعيش في مدينة جميلة، شوارعها وأزقتها خضراء واسعة. هناك الكثير من السيارات و الشاحناتوالترام والحافلات قادمة. ولا أحد يزعج أحدا. وذلك لأن هناك قواعد واضحة وصارمة لسائقي السيارات والمشاة. ليس من السهل العبور من أحد جانبي الشارع إلى الجانب الآخر. تساعدنا في ذلك ثلاث إشارات مرور: الأخضر والأصفر والأحمر. مراقب حركة المرور يحافظ على النظام. ويتحكم في الحركة. في يد مراقب المرور عصا - قضيب.

أيها الأطفال، لقد وصل إلينا ضيف من مدينة الزهور الرائعة، وسيظهر الآن. (يدخل دونو). هل تعرفتم على ضيفنا يا أطفال؟ من هذا؟

أطفال. لا أدري!

قيادة. لكن دونو مرتبك ومستاء من شيء ما. قل لي يا دونو ماذا حدث لك؟

لا أدري.تجد نفسك في مدينة كبيرة وصاخبة،

لقد كنت في حيرة من أمري، لقد ضاعت.

دون أن يعرفوا إشارات المرور،

لقد صدمتها سيارة تقريبًا!

هناك سيارات وترام في كل مكان،

ثم فجأة حافلة في الطريق.

لأكون صادقًا، لا أعرف

أين يجب أن أعبر الطريق؟

يا رفاق، هل يمكنكم مساعدتي؟

و اذا ممكن اخبروني

كيفية عبور الطريق

حتى لا يدهسك الترام!

قيادة.لقد أصبح أطفالنا على دراية بأهم قواعد الطريق. إنهم، دونو، سوف يظهرون لك كيفية التصرف في شوارع مدينة كبيرة.

2. أداء الطالب.

يخرج الأطفال حاملين إشارات الطريق في أيديهم.

الأطفال (واحدا تلو الآخر)).

1. من المربعات والتقاطعات

النظر مباشرة من الأعلى

تبدو هائلة وخطيرة

إشارة مرور مهمة جداً.

فهو مهذب وصارم في نفس الوقت ،

إنه مشهور في جميع أنحاء العالم.

إنه في شارع واسع

القائد الأهم .

2. إذا تحول الضوء إلى اللون الأحمر،

لذلك من الخطر التحرك

يقول الضوء الاخضر:

الطريق مفتوح للمشاة!

الضوء الأصفر - تحذير:

انتظر حتى تتحرك الإشارة.

عليك أن تطيع دون جدال

تعليمات إشارات المرور.

تحتاج إلى قواعد المرور

تنفيذ دون اعتراض.

3. أحد المشاة! أحد المشاة!

تذكر حول الانتقال!

تحت الأرض، فوق الأرض،

مثل حمار وحشي.

اعلم أن مجرد انتقال

سيوفر لك من السيارات.

4. كل من الطرق والشوارع -

الشوارع صاخبة في كل مكان

المشي على طول الرصيف

فقط على الجانب الأيمن!

هنا للعب المزح، وإزعاج الناس

من أجل ما قبل شا!

كن مشاة مثالية

مسموح…

5. للتدريس

المشاة حسب الطلب،

وقد اصطف الأسفلت،

مثل دفتر الملاحظات.

هناك خطوط عبر الطريق

ويقودون المشاة خلفهم.

6. إذا كنت مسافرًا بالترام

وفيه ناس حواليك

دون دفع، دون التثاؤب

تقدم بسرعة.

ركوب مثل الأرنب، كما هو معروف،

من أجل ما قبل شا!

استسلم لانتقام السيدة العجوز

مسموح…

7. التجول في الترام دون النظر

الحارس لن يسمح بذلك

من يدور حول الترام من الخلف؟

يخاطر برأسه.

إذا كنت تمشي فقط،

لا تزال تنظر إلى الأمام

من خلال تقاطع صاخب

تمر بعناية!

8. هناك الكثير من قواعد المرور في العالم.

ولن يضرنا أن نتعلمها كلها.

لكن القواعد الأساسية للحركة

تعرف على كيفية القيام بجداول الضرب!

على الرصيف - لا تلعب، لا تركب،

إذا كنت تريد أن تبقى بصحة جيدة!

9. المدينة التي نعيش فيها أنا وأنت

يمكن مقارنتها بحق بكتاب ABC.

ها هي الأبجدية فوق الرصيف

لافتات معلقة في الأعلى

ABC من الشوارع والطرق والطرق

المدينة تعطينا درسا في كل وقت.,

تذكر دائمًا أبجدية المدينة ،

حتى لا تحدث لك أي مشكلة!

قيادة.أحسنت!

لا أعرف.شكرا يا شباب!

سأطيع دون جدال

أشير إلى إشارة المرور.

سأتبع قواعد المرور

تعامل باحترام!

قيادة.لا أعرف، حتى أن الرجال يعرفون أغنية عن قواعد السلوك على الطريق. هيا نغني يا شباب...

يمكن للشارع أن يسألنا

هناك الكثير من الأسئلة...

1 يمكن للشارع أن يسألنا

هناك الكثير من الأسئلة

ولكن أول شيء تحتاج إلى معرفته هو

كيفية عبور الطريق.

أريد أن أقول مقدما:

الطريق ليس لعبة.

التركيز الرئيسي هنا

والأذنين فوق رأسي.

2. عند العبور لا تتعجل،

دعونا نترك كل المتعة

ودعونا نلقي نظرة جيدة

يسار و يمين.

بحيث لا يمكن إخفاء شيء ما

من وجهة نظر المشاة.

وبالطبع لا ينبغي أن يكون كذلك

عائق للعرض.

3. الجميع سوف يعبرون الطريق

وصحيح وبسيط،

أين يقع معبر المشاة؟

وأيضا مفترق طرق.

ما هو مهم أن نعرف هو

دعونا لا ننسى.

واتباع جميع القواعد ،

بالطبع نحن جميعا سوف.

قيادة.يا جماعة قانون الشوارع والطرق صارم. ولا يسامح إذا سار أحد المشاة في الشارع كما يشاء ولا يتبع القواعد. لكن هذا القانون جيد جدًا أيضًا: فهو يحمي الناس من سوء الحظ الرهيب ويحمي حياتهم. لذلك، فإن التقيد المستمر بقواعد المرور هو الذي يسمح لنا جميعًا بعبور الشوارع بثقة. اليوم سوف تظهر للضيوف ما إذا كنت تعرف 1 قواعد المرور. (يتم تكوين فريق مكون من 6 أشخاص من كل فئة، وتكون الشعارات والاسم والشعار جاهزة.)

سنعقد سباق تتابع لعلوم الطريق. سيحصل الفائز على دبلوم "المشاة المتميز"يتم تقييم المسابقات من قبل لجنة تحكيم باستخدام نظام من خمس نقاط.

3. تقديم الأوامر.

فريق "إشارة المرور".

في الخدمة في أي وقت

انتبه، انظر إلى الأمام مباشرة

هناك إشارة مرور ثلاثية الأعين عليك -

العين الخضراء، الصفراء، الحمراء.

إنه يعطي الأوامر للجميع!

فريق " علامة طريق".

أصغر علامة طريق,

انه يقف لسبب ما

كن حذرا الناس

احترام كل علامة!

فريق « يحمي ».

في الخدمة في أي وقت

حارس ذكي في الخدمة.

إنه يسيطر على الجميع في وقت واحد

ومن الذي أمامه على الرصيف؟ !

4. المسابقات

"أكمل إشارة الطريق"

قيادة. وصلتنا اليوم هذه الرسالة:

"نحن، سكان أرض إشارات الطرق، في ورطة. نحن

تم الاستيلاء عليها من قبل عدم الكفاءة التدخل. والآن لدينا حوادث في بلادنا. ساعدنا!"

نعم يا شباب كما ترون حدثت مصيبة كبيرة. بدون إشارات الطريق يكون الأمر صعبًا جدًا لكل من السيارات والمشاة. هل توافق على مساعدة سكان البلد من خلال إشارات الطرق؟

يحصل كل فريق على بطاقة بها إشارات الطريقحيث يكون من الضروري إكمال العناصر المفقودة. تكمل الفرق المهمة، ويلعب المقدم اللعبة مع المشجعين.

بطاقات مسابقة "أكمل إشارة الطريق":

"هذا أنا، هذا أنا، هؤلاء كل أصدقائي..."

قيادة. أناسأطرح أسئلة، وسيتعين عليك، عند الضرورة، الإجابة: "هذا أنا، هذا أنا، هؤلاء كل أصدقائي!" أو البقاء صامتا.

- من منكم في العربة الضيقة تخلى عن مقعده للسيدة العجوز؟

- من فليتحدث بصراحة ولا يعلق على الترام؟

- من يطير للأمام بسرعة كبيرة بحيث لا يرى إشارة المرور؟ (الأطفال صامتون.)

— من منكم يمضي قدمًا فقط حيث يكون هناك انتقال؟

- من منكم، عند عودته إلى المنزل، يتبع الطريق على طول الرصيف؟ (الأطفال صامتون.)

— هل يعلم أحد أن الضوء الأحمر يعني عدم وجود حركة؟

- من يساعد شرطة المرور ويحافظ على النظام؟

لجنة التحكيم تلخص نتائج المسابقة.

"تجميع آلات القطع"

تتلقى الفرق مهمة. الفريق الذي يكمل الفسيفساء بشكل أسرع يفوز.

المنافسة للجماهير

يخمن المشجعون الألغاز، ويتلقون إشارة مرور للإجابة الصحيحة، ويتم تلخيص النتائج (مشجعو الفصل الذين حصلوا على المزيد من إشارات المرور يكسبون نقطة إضافية لفريقهم).

مالفينا.

أنا قادم إليكم يا رفاق اليوم

لقد كانت في عجلة من أمرها، وكانت تركض بسرعة كبيرة!

سأطلب اعتذارا

أنني تأخرت قليلا.

يا رفاق، أنا حقا في حاجة إليها

أعطيك الألغاز.

لأنكم يا رفاق

يجب على الجميع معرفة القواعد.

لديه ثلاث عيون مختلفة،

لكنه لن يفتحها على الفور:

إذا فتحت العين باللون الأحمر -

قف! لا يمكنك الذهاب، إنه أمر خطير!

العين الصفراء - انتظر،

والأخضر - ادخل! (إشارة المرور.)

ما معجزة هذا البيت:

النوافذ متوهجة في كل مكان،

يرتدي أحذية مطاطية

ويشتغل بالبنزين؟ (حافلة.)

العربة الحمراء تسير على طول القضبان،

سوف ينقل الجميع بسرعة إلى حيث يحتاجون للذهاب.

الأطفال يحبون صوت الجلجل.

فماذا نرتدي في جميع أنحاء المدينة؟ (نوع من القطارات.)

فوق - أصفر، أسفل - أزرق،

هناك نجمة على صدره.

وفوقه خطوط جوية

امتدت الأسلاك. (ترولي باص.)

انظر يا له من رجل قوي:

أثناء التنقل بيد واحدة

أنا معتاد على التوقف

شاحنة خمسة طن. (يحمي.)

تقف المنازل في صفين.

عشرة، عشرين، مائة على التوالي.

وعيون مربعة

الجميع ينظرون إلى بعضهم البعض. (شارع.)

لوحة قماشية، وليس طريقًا،

حصان، وليس حصان - حريش

ويزحف على ذلك الطريق،

القافلة كلها يحملها واحد. (يدرب.)

منازل صغيرة

إنهم يركضون في الشارع

الفتيان والفتيات

يتم نقل المنازل. (السيارات.)

لا أحتاج إلى أسلاك

أستطيع الذهاب إلى اي مكان.

حتى يوم الخميس أو حتى يوم السبت.

سوف آخذك إلى العمل

إلى المدرسة، إلى الحضانة، إلى روضة الأطفال،

أنا سعيد جدًا للركاب. (حافلة.)

تلخص لجنة التحكيم نتائج مسابقة المعجبين.

"نحن ذاهبون إلى المدرسة"

تُعطى الفرق رسمًا تخطيطيًا "مسار الطالب إلى المدرسة في المدينة" ويجب عليهم إظهار المسار الصحيح عليه.

نموذج مخطط الرسم

لعبة مع المعجبين "تحديد الجاني"

المهمة 1. مشهد التمثيل الإيمائي: صبي يحمل كرة يجري على الطريق وتصدمه سيارة.

المهمة 2. مشهد التمثيل الإيمائي: صبي يجلس وامرأة عجوز تقف بجانبه،

المهمة 3.. مشهد التمثيل الإيمائي: صبي يقضم بذور عباد الشمس في الحافلة.

لجنة التحكيم تلخص نتائج اللعبة. أطفال يؤدون أغنية.

1. لا توجد قواعد المرور اليوم

لا تذهب ولا تذهب.

في كل مكان وفي كل مكان سيكونون للناس

مساعدين على الطريق.

جوقة نحن قواعد الطريق

يجب أن يعرفوا جيدًا.

وليس من الصعب تعلمهم ،

وما مدى أهميتهم!

بعد كل شيء، قواعد الطريق

لا شيء على الإطلاق

يستحق الاحترام

مطلوب دائما من قبل الجميع!

2. صافرة الفرامل، والحظر مفهوم -

لا تخفي عينيك، الدخيل.

أنت لا تعرف القواعد وتكسرها -

لا يمكنك أن تفعل ذلك!

5. لعبة المنافسة للقباطنة. "هناك إشارات مرورية، أطعها دون جدال"

يقرأ المقدم الشعر، ويجب على القبطان تخمين إشارة المرور ورفعها دائرة الألوان المتطابقة.

الرصيف يغلي في الحركة -

السيارات تعمل، والترام يندفع.

أخبرني بالإجابة الصحيحة -

ما هي الأضواء المضاءة للمشاة؟

(يظهر إشارة حمراء.)

الضوء الأحمر يخبرنا:

قف! خطير! الطريق مغلق!

ضوء خاص - تحذير!

انتظر حتى تتحرك الإشارة.

أخبرني بالإجابة الصحيحة - .

ما هو الضوء عند إشارة المرور؟

(إظهار الأصفر.)

الضوء الأصفر - تحذير

انتظر الإشارة للتحرك!

المشي مباشرة! أنت تعرف الترتيب

لن تتأذى على الرصيف.

أخبرني بالإجابة الصحيحة -

ما هو نوع الضوء الموجود؟

(إظهار اللون الأخضر.)

الضوء الأخضر فتح الطريق

الرجال يمكن أن تمر!

يتم تنفيذ أغنية.

في الصباح قبل الطريق -

خمسة عشر مرة على التوالي -

الغراب ، الأم صارمة ،

علمت الغربان:

"حتى تتقن

كيفية الطيران

يجب أن نتذكر

عبور الطريق.

الطريق ليس طريقا،

الطريق ليس خندقاً

أول نظرة إلى اليسار،

ثم انظر إلى اليمين.

انظر لليسار وانظر لليمين -

وإذا كنت لا تعرف كيف تطير، اذهب.

6. الجزء الأخير.

قيادة. لقد قمت اليوم بمراجعة قواعد الطريق وتعلمت الكثير

جديدة ومثيرة للاهتمام. GTDD مهمة جدًا. يجب أن يعرفهم كل شخص بالغ وكل طفل. لا تكسرهم، فلن نتعرض لحوادث على الطرق، وسوف تكبر قويًا وبصحة جيدة.

على ماذا يعتمد التفاهم المتبادل؟

الأهداف: تطوير القدرة على "وضع نفسك مكان الآخرين"، وفهم مشاعرهم ودوافع سلوكهم بشكل أفضل؛ إتقان التقنيات القياسية لأشكال التواصل الجمالية؛ تعليم القدرة على معرفة أسباب عدم التفاهم المتبادل.

معدات: ملصقات تحمل عبارات "السعادة هي عندما يتم فهمك"، "ما هو المطلوب لإقامة التفاهم المتبادل؟"

1. الجزء التمهيدي.

كلمة المعلم. في الحياة، غالبًا ما يتعين علينا أن نعاني، وأن نتعرض للإهانة من قبل الآخرين لأنه أسيء فهمنا، وحرماننا دون داع.

- ما هو المطلوب من أجل إقامة التفاهم المتبادل؟

بدون التفاهم المتبادل لا يمكن أن تكون هناك صداقة كاملة، ولا مجتمع إبداعي، ولا تواصل طبيعي بسيط. يعتمد التفاهم المتبادل إلى حد كبير على مدى صحة تقييمنا لرفاقنا ومعرفتهم جيدًا. دعونا نحاول معرفة إلى أي مدى لدينا القدرة على الحكم على الناس.

مهمة الطالب"الصورة اللفظية": يعطي المعلم صورة لفظية لطالب واحد من الفصل ويدعو الأطفال إلى تخمين هويته. يجب على زملاء الدراسة معرفة من نتحدث عنه وتقييم مدى توافق الصورة اللفظية مع المظهر الفعلي للطالب.

ملحوظة.يجب أن يعكس الوصف الخصائص الجسدية والمظهر والسلوك والمزاج والسمات الشخصية الإيجابية والهوايات والعادات.

كلمة المعلم. فهم يتم تحديده من خلال القدرة على مراقبة الناس، والقدرة على فهم الحالة العقلية للآخرين، وتطلعاتهم ورغباتهم من خلال أدنى حركات للوجه والوضعية.

مهمة الطالب"ما تقوله العيون": انظر إلى جارك على مكتبك. حاول تحديد الحالة المزاجية التي يعيشها صديقك، وكيف يشعر، وما الذي يفكر فيه، وما الذي يشعر بالقلق بشأنه. تبادل ملاحظاتك واستنتاجاتك.

2. ألعاب الموقف.

مدرس. في التواصل بين الناس أهمية عظيمةلديه القدرة على قبول الشخص كما هو، وفهم طريقة تفكيره، ووضع نفسه في مكان شخص آخر في موقف معين. دعونا نحاول القيام بذلك.

لعبة 1.يتم إعطاء طالبين دور المعلم والطالب. ومن الضروري أن يلعب مشهد محادثة بين المعلم والطالب حول تدهور أدائه الأكاديمي وانضباطه.

لعبة 2. يجب أن يقوم طالبان بتمثيل مشهد محادثة بين المعلم ووالد أحد الطلاب المهملين.

يقوم الطلاب المختلفون بتشغيل نفس المشهد عدة مرات، ثم تتم مناقشة الخيارات الأكثر نجاحًا للتفاعل بين شركاء الاتصال.

3 - الخلاصة.

كلمة المعلم. أنت تعيش بين الناس. لا تنس أن كل تصرفاتك وكل رغباتك تنعكس في الأشخاص من حولك. تحقق من تصرفاتك من خلال سؤال نفسك: هل تسبب ضررًا أو إزعاجًا للناس؟ افعل كل شيء حتى يشعر الأشخاص من حولك بالرضا.

سعر الشريحة

الأهداف:توسيع المعرفة حول فوائد الخبز وقيمته والعمل الجاد الذي يقوم به مزارع الحبوب؛ تنمية الشعور بالموقف المقتصد تجاه الخبز.

معدات:ملصقات تحتوي على اقتباسات عن الخبز أو رسومات الأطفال أو الرسوم التوضيحية؛ أنواع مختلفة من الخبز (إن أمكن): الكعك، الخبز الأبيض، منتجات الجاودار، خبز الزنجبيل، إلخ.

تقدم الصف

من أجل إعداد الأطفال لإدراك المادة، يُنصح ببدء ساعة الفصل بقراءة القصائد أو دعوة الأطفال لتخمين الألغاز.

1. الجزء التمهيدي.

- خمن: واسع، وليس البحر،

الذهب وليس المال

اليوم على الأرض

وغدا - على الطاولة.

(خبز.)

كلمة المعلم. كان ذلك منذ وقت طويل، في العصر الحجري. عندما جئت إلى الأرض مطر غزيروالبرد لم يكن للرجل ما يأكله. ثم لاحظ لأول مرة سنبلة من القمح، لتسهيل تناول الحبوب، تم ترطيبها بالماء. ثم تعلم الإنسان طحن الحبوب وتحويلها إلى دقيق. وفي أحد الأيام، في أحد الكهوف الحجرية، ترك رجل قدرًا من عصيدة القمح بجوار النار. تسللت النار بهدوء إلى الوعاء. الوعاء لم يتحمل الحرارة وانفجر. أيقظ الضجيج الرجل. فركض إلى النار فرأى طعامه قد تحول إلى حجر. وعندما برد الحجر بدأ الرجل بتنظيفه وفجأة شم رائحة غريبة. بعد أن وضع قطعة في فمه، أغلق الرجل عينيه بسرور. لذلك علمتني نار الليل في الكهف كيف أخبز الخبز.

ظهرت كلمة "الخبز" لأول مرة في اليونان القديمة. هناك استخدموا أواني الخبز المصممة خصيصًا - "كليبانوس". إنه يتوافق مع كلمتنا "الخبز".

الخبز ليس له ثمن ولا يمكن قياس قيمتها بالبنسات.

يتناوب الأطفال في قراءة القصائد عن الخبز.

فيها تكمن الصحة وقوتنا،

إنه دافئ بشكل رائع.

كم رفعت له يد

محمية ومحمية!

بعد كل شيء، لم تصبح الحبوب على الفور

الخبز - الذي على الطاولة،

الناس يعملون لفترة طويلة وشاقة

لقد عملنا بجد على الأرض.

هذا هو بالضبط ما يدور حوله

تبدأ القصة.

ارتفع سائقو الجرارات

لقد غسلنا وجوهنا بشكل نظيف للغاية.

إلى سهوب الربيع في الصباح

تم إخراج الجرارات.

تستمر الحكاية

لقد حان حصادنا.

إنهم يطفوون إلى المساحات المفتوحة،

والريح تغني لهم أغنية

الجمع بين النقباء

إنهم يتطلعون من الجسور.

مثل من الأذن الضيقة

يتم التخلص من الحبوب

كما يرجى - جاهز،

يصب في الصندوق.

هناك قمح في الطاحونة

وهذا ما يحدث لها هنا!

ويأخذونها للتداول،

سوف يطحنونها إلى مسحوق!

في مخبز كبير، سوف تصبح العجين والدقيق.

العجينة ضيقة ولا يوجد مساحة كافية

"أوه، دعني أدخل،" همس العجين.

حسنا دعنا نذهب

لنذهب إلى الفرن-

الرغيف يرتدي.

المجد للسلام على الأرض!

المجد للخبز على المائدة!

المجد لمن رفع الخبز،

ولم يدخر جهدا وجهدا.

2. قصة المعلم.

لم يحصل الناس على الخبز مجانًا أبدًا. ففي نهاية المطاف، حتى في الجنة، ككلمة فراق لآدم الخاطئ، قيل: "بعرق جبينك تكسب الخبز". في روس، تم التعامل مع الخبز دائمًا باحترام؛ كما تم الحفاظ على عادة تحية ضيوف الشرف بالخبز والملح. ينظر على الطاولة. ترى أنواعًا مختلفة من الخبز:

لماذا خبز واحد أسود والآخر أبيض؟ (دقيق القمح والجاودار)

— : مما يصنع خبز النخالة؟

تقوم أحجار الرحى بطحن الحبوب إلى دقيق، ويتم غربلة الدقيق من خلال منخل، مما يترك النفايات - قشرة الحبوب. هذه النخالة علاج ممتاز. تضاف النخالة إلى بعض أنواع المخبوزات ويتم تغذيتها للحيوانات.

خلال العظيم الحرب الوطنيةويمكن للمرء أن يصادف الشعار: "السلام للأمم، والخبز للجياع". وكانت الحصة الغذائية في لينينغراد المحاصرة على النحو التالي: للموظف - 125 جرامًا من الخبز للعامل - 200 جرام (عرض القطعة في 125د) و3 معكرونة أخرى، بطول دفتر الملاحظات، رمادية، طينية، ولكنها مرغوبة لكل شخص. بعد كل شيء، كان علي أن أعمل.

يقرأ الطالب .

خبز الحرب

أتذكر الخبز، العسكري، المر،

انها كلها تقريبا الكينوا.

فيه في كل كسرة،

في كل قشرة

كان هناك طعم مرير لسوء الحظ البشري.

لقد كان متورطًا جدًا في تلك المحنة

الخبز القاسي للأيام الصعبة،

لكن كم كانت تلك اللحظة حلوة

عندما تكون القطعة في يدي

يرش بالملح

بنكهة دموع الأم.

كنت جائعة، لكن والدتي كانت تتألم

نظرت بعيدا.

كم كان الحزن ضيفًا متكررًا

(أيام طفولتهم كانت كاملة)،

أتذكر ذلك بشكل خاص لحسن الحظ

وكان الخبز المر للحرب متساويا.

أ. موروزوف

- ما هي كمية الخبز التي تحتاجها عائلتك؟

- إذا بقي خبز، ماذا يمكنك أن تفعل به؟ (يرش جوانب الرغيف بالماء ويوضع في الفرن لمدة 5 دقائق أو فوق قدر مغلي من الماء. جفف البسكويت، اصنع الخبز المحمص.)

3. مسابقة العصف الذهني.

أسئلة المسابقة:

1) ما الفرق بين القمح الشتوي والربيعي؟ (تزرع المحاصيل الربيعية في الربيع، وتزرع المحاصيل الشتوية في الخريف والشتاء).

2) أين تؤخذ الحبوب بعد الحصاد؟ (في المصعد - مخزن للحبوب.)

3) أين تتحول الحبوب إلى دقيق؟ (في المطحنة)

4) ما هو كفاشنيا؟ (حوض العجين الخشبي، أو عجينة الخميرة.)

5) ما هو الاسم الآخر للخميرة والعجين المخمر؟ (أوبارا.)

4. قصة المعلم (تابع).

- ما هي القواعد التي تعرفها لاستخدام الخبز؟ (إجابات الأطفال.)

مدرس.لكي يكون الرغيف اللذيذ على مائدتنا كل يوم، علينا أن نحدد لأنفسنا قواعد واضحة:

خذ قدر ما يمكنك تناوله من الخبز.

تعلم كيفية طهي أطباق مختلفة من الخبز القديم.

— هل تعلم أن الحبة الواحدة تنتج حوالي 20 مل من الدقيق؟ وهذا يعني أن خبز رغيف واحد يحتاج إلى دقيق من طحن 10 آلاف حبة.

5. العمل بالأمثال.

مدرس. دعونا نتذكر الحكمة الشعبية عن الخبز - الأمثال. (إجابات الأطفال.)

3 بيانات: أكمل الجزء الثاني من المثل.

* ليس معطف الفرو هو ما يدفئ، بل... (الخبز).

* على الطريق الخبز ليس….(تدخل).

* لن يكون هناك خبز،...، (ولن يكون هناك غداء).

* ليس لذيذاً بدون ملح، بل بدون خبز... (لا يشبع).

* من عنده خبز فله... (السعادة):

* الخبز لكل شيء... (الرأس)،

* الجو بارد بدون موقد - بدون خبز... (جائع).

6. الجزء الأخير.

كلمة المعلم. وسنتذكر دائمًا القول الحكيم الذي جاء إلينا من أعماق القرون، النابعة من تجربة شعبية: “لتيبس اليد التي ترمي كسرة خبز تحت أقدامكم!”

دعونا نتمسك بالتقاليد الروسية في الضيافة.

يخرجون البسكويت على منشفة على طبق ويعاملون الجميع.

المادة التعليمية

عن الخبز

حبوب أيامنا، توهج

منحوتة بالذهب.

نقول: "احذر،

اعتني بخبزك المحلي!»

نحن لا نحلم بمعجزة

أرسل لنا كلمة حية:

"اهتموا بخبزكم أيها الناس،

تعلم حفظ الخبز"

ن. تيخونوف

أيدي الرجل

أحنت راي رأسها الثقيل:

"شكرًا لك، أيتها الشمس والمطر اللطيف!

شكرا للأرض

ما كان بيتي

وأيادي قوية

لأصدقائي القدامى.

أتذكر الأيدي التي تعمل بجد

لزرع حبوب العنبر في الأرض ،

والآن سيحصدون المحصول،

شكرا لك أيادي

لعملك الجيد!

استلقيت على الأرض لشتاء طويل،

مختبئًا تحت الثلج،

كنت أرتجف من البرد،

لكن الشمس أدفأتني منذ زمن طويل،

وأحضرت الحبوب الذهبية!

من يريد، جرب بعض خبز الجاودار،

وإذا زرعتني مرة أخرى،

سأجد طريقي تحت الثلج مرة أخرى،

وسأصبح سنبلة ذرة،

وسوف آتي إلى الناس.

أنا. ديجوتيت

كيف يأتي الخبز إلى الطاولة

هناك مثل بين الناس ..

"الخبز على المائدة،

وازدهرت الطاولة."

حسنا، كيف يأتي؟

هل هذا الخبز على طاولتك؟

يولد في الأخاديد.

انظر إلى الحقول

بعد كل شيء، الأرض

الأرض ليست مجرد

والممرضة هي الأرض!

تتحول الشتلات إلى اللون الأخضر معًا.

ألق نظرة فاحصة:

سترى هنا

أهم أعمال الناس

العمل الأكثر حاجة في العالم.

الخبز ناضج.

المحركات في الحقول

بدأوا أغنية الحصاد.

يتم إحضار مزارعي الحبوب إلى السهوب

السفن الميدانية.

نهر يتدفق من السيارات

إلى بيدر مزرعة الدولة

ذهبنا هو القمح

الحبوب الذهبية.

طاحونة الهواء لم تعد مناسبة -

قديمة بعض الشيء وصغيرة جدًا.

تم استبداله اليوم

طاحونة.

أثناء تجولك في ورش العمل، يكون الترتيب كما يلي:

الصناديق مملوءة بالدقيق

يتم طحن الحبوب بواسطة آلات أوتوماتيكية -

آلات ذكية جداً.

ستقوم الآلة بعجن العجينة،

ستقوم الآلة بتعليق العجين،

ستقوم الآلة بتقطيع العجين

ويرسل العجينة إلى الفرن.

هناك مثل شعبي:

"الخبز على المائدة،

وازدهرت الطاولة."

الخبز لديه رحلة صعبة،

للوصول إلى الجدول الخاص بك.

وفي أي قطعة خبز

سوف تشعر دائما

دفء السماء الأصلية ،

طعم العمل الجيد .

قواعد السلوك في غرفة الطعام

الأهداف: التأكد من فهم الطلاب لقواعد السلوك في غرفة الطعام؛ وضع قواعد الأخلاق الحميدة على الطاولة.

استمارة:ورشة عمل.

تقدم الدرس

1. تحليل السلوك على الطاولة لأبطال حكاية أ. تولستوي الخيالية.

مدرس. دعونا نلقي نظرة على حكاية أ. تولستوي الخيالية "المفتاح الذهبي". استمع وانتبه إلى كيفية تصرف بينوكيو على الطاولة.

...جلس بوراتينو على الطاولة ووضع ساقه تحته. حشو كعكة اللوز كاملة في فمه وابتلعها دون مضغ.

صعد مباشرة إلى إناء المربى بأصابعه وامتصها بكل سرور. عندما استدارت الفتاة لرمي بعض الفتات إلى الخنفساء المطحونة المسنة، أمسكت بإبريق القهوة وشربت كل الكاكاو من الفوهة.

اختنق وسكب الكاكاو على مفرش المائدة.

فقالت له الفتاة بغضب..

— ما هي التعليقات التي أدلت بها مالفينا بوراتينو؟ (إجابات الأطفال.)

الجواب: 1) اغسل يديك. 2) اسحب ساقك من تحتك وأنزلها تحت الطاولة. 3) لا تأكل بيديك فهناك ملاعق وشوك لهذا الغرض.

2، صياغة قواعد السلوك على الطاولة.

- أدعوك إلى "دراسة الشاي".

- يجلس على الطاوله. قف!

قواعد

№ 1. تجلس الفتيات على الطاولة أولاً، وإذا كنت ضيفًا، فأنت سيد المنزل. من غير اللائق أن تتأخر ليس فقط عن الزيارة، ولكن أيضًا عن غرفة الطعام.

№ 2. لا جلجل الملاعق. سوف يذوب السكر حتى لو قمت بتحريكه بلطف. أخرج الملعقة من الكوب وضعها ليس في وعاء السكر، بل على طبق (طبق).

№ 3 . عندما آكل، أكون أصمًا وبكمًا. امضغ أولاً وتحدث لاحقًا.

"تناول الخبز على العشاء باعتدال. الخبز كنز، اعتنوا به."

№ 4. ولا يجوز الأكل والشرب بصوت عالٍ، كما لا يجوز النفخ على الطعام؛ إذا كنتِ ساخنة، انتظري حتى تبرد.

№ 5 . لا تدفع أطباقك القذرة نحو جارك. ضع أطباقك بعيدًا.

№ 6 . أشكر من أطعمك.

- لماذا نحتاج إلى آداب المائدة؟ (إجابات الأطفال.)

مدرس. لكي تجعل الآخرين سعداء بالجلوس معك على نفس الطاولة، الشعار الرئيسي هو: فكر في الآخرين.

بعض الفتيات والفتيان يحبون أن يفعلوا العكس. إنهم يعرفون أنه عندما يجتمعون، يحتاجون إلى إلقاء التحية، لكنهم لا يريدون القيام بذلك؛ وهم يعرفون أنه قبل الغداء فمن الضروري

يغسلون أيديهم، لكنهم لا يغسلونها. كتب الكاتب غريغوري أوستر كتاب "نصيحة سيئة" خصيصًا لهؤلاء الأطفال. يستمع:

نصيحة2.

إذا كانت يديك في الغداء

لقد حصلت على السلطة القذرة

وتشعر بالحرج بشأن مفرش المائدة

امسح أصابعك،

خفضه بتكتم

ضعهم تحت الطاولة وسيكون الجو هادئًا هناك

امسح يديك

عن سروال الجيران.

- لماذا لا تتصرف هكذا على الطاولة؟

- ماذا يجب أن تفعل في هذه الحالة؟ (إجابات الأطفال.)

3. لعبة "العصف الذهني".

1) اختر الإجابة الصحيحة.

- كيفية وضع يديك بشكل صحيح أثناء انتظار تقديم الطبق التالي:

أ) الاختباء تحت الطاولة؛

ب) وضعها على الطاولة، كما هو الحال على المكتب؛

ج) خذ ملعقة وشوكة واضربها على الطاولة لتستعجل عمال المقصف؟

2) اختر الإجابة الصحيحة، تسلسل مغادرة المائدة بعد الأكل:

أ) المغادرة بسرعة حتى لا تزعج الآخرين؛

ب) دفع الكرسي؛

ج) وضع الأطباق بعيدا؛

د) أشكر العاملين في المقصف.

3) اختر الإجابة الصحيحة.

كيفية أخذ الخبز بشكل صحيح من صندوق الخبز المشترك إذا كان بعيدًا عنك:

أ) شوكة.

ب) الأيدي عبر الطاولة بأكملها؛

ج) أطلب وعاء الخبز؟

4. تحليل السلوك على الطاولة لأبطال حكاية أ. ميلن الخيالية.

مدرس. استمع إلى مقتطف من حكاية A. Milne الخيالية "Winnie the Pooh and All-All-All". العثور على الأخطاء التي ارتكبها البطل.

ثم صمت ولم يقل شيئًا لفترة طويلة جدًا، لأن فمه كان مشغولًا للغاية... نهض بوه من الطاولة، وهز مخلب الأرنب من كل قلبه وقال إن الوقت قد حان بالنسبة له يذهب.

- انه الوقت؟ - سأل الأرنب بأدب.

من المستحيل ضمان أنه لم يفكر في نفسه: "ليس من الأدب أن تترك الضيوف بمجرد شعورك بالشبع". لكنه لم يقل ذلك بصوت عالٍ، لأنه كان أرنبًا ذكيًا جدًا...

أسئلة لتحليل النص:

- قرر ويني ذا بوه تناول الطعام في الساعة 11 صباحًا، هل هذا صحيح؟

— عند زيارة الأرنب، كيف يظهر ويني الدبدوب في رأيك: صاخب، جشع، متواضع، وما إلى ذلك؟

- هل تحتاج إلى ترك ضيوفك بمجرد تناول الطعام؟ ماذا فعل ويني ذا بوه؟

5. التعميم.

كلمة المعلم. أردت حقًا أن تتذكر كيفية التصرف على الطاولة. وعندما تتم دعوتك للزيارة، دع الجميع يرون أن الشخص المهذب يجلس على الطاولة، والذي تريد دعوته مرة أخرى.

مسؤولية

هدف: بناء على تحليل الأعمال الأدبية المألوفة، يساهم في تكوين سمات الشخصية الإيجابية لدى الأطفال والشعور بالمسؤولية عن أفعالهم.

تقدم الصف

1. مقدمة لمفهوم "المسؤولية".

الأمثال المكتوبة على السبورة:

* لا يمكنك إصلاح الأمور بعد فوات الأوان.

* بعد القضية لا يطلبون النصيحة.

أسئلة لتحليل الأمثال:

- كيف تفهم معنى المثل؟

- كيف تتجنب الأخطاء في الحياة؟

- ما هو الأسوأ: التقاعس أم الخطأ؟

- ما هي الأخطاء التي يمكن أن تكون موجودة في الحياة؟ (قابل للإصلاح ولا يمكن إصلاحه).

— اذكر أمثلة من الحياة للأخطاء التي يمكن تصحيحها. (D في عمل مستقل، تأخرت عن مدرسة الموسيقى، كسرت زجاجًا، فقدت محفظتي، وما إلى ذلك)

— ما الذي يمكن تصنيفه على أنه أخطاء لا يمكن إصلاحها؟ لماذا؟ (فقدان الصحة، الوفاة، الخ.)

- ما هو الخطأ الذي سيكون من الصعب عليك تذكره والتحدث عنه؟ لماذا؟

- ماذا تفهم من كلمة "المسؤولية"؟ (إجابات الأطفال.)

يقول المعلم.

مسؤولية - هذه ضرورة، واجب أن تكون مسؤولاً عن أفعالك وأفعالك، لأن الإنسان في المجتمع يتمتع بالعديد من الحقوق والواجبات.

في حكاية أنطوان دو سانت إكزوبيري الخيالية “الأمير الصغير”، يقول الثعلب كلمات جميلة: “وردتك عزيزة عليك لأنك أهديتها كل أيامك. لقد نسي الناس هذه الحقيقة، لكن لا تنسوا: أنت مسؤول دائمًا عن كل من قمت بترويضه. أنت مسؤول عن وردتك." وعلى الإنسان أن يكون مسؤولاً حتى عن الكلام الذي ينطق به. الحكمة الشعبيةيقرأ: "الكلمة ليست عصفورًا، لقد طارت ولا يمكن الإمساك بها".

2. رحلة رائعة.

مدرس. يجب أن تكون قادرًا على توقع الأخطاء وتجنبها. يقولون أن الدبلوماسي سوف يفكر مرتين قبل أن يقول أي شيء. لذلك، يجب التفكير في كل شيء من خلال عدة خطوات للأمام، حتى لا تندم على ما فعلته لاحقًا. الآن دعونا نتذكر القصص الخيالية ...

- ما هي سمة شخصية ذات الرداء الأحمر التي أدت إلى الحدث المأساوي في الحكاية الخيالية؟ (الثرثرة.)

— ما هي سمة الشخصية التي تركت المرأة العجوز بلا شيء في الحكاية الخيالية التي كتبها أ.س. بوشكين؟ (جشع.)

- لماذا فقد الأرنب كوخه؟ (سذاجة.)

- لماذا أصبح الأخ إيفانوشكا عنزة صغيرة؟ (العصيان.)

- لماذا بقي اليعسوب من حكاية I. A. Krylov بدون تدفئة أو مأوى؟ (العبث.)

- لماذا بقي بوراتينو من حكاية تولستوي الخيالية بدون عملات ذهبية؟ (غباء.)

مدرس. يمكن أن تؤدي سمات الشخصية البشرية مثل الغباء والرعونة والعصيان والسذاجة والجشع والثرثرة إلى عواقب لا يمكن إصلاحها. لتجنب المشاكل في الحياة، تحتاج إلى توقع كل المشاكل مقدما واتخاذ نهج مسؤول تجاه ما يحدث.

- هل يستحق الاحترام الشخص الذي يرتكب أخطاء ولكنه يعترف بأخطائه؟

- كيف تفهم معنى المثل: "من لا يفعل شيئا لا يخطئ"؟

حاول أن تعترف بخطئك

واعتذر لصديقك.

لك لن تتلاشى على الإطلاق.

واو جينزبرج

3. التعميم.

كلمة المعلم . لذلك، يمكنك القيام بما يلي:

- الأخطاء مفيدة إذا تعلمت منها؛

- يجب أن تكون مسؤولاً عن أخطائك؛

- يمكنك دائمًا المحاولة، الشيء الرئيسي هو التصرف؛

- لديك دائمًا طريقة للخروج من الموقف؛

- لديك خيار.

حسد

هدف: لتعليم الطلاب الصفات الإيجابيةشخصية.

تقدم الصف

1. مسرحية وتحليل القصة.

يقرأ المعلم القصة أو يقوم الأطفال، المجهزون مسبقًا، بعرض مسرحية للقصة.

سأل البرق الشمس:

- أخبرني، لماذا يحبك الناس أكثر مني، لأنني ذكي جدًا أيضًا؟

أجابت الشمس: إنهم يحبون الدفء والمودة.

"هناك الكثير من الحرارة الناتجة عن نيراني المشتعلة على الأرض، لكن هذا لا يهدئها!"

"بيت القصيد هو أن الخير في روحك لا يكفي إلا لمضة قصيرة." وجميع المشاكل تأتي من الحسد.

أسئلة لتحليل القصة:

— أي من المشاركين في هذه المحادثة تتعاطف معه أكثر: البرق أم الشمس؟ لماذا؟

- ما هي الفكرة الرئيسية للقصة؟

- كيف تفهم معنى كلمة "الحسد"؟ (إجابات الأطفال.)

2. مقدمة لمفهوم "الحسد".

مدرس.نقرأ في قاموس S. I. Ozhegov: "الحسد هو شعور بالانزعاج الناجم عن رفاهية ونجاح شخص آخر".

الجميع بلا استثناء يشعرون بالحسد، لكن الكثيرين لا يفهمون ذلك ويراقبون أفكارهم وحالاتهم العقلية. نحن نعترف بأننا نشعر بالغيرة من شخص ما. بعد كل شيء، الاعتراف بأنك تشعر بالغيرة يعني الموافقة على أن الشخص الآخر أفضل وأكثر إثارة للاهتمام وأكثر حظًا. لقد ولد الحسد معنا. ينشأ بسبب التنافس مع زملاء الدراسة والإخوة والأخوات. هناك دائمًا شخص أجمل وأقوى وأذكى وأكثر ثراءً في الحياة. ينشأ الحسد عندما تقارن نفسك بشخص ما.

دعونا نتذكر الحكاية الخيالية التي كتبها أ.س. بوشكين "عن الصياد والسمكة".

— ماذا يعلمنا أ.س. بوشكين؟

الحسد يقودنا إلى حوض مكسور.

إليكم كيف يكتب ألكسندر دولسكي عن هذا الشعور:

لكننا نخرج بالدموع -

سوف تتدلى الأجنحة من الكآبة.

هذا حسد. هذا حسد.

قلبي ممزق إلى أشلاء..

موضوع الحسد هو الشخص الذي لديه شيء لا تملكه. عندما تسافر في حافلة صغيرة، فإنك تحسد الشخص الذي يقود Zhiguli؛ وعندما تسافر في Zhiguli، فإنك تحسد الشخص الذي يقود سيارة BMW. الرجل السمين يحسد الرجل النحيف، والرجل الجائع يحسد الرجل الذي يتغذى جيداً، والرجل العجوز يحسد الشاب. ولم يتجاهل الشعب الروسي هذا الشعور الإنساني وأبدع الكثير من الأمثال والأقوال. دعونا فرزها.

من يريد شخص آخر سيخسر ملكه في التايغا.

الشرير يصرخ من الحسد، والصالح من الشفقة.

حيثما توجد السعادة يوجد الحسد.

لا يمكنك أن تأكل كل الحلويات، ولا يمكنك أن تحتمل كل الخير.

أطلق العنان لروحك، سوف تريد المزيد.

في العصور القديمة، اعتقد الوثنيون أن السعادة هي امتياز للآلهة، ويجب معاقبة الأشخاص الذين يريدون نفس الشيء حتى لا يتصرفوا بشكل جيد.

لذلك، من الحسد يأتون إلى شخص:

مرض الموت

يكمن الحزن

- فكر في الأمر: هل الحسد شعور إيجابي أم سلبي؟ لماذا؟

من المؤكد أنك سمعت من قبل مصطلحي "الحسد الأسود" و"الحسد الأبيض" من البالغين. الحسد الأسود هو أفظع. هذا للخاسرين. يشعر الشخص بالمرارة ويحاول أن يفعل شيئًا لإحباط موضوع الحسد. وهذا الحسد يثير الشجار والمشاحنات والحروب ويؤدي إلى الموت.

- كيف تفهم عبارة "الحسد الأبيض"؟ وهذا الحسد يساعد الإنسان على بذل الكثير من الجهد والعمل لتحقيق نفس النجاح.

- ما هو الحسد الذي يغني عنه ألكسندر روزنباوم؟

يزداد سوادها كل ساعة..

تشل النفوس، وتسمم الأفكار،

يعيد اختراع الأحلام.

3. قراءة وتحليل الحكاية الخيالية التي كتبها إل.ن.تولستوي.

مدرس. استمع إلى حكاية L. Tolstoy الخيالية.

- ما هي المشاعر التي لديك؟

السنجاب والذئب

قفز السنجاب من فرع إلى فرع وسقط مباشرة على الذئب النائم. فقفز الذئب وأراد أن يأكلها. بدأ السنجاب بالسؤال:

دعني ادخل.

قال وولف:

"حسنًا، سأسمح لك بالدخول، فقط أخبرني لماذا أنتم السناجب مبتهجون للغاية." أشعر دائمًا بالملل، لكن انظروا إليكم، أنتم جميعًا تلعبون وتقفزون هناك.

قال بيلكا:

"دعني أصعد إلى أعلى الشجرة أولاً، وسأخبرك من هناك، وإلا فأنا خائف منك". ترك الذئب، وصعد السنجاب إلى شجرة ومن هناك قال:

"أنت تشعر بالملل لأنك غاضب." الغضب يحرق قلبك. ونحن مبتهجون لأننا طيبون ولا نؤذي أحدا.

إل تولستوي. قصص من ABC

- ما هي الأفكار التي تجعلك تفكر في الحكاية الخيالية؟

- ما هو المعنى المفيد للحكاية الخيالية؟

4. التعميم.

كلمة المعلم. إذا كان الحسد يسبب المرض في أجسادنا، فما هو الشعور الذي سيعطيه الإلهام؟

الإعجاب الصادق. هذا هو الفرح لانتصارات الآخرين وإنجازاتهم. سوف تعطينا الإعجاب المشاعر الايجابية. ولكن لا يمكن للجميع أن يعجبوا بصدق. فقط الأشخاص الطيبون والكرماء قادرون على ذلك.

أود أن أنهي الدرس بقول تولستوي: "فكر جيدًا، وسوف تنضج أفكارك إلى أعمال صالحة".

تستبعد ساعات الدراسة التنموية لطلاب المدارس الابتدائية التدوين، ويجب أن تكون مثيرة للاهتمام للطلاب وغير عادية في الشكل، وبالتالي فإن تحديد موضوعات ساعات الدراسة والأشكال السائدة لتنفيذها هو مشكلة نفسية وتربوية لمعلم الفصل. فيما يلي بعض النصائح لحلها:

• يُنصح بالتفكير في نظام ساعات الفصل الدراسي بأكمله مرة واحدة، إن لم يكن طوال السنوات الأربع لتعليم الأطفال، فعلى الأقل لمدة عام دراسي واحد؛
• تحديد موضوعات الساعات الدراسية في الخطة المستقبلية للعمل التربوي معلم الصفيمكنه إجراء ساعة دراسية "ما يهمني". خلال هذه الساعة الدراسية، يمنح المعلم الأطفال الفرصة للتحدث عن هواياتهم وهواياتهم واهتماماتهم. بالإضافة إلى متعة الأطفال، ستساعد ساعة الفصل هذه في صياغة خطة لإجراء ساعات دراسية مواضيعية لعدة سنوات؛
• يُنصح تلاميذ المدارس في الصفوف 2-4 باختيار مواضيع مثيرة للاهتمام للمناقشة خلال ساعات الفصل من القائمة التي يقترحها المعلم، على سبيل المثال: "الكتب المفضلة"، "من تكون، ماذا تكون؟" إلخ.؛
• أسلوب آخر لوضع خطة لساعات الدراسة المواضيعية هو تنظيم دورات ساعات الدراسة (انظر أدناه لمزيد من التفاصيل)؛
• بعد اختيار أي موضوع وشكل ساعة الفصل، تذكر المبادئ الأساسية لتنفيذها مدرسة إبتدائية، يسمى:
• - الانفتاح،
• - الجاذبية،
• - أنشطة،
• - حرية المشاركة،
• - تعليق،
• - الخلق المشترك،
• - نجاح.

مثال على موضوع الفصل الدراسي في المدرسة الابتدائية

• 1st صنف.
• 1. "ما هو الخير وما هو الشر؟"
• 2. "عن الجهلاء والأدب".
• 3. "ماذا يعني أن تكون مسؤولاً؟"
• 4. "دعونا نتحدث عن الشكل الذي نبدو عليه."
• الصف الثاني.
• 1. "عن الكسل والكسلان".
• 2. "حول الدقة".
• 3. "في المظالم وأسباب المظالم".
• 4. "الأنانيون. من هم؟"
• الصف 3RD.
• 1. "الحقيقة والأكاذيب".
• 2. "عن الجشع والجشع".
• 3. "ما هي الشخصية؟"
• 4. "ماذا يعني المديح في الحياة؟"
• الصف الرابع.
• 1. "أحلامي ورغباتي".
• 2. "صديق في حياتي".
• 3. "الروحانية وانعدام الروح".
• 4. "ماذا يعني أن تكون سعيدًا؟"

أشكال الساعة الصفية

ساعات الطبقة التنظيمية.

ساعة الفصل- رحلة.

ساعة الفصل - حفلة موسيقية.

ساعة باردة في الطبيعة.

ساعة الفصل - لقاء (مع مستشاري المدارس الثانوية والمهنيين).

ساعة الفصل - ألعاب ومسابقات فكرية. ساعة الفصل - التأمل.

ساعة دراسية مخصصة لدراسة الإبداع.

ساعة الفصل - قصة عن إنجازات الطلاب.

ساعة دراسية مخصصة للعطلة.

ساعة فئة اللعبة.

ساعة حصة الرياضة.

ساعة الفصل - مهام ممتعة.

ساعة الطبقة العائلية.

ساعة الطبقة الاقتصادية.

التخطيط الدوري لساعات الفصل الدراسي في المدرسة الابتدائية

إحدى الطرق لجعل العمل اللامنهجي أكثر فعالية هي تنظيم دورات الصف. أي أن المعلم يختار موضوعًا ويخطط له عدة ساعات دراسية يمكن أن تكون أشكالها مختلفة. عند البدء في تطوير الدورة، يحدد المعلم مجالات تطوير تلميذ المدرسة المبتدئين التي سيتم توفيرها خلال الوقت اللامنهجي، مع أخذها في الاعتبار، واختيار وتنظيم مواضيع محددة لساعات الفصل، وصياغة مهامهم، واختيار أشكال التسليم.

دعونا نعطي مثالاً على دورات الفصل والموضوعات ذات الصلة بالمناقشة في المدرسة الابتدائية. (تحتوي حالة الفصل على أمثلة لعشر دورات دراسية أخرى.)

مثال

ومع اقتراب نهاية التعليم الابتدائي، قد يتطور لدى بعض الطلاب الأصغر سنًا بعض العادات السيئة التي يمكن أن تخلق صعوبات خطيرة في حياتهم المدرسة الثانوية: التأخر عن المدرسة، عدم إكمال الواجبات المنزلية (خاصة الشفوية)، النسيان (على سبيل المثال، فيما يتعلق بالأقلام وأقلام الرصاص والمساطر والدفاتر وغيرها). يمكن لساعات الدراسة أن تساعد أطفال المدارس على التخلص من هذه العادات. خلال هذه الجلسات، يمكنك دعوة الطلاب ليبتكروا بشكل هزلي أول قصة مصورة ثم عقوبات أكثر خطورة. على سبيل المثال، اقترح طلاب الصف الثالث في إحدى مدارس موسكو العقوبات التالية: هزلية - خلال النهار، تأكد من أن الجميع يدخل الفصل الدراسي في الوقت المحدد مع رنين الجرس وتأنيب أولئك الذين يتأخرون (تحتاج إلى نطق جملة واحدة على الأقل كل شخص متأخر): عقوبة خطيرة - مقابلة سفيتلانا نيكولاييفنا لمدة أسبوع كامل (معلمة) بالقرب من المدرسة ومرافقتها إلى الفصل.

من الواضح أن ساعة دراسية واحدة لا يمكن أن توفر تأثيرًا تعليميًا. في هذه الحالة، سيكون من المستحسن إجراء دورة من ساعات الدراسة، والتي تتضمن ساعات الدراسة التالية.

"العادات السيئة والنصائح المفيدة."

"عن الناس الكسالى."

"حول المداراة والمداراة."

"عاداتي السيئة."

في الجدول يوضح الشكل 8.1 مثالاً لثلاث دورات من ساعات الفصل الدراسي، تابعة لهدف تنمية القدرات التواصلية والتنظيمية لدى طلاب الصف الرابع.

الجدول 8.1

دورات الفصول الدراسية للصف الرابع

	عينة من مواضيع الصف	أسئلة المناقشة الرئيسية
كيف يمكننا أن نكون أصدقاء	"ما هي الصداقة؟"، "كيف تجد صديقا؟"، "من هم أصدقائي؟" "تعرفني أنا..."، "عمل إبداعي جماعي"	كيف تختار أصدقاءك؟ كيف تلتقي؟ ما هي المتطلبات التي نطلبها من الأصدقاء؟ لماذا هم أصدقاء معي؟ من يجد صعوبة في تكوين صداقات؟ كيف نلعب؟ كيف نتفاوض؟ ما هو "الفريق"؟ كيف تعمل ضمن فريق؟
عادات سيئة ونصائح مفيدة	"عن الكسل والكسلان" "عن النسيان والنسيان"، "من يقوم بواجباتي؟"، "كيف تصبح مستقلاً؟"، "لماذا يصعب الدراسة؟"	من أين يأتي الأشخاص الكسالى؟ كيف يمكنني التخلص من الكسل؟ كيف "أعالج" كسلي؟ ماذا أنسى ولماذا؟ لماذا لا أحب أداء الواجبات المنزلية؟ متى أحتاج إلى المساعدة؟ كيف أطلب المساعدة؟ هل يمكن اعتباري شخصًا مستقلاً؟ ما الفرق بين الشخص المستقل والشخص غير المستقل؟ ما هي أسرار التدريس الناجح التي لم أكتشفها بعد؟
يجب أن يعرف الجميع ويكونوا قادرين على القيام بذلك	"الروتين اليومي"، "قواعد الطريق"، "أنا خريج مدرسة ابتدائية"، "هواياتي"	ما الذي لا يعرفه أصدقائي عن الطريق؟ ما هي القواعد التي أكسرها؟ من في منزلنا يتبع الروتين اليومي؟ أي نوع من طلاب الصف الخامس سأصبح؟ ماذا يمكنني أن أعلم الآخرين؟ لماذا أنا رجل غامض؟

هيكل الطبقة النموذجية

المرحلة التحضيرية.يحتاج المعلم إلى التأكد مسبقًا من أن الموضوع الذي سيقدمه للأطفال مناسب. وفي الوقت نفسه، لا يتم تحديد الملاءمة فقط من خلال حاجة المعلم لمناقشة القضايا والمشكلات الفنية أو غيرها، ولكن أيضًا من خلال أهميتها بالنسبة للطالب. وهذه الأهمية يجب أن يدركها الطالب.

مثال

إذا كان المعلم سيقوم بإجراء درس صفي حول قواعد المرور، فيمكنه دعوة الأطفال مقدمًا (على الأقل قبل يوم أو يومين) لإلقاء نظرة فاحصة على الشارع (في الطريق من وإلى المدرسة) لمعرفة أي منها من المرجح أن ينتهك المشاة قواعد المرور - البالغين أو الأطفال. بالفعل، بدءًا من السنة الثانية من الدراسة، يمكنك أن تطلب من الطلاب الإجابة مسبقًا (شفهيًا أو كتابيًا) على الأسئلة التي ستساعد في جعل مناقشة مشكلة الفصل ذات صلة ("ما هي قواعد المرور للسيارات (المركبات) التي تعرفها؟") .

وفي مرحلة إعداد ساعة الفصل، يحدد المعلم أيضًا شكل تنفيذها ومكانها. من الأفضل الانتقال إلى فصل دراسي (غرفة) أخرى لوقت الفصل. إذا كان من المقرر عقد ساعة الفصل في الفصل الدراسي حيث يتم عقد الدروس، فمن المستحسن تحديث الجو بطريقة أو بأخرى: نقل المكاتب إلى المركز أو على العكس من ذلك، إلى جدران الفصل الدراسي، مما يوفر مساحة للألعاب و التمثيل التمثيليات.

في هذه المرحلة، يتم صياغة أهداف الدورة الكاملة لساعات الفصل وأهداف ساعة الفصل المنفصلة.

مرحلة تفعيل الاهتمام بالمشكلة.إذا أخذنا في الاعتبار أن ساعات الدراسة تقام في فترة ما بعد الظهر، فمن الضروري أن نأخذ في الاعتبار أن بعض الأطفال متعبون، والبعض الآخر يهرع إلى فصول إضافية، إلى الأندية، إلى الأقسام. لذلك عادة في هذه المرحلةيستخدم المعلم تقنيات تربوية مختلفة لجعل الطالب يشعر بالراحة "ليس كما هو الحال في الدرس".

جزء اللعبة.إنشاء وتشغيل المواقف التي يرى فيها الطالب المشكلة المقترحة للمناقشة ويفهمها ويكون قادرًا على النظر فيها. من المهم جدًا التثبيت تعليق. يجب ألا يشعر الطالب أبدًا بأنه في الفصل. من الأفضل أن يتبادل الأدوار مع المعلم. من الأفضل تقديم معلومات جديدة (حول المهنة والأحداث والظواهر) في شكل بعض المواقف أو الأسئلة الإشكالية أو المتعارضة.

جزء الأعمال.في هذه المرحلة، يحاول الطلاب حل مشكلة ما، وتحديد الاتجاهات لحلها، والتعبير عن آرائهم، و"تمثيل" طريقة لحل مشكلة أو صراع. يتعلم الطالب التعبير عن وجهة نظره وإثباتها، والاستماع إلى ما يقوله ويقدمه الآخرون، واختيار القرار الأكثر صحة وعقلانية، واستخلاص النتائج مما يتعلمه.

احترام الذات وضبط النفس.في هذه المرحلة يتم تلخيص نتائج مناقشة المشكلة، ويتم استخلاص الاستنتاجات ليس فقط حول المحتوى الرئيسي لساعة الفصل، ولكن أيضًا حول ما عرفه الطلاب وما تعرفوا عليه، وكيف رأوا المشكلة من قبل مناقشته وما الذي تغير الآن.

ساعة الفصل في المدرسة الابتدائية

"إنه لأمر جيد جدًا أن يكون هناك منزل ..."

سميرنوفا جي إم،

معلمة في مدرسة ابتدائية،

المؤسسة التعليمية البلدية أرتيوموفسكايا أوش ،

منطقة رزيفسكي، منطقة تفير.

"سعيد هو الذي

سعيد في المنزل."

ليف تولستوي

الأهداف:

رعاية الحب لمنزلك.

تكوين موقف يقظ ورعاية تجاه جميع أفراد الأسرة.

المشاركون: الأطفال وأولياء أمورهم

معدات: أوراق من الورق وأقلام؛ بطاقات الصور مع الصور أنواع مختلفةمساكن ( يورت، كوخ، يارانجا، مخبأ، غرفة، كوخ، كوخ، كوخ، خيمة، خلية)؛ أجزاء من المنزل من الورق المقوى، والغراء؛ بطاقات مع الأمثال. قلوب ورقية.

سلسلة الصوت: أغاني "بيت الوالدين"، "ليس هناك صديق أفضل من أبي".

التحضير الأولي للفصل: رسومات الأطفال وصور منازلهم.

تقدم الصف

أنا مقدمة

اليوم، جاء الأشخاص الأعزاء إليك إلى ساعة صفنا - والديك. أدعوهم إلى طاولتنا المستديرة. دعونا نحيي بعضنا البعض بالتصفيق والابتسامات.

قال ليو تولستوي ذات مرة كلمات جميلة: "سعيد من يكون سعيدًا في المنزل".

يحتاج كل واحد منا إلى مكان لا يتعين عليك فيه التظاهر، حيث لن يتم خداعك، حيث سيفهمونك ويدعمونك، حيث يمكنك راحة روحك. هذا المكان هو عائلتك، منزلك.

اليوم سنتحدث عن المنزل.(الشريحة رقم 1)

قراءة ودراسة قصيدة "ما أجمل أن يكون لك وطن"

(ألينا جيراسيموفا)

ما أجمل أن يكون هناك وطن،

أن السقف لم يتسرب بعد،

وكما لو كان في مرحلة الطفولة، فإن الموقد يتنفس الخبز

والبيت تفوح منه رائحة الحليب الدافئ.

من الجيد أن المشاة في المنزل ما زالوا يركضون

والصرصور خلف الموقد حي،

وبالشرفة توجد شجرة بتولا بها شمعة

ويشرق بلطف على قلبي.

والنوافذ في المنزل، كما هو الحال دائما، تواجه الجنوب،

بحيث يكون هناك المزيد من الدفء والضوء فيه ،

حتى يبقى فيه الصيف أكثر،

وهذا كله من يد الأم.

المحادثة الثانية حول المنزل.

اكتب الكلمةمنزل. اقرأ وانظر عن كثب واستمع إلى هذه الكلمة.

لحظة من الخيال.

اكتب الكلمات القريبة المرتبطة بالأحاسيس والذكريات والأفكار حول المنزل.

ما الطقس يطابق الكلمةمنزل؟ معما اللون الذي تربطه بالكلمة؟منزل؟ ما عطلة تتوافق مع الكلمة؟منزل؟ ما هو طعم الكلمة؟منزل؟

اقرأهم.

(يقرأ كل طفل الكلمات التي، في رأيه، مرتبطة بمفهوم "الوطن")

ما هو المنزل؟ لماذا يحتاج الإنسان إلى منزل؟

(يُدعى أحد الطلاب إلى السبورة ويقرأ تفسير الكلمة في القاموسمنزل.)

ثالثا لعبة "ما هو نوع المنازل الموجودة؟"

(استخدم الوصف لتحديد اسم المسكن وابحث عن الصورة المقابلة مع صورته)

1. الكوخ البدوي بين الشعب القيرغيزي وبعض شعوب آسيا وجنوب سيبيريا. (يورت)

2. كوخ بدوي متنقل مغطى بالجلود واللباد بين الأجانب السيبيريين. (الرفيق)

3. مسكن المرتفعات القوقازية. (صقلية)

4. هيكل مصنوع من أعمدة مغطاة بالفروع والقش والعشب. (كوخ)

5. مسكن متنقل ذو سقف مخروطي لدى بعض شعوب شمال شرق سيبيريا. (يارانجا)

6. منخفض مغطى في الأرض محفور للسكن أو المأوى. (المخبأ)

7. هيكل مصنوع من كتل من الثلوج الكثيفة. (المبني القبني)

8. مساحة معيشة منفصلة في المنزل. (شقة، غرفة)

9. كوخ مصنوع من الطين أو الخشب المطلي بالطين أو الطوب. (مازانكا)

مبنى به موقد وقبو "روسي" إلزامي. (عزبة)

السكن المحمول للغجر. (كيبيتكا)

غرفة منفصلة للراهب في الدير. (خلية)

( الشرائح رقم 2، رقم 3)

أحسنت! أكملنا المهمة.

رابعا بيتي

لدى كل واحد منكم أيضًا منزل، وقد طلب منكم رسم أو إحضار صورة لمنزلكم. يرجى تقديم عملك وأخبرنا عن منزلك.

(يعرض الأطفال عملهم ويتحدثون بإيجاز عن منزلهم)

الخامس لعبة "المهندسين المعماريين" (عمل مشترك للأطفال وأولياء الأمور)

- ما هي المواد التي يمكنك بناء منزل منها؟

في الماضي، عندما كانوا يرهنون منزلاً، كانوا يضعون المال والصوف تحت الزاوية. لماذا تعتقد؟ (المال للثروة، والصوف للدفء).

والآن أدعوك للعب دور المهندسين المعماريين وتصميم المنازل من الورق.

(يوزع المعلم على تلاميذ المدارس تفاصيل المنازل المصنوعة من الورق المقوى السميك، ويقوم الطلاب وأولياء أمورهم ببناء منازل منها على الموسيقى. وبعد الانتهاء من المهمة، يتم عرض أعمالهم على السبورة).

الآن لدينا شارع كامل به منازل مختلفة وجميلة. انظروا كيف تبتسم الشمس. يبدو أنه يحب شارعنا.

يهتم كل إنسان بالنظافة والراحة في منزله. أكمل الجملة:

منزلي... (دافئ، جميل ومريح، في انتظار الضيوف، الخ.)

أنا دائمًا في المنزل... (التنظيف، الاسترخاء، اللعب مع الأصدقاء، إلخ.)

أنا مهتم في المنزل بـ... (اللعب، أداء الواجبات المنزلية، قراءة القصص الخيالية مع والدتي و

إلخ.)

أحب أن أكون في المنزل... (ألعب مع أختي، أشرب الشاي في المساء، الخ.)

(الجمل غير المكتملة مكتوبة على أشعة الشمس. يتناوب الأطفال في اختيار الشعاع وقراءة بداية الجملة وإنهائها).

السادس "التجول في المنزل"

والآن أقترح التجول في المنزل والإجابة على السؤال الأسئلة القادمة:

ماذا كان يسمى بيت القرية من قبل؟ (إيزبا.)

ما هي عيون البيت؟ (نافذة او شباك.)

ماذا يسمون الرموش في المنزل؟ (الألواح.)

ماذا تسمى واجهة المنزل؟ (مظهر زائف.)

ما اسم غرفة التبريد الموجودة أسفل المنزل؟ (تحت الارض.)

دعونا نفتح الباب وندخل المنزل.

ماذا يجب أن تقول عند دخولك المنزل؟ (مرحبًا!)

أي غرفة هي الأكثر لذيذ؟ (مطبخ.)

الشيء الأكثر هدوءا؟ (غرفة نوم.)

كاليفورنيابلدي مؤنس ومسلية؟ (غرفة المعيشة، الصالة.)

الآن خمن الألغاز المتعلقة بالأدوات المنزلية وأكمل لغز الكلمات المتقاطعة

( الشرائح رقم 4، رقم 5)

ما هو الشيء الذي يذهب دائما لكنه لا يترك مكانه؟ (يشاهد)

أثناء النهار تنام عليها الوسادة، وفي الليل ينام أندريوشكا عليها. (سرير)

الكون كله يعيش فيه، لكنه شيء عادي. (تلفزيون)

هناك أربع أرجل تحت السقف، وعلى الغطاء حساء وملاعق. (طاولة)

يتدفق الماء من البئر الساخن عبر الأنف. (غلاية)

لدي أرجل، لكنني لا أمشي، لدي مسند ظهر، لكنني لا أستلقي، أنت تجلس - أنا لا أجلس. (كرسي)

أنا أستنشق الكثير من الغبار للحفاظ على صحتك. (مكنسة كهربائية)

يوجد في المطبخ بيت أبيض مهيب المظهر. كأنها مغطاة من جميع جوانبها باللبن الصلب. (ثلاجة)

رأيت صورتي، وابتعدت - لم تكن هناك صورة. (مرآة)

سوف أتجول قليلا الساخنة، وسوف تصبح الورقة ناعمة. أستطيع تصحيح العيوب ورسم السهام على بنطالي. (حديد)

سابعا. لعبة "من سيعيش معك؟"

على قطعة من الورق الفارغة، ضع دائرة حول راحة يدك واكتب كل شخص ستأخذه إلى منزلك.

(يكمل الطلاب المهمة)

يعيش بعض الطلاب في عائلات كبيرة، والبعض الآخر في عائلات صغيرة. إنه لأمر رائع أن يكون لديك أجداد. في أغلب الأحيان، هناك شخص مسؤول في الأسرة. ماذا يطلق عليه عادة؟ (صاحب المنزل). قم بتمييز المالك على كف اليد المرسومة. لماذا تعتبر هذا الشخص هو المالك؟ (الجدة حكيمة، وتتخذ القرار الصحيح. أبي يكسب المال، ويعرف كيف يفعل كل شيء وفقًا لذلكمو.أمي تجعل الشقة جميلة ومريحة وتعتني بالجميع، وما إلى ذلك.)

دعونا نتقدم بالشكر الجزيل لجميع الأمهات والآباء على لطفهم وعاطفتهم ورعايتهم وحبهم! نعطيهم قصيدة وأغنية.

ثامنا كلمة للطالب

أمي، جداً، جداً

أحبك!

أحبك كثيرًا في الليل

أنا لا أنام في الظلام.

أنا أنظر إلى الظلام

أنا مستعجل يا زوركا

احبك دائما

امي، أحبك!

أداء أغنية "ليس هناك صديق أفضل من أبي" (كلمات بلياتسكوفسكي، موسيقى ب. سافيليف)

أنا لعبة X "اجمع المثل" (العمل المشترك للأطفال وأولياء الأمور)

المنزل له أهمية كبيرة بالنسبة للإنسان. وليس من قبيل الصدفة أن الناس ألفوا عنه الكثير من الأمثال والأقوال. أقترح عليك إكمال هذه الأمثال :(الشرائح رقم 6، رقم 7)

إن الضيف أمر جيد، ولكن البقاء في المنزل أفضل).

ليس بيت المالك هو الذي يرسم، (ولكن بيت المالك).

البيت المجتهد غليظ والبيت الكسلان فارغ.

ما هو الوضع في المنزل (هذا هو الحال بنفسي).

قيادة المنزل (لا تهز لحيتك).

الكوخ ليس أحمر في زواياه، (لكنه أحمر في فطائره).

X قراءة قصيدة تعلم

أنا وأنت ننمو في دائرة عائلية،

جذورك كلها في دائرة العائلة،

وأنت تأتي إلى الحياة من العائلة.

في دائرة الأسرة نخلق الحياة،

أساس الأسس هو منزل الوالدين.

(يتم تشغيل أغنية "Parental Home"، كلمات M. Ryabinin، موسيقى V. Shainsky)

الحادي عشر الطريق إلى المنزل

- إذا لم يكن هناك طريق من المنزل، فهذا يعني أنه لا أحد يعيش فيه، والمداخن لا تدخن، والبرد والجوع يسيران في المنزل، والرياح والمطر يلقيان نظرة خاطفة عليه. سوف ينهار المنزل قريبا. ولكن يمكن أن يكون الطريق أيضًا بدون منزل. تشعر بالملل وتضيع في مكان ما في السهوب وتختفي عن الأنظار. فتبين أن الطريق يؤدي إلى المنزل، والمنزل يدعو إلى الطريق. إلى أين يؤدي الطريق من المنزل؟ (إلى المدرسة، إلى الطبيعة، في زيارة، وما إلى ذلك) إذا قابلت ساحرًا في منزلك يومًا ما، فماذا ستطلب منه أن يكون منزلك؟ (السعادة في الأسرة، بحيث يكون المنزل دائما دافئا، وما إلى ذلك)

X ثانيا الخلاصة (الشريحة رقم 8)

( المعلم يقرأ حكاية خرافية)

منذ زمن طويل، منذ عدة قرون، لم يكن هناك الكثير من النجوم في السماء كما هي الآن. وفي ليلة صافية، لا يمكن رؤية سوى نجم واحد، يكون ضوءه إما ساطعًا أو خافتًا جدًا. في أحد الأيام، سأل القمر النجم: "أيها النجم، لماذا يكون نورك مختلفًا جدًا: أحيانًا يكون ساطعًا، ويظهر الطريق حتى في الليل، وأحيانًا خافتًا وغير ملحوظ؟"

صمت النجم طويلاً، ثم أجاب وهو يتنهد: "يصبح نوري خافتاً عندما أكون وحيداً. بعد كل شيء، ليس هناك نجمة واحدة بجانبي تشبهني. وأريد حقًا أن أرى وأسمع شخصًا بجواري!

«وفي أي الليالي يسطع نورك؟» - سأل لونا.

"يشرق نوري عندما أرى السائحين يسرعون. لقد كنت دائمًا مهتمًا بمعرفة ما الذي يجذبهم كثيرًا للسير على الطريق، أين هم في عجلة من أمرهم؟”

"هل تعلمت سر الهائمين المسرعين؟" - سأل لونا.

"نعم" أجاب ستار. - ذات مرة طرحت هذا السؤال على أحد المتجولين لفترة طويلةعلى الطريق. لقد بدا مرهقًا ومتعبًا للغاية من رحلة طويلة، وكانت كل خطوة يمشيها بصعوبة كبيرة، لكن عينيه..."

"كيف كانت عيناه؟" - سأل لونا في حيرة.

أجاب زفيزدوتشكا وهو يتنهد بشدة: "لقد توهجوا في الظلام بالسعادة والفرح"، وتابع:

- "ما الذي تفرح به أيها المتجول؟" - انا سألت. فأجاب: "أتجمد في الثلج، أتضور جوعا دون قطعة خبز، أختنق من الحرارة، مشيت إلى الأمام، متغلبا على كل العقبات، لأنني كنت أعرف: الدفء والراحة ينتظرانني في المنزل، ورعاية ودفء عائلتي - زوجتي وأولادي وأحفادي. ومن أجل عيونهم السعيدة، أنا على استعداد لفعل المستحيل.

فصمت النجم ثم أجاب: «هنامع منذ ذلك الوقت أحاول تقديم أكبر قدر ممكنولكن المزيد من النور لأولئك الرفاق الذين يجلبون السعادة إلى منازلهم وعائلاتهم.

- هل أعجبتك الحكاية الخيالية؟ لماذا توهجت عينا المسافر الذي كان متعبا جدا؟ أين كان ذاهبا؟دع شخصًا ما ينتظرك دائمًا في منزلك ودع شخصًا ما يهرع إليه.

قراءة قصيدة تعلم

إنه جيد جدًا، ومن السهل أن تكون في المنزل،
حيث يكون كل شيء مريحًا وقريبًا ومألوفًا؛
يمكنني دائمًا الاختباء من المشاكل هناك،
والفشل والمتاعب لا تخيفك.

في الأوقات الصعبة أسارع إلى المنزل بسرعة -
أسواري الأصلية سوف تدفئ قلبي؛
بيتي العزيز هو رصيف بلدي الموثوق به،
بالنسبة لي هو بداية كل شيء!

منزلي بالطبع ليس قصرًا فخمًا،
ولكن في حياتنا معقدة، المحمومة
ليس هناك مكان في العالم عزيز علي،
أكثر دفئًا وأكثر راحة وأقرب وأكثر إشراقًا!

- في ذكرى ساعة صفنا، أقدم لك قلوبًا ستأخذها معك إلى المنزل. أردت منك تثبيت هذه القلوب في مكان ظاهر للتذكير بأهمية المنزل والأسرة.

أنا أحب

بيتي

وما تملكه

عائلة

الأقسام: البرنامج التعليمي بارد

أهمية الموضوع المختار:الصداقة تُثري الأطفال بشكل متبادل: فهي توسع اهتمامات الأطفال، ولديهم الرغبة في مساعدة بعضهم البعض، وتجربة الفرح والحزن معًا. لهذا هذا الموضوعذات الصلة في المدرسة الابتدائية. والعرض المصاحب يزيد من الاهتمام المعرفي لدى الطلاب.

يشارك الطلاب في التحضير للأنشطة اللامنهجية. وتعلمت القصائد معهم. بحث بقية الأطفال بشكل مستقل عن الأمثال والأقوال عن الصداقة. تم اختيار المواد المستخدمة مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للفصل.

الشحنة العاطفية الإيجابية، وأسلوب التواصل، واستخدام اللحظات المرحة، واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والمشاركة في الأنشطة المشتركة، والمشاركة الشخصية للأطفال، وتنظيم البداية، وتحديد المهام للفصول الدراسية تساهم في تنمية الكلام، ومشاعر الأطفال، و تنمية المشاعر الإيجابية.

خلال الدرس يجب عليك الالتزام بالمبادئ التالية:

• احترام وقبول عالم الآخرين؛
• التعامل مع الطلاب بثقة مطلقة؛
• التركيز على السلوك الإيجابي للطفل؛
• وتجنب الأحكام القيمة فيما يتعلق بالأطفال؛
• القبول غير المشروط للطفل.

موضوع:"منذ الطفولة، يعلمونك تقدير الصداقة في المدرسة..."

هدف:الكشف عن جوهر مفهوم "الصداقة"، وإظهار الصفات التي يجب أن يتمتع بها الصديق الحقيقي، وما هو الدور الذي يلعبه الأصدقاء في حياتنا؛ تطوير الرغبة في أن نكون أصدقاء مع الآخرين.

شكل العمل:المحادثة المنطق مع العرض.

التقدم المحرز في ساعة الفصل

1. تنظيم الفصل. المزاج العاطفي

هناك أغنية قيد التشغيل V. شاينسكي "ما يعلمونه في المدرسة"

بحزم - كن أصدقاء بحزم ،
كنز الصداقات منذ الطفولة
يعلمون في المدرسة، يعلمون في المدرسة، يعلمون في المدرسة.

طلب ، الشريحة الأولى.

ثانيا. الإبلاغ عن موضوع الدرس والغرض منه

- دع كل واحد منكم يفكر ويجيب على السؤال بنفسه: "هل لدي صديق؟"
- من نسميه الصديق؟ دعونا نفكر في هذا.

ثالثا. محادثة حول معنى كلمة "الصداقة"

يقرأ الطلاب قصيدة "الصداقة" وهم يرتدون زي الأبطال.

"ما هي الصداقة؟" سألت الطائر.
- هذا عندما تطير الطائرة الورقية بالثدي.
سألت الوحش: ما هي الصداقة؟
- عندها لا يحتاج الأرنب إلى الخوف من الثعلب.
ثم سألت الفتاة: "الصداقة - ما هي؟"
- هذا شيء ضخم، بهيج، كبير.
يحدث هذا عندما يلعب جميع اللاعبين معًا مرة واحدة.
هذا عندما لا يؤذي الأولاد الفتيات.
يجب أن يكون كل شخص في العالم أصدقاء: الحيوانات والطيور والأطفال.

– قل كلمة "الصداقة".
- ماذا تتذكر؟
-ما أنا؟ ما هو صديقي؟
- ماذا أود أن أكون؟
- أي نوع من الأشخاص أود أن أكون؟
– كيف لا أرغب في رؤية صديقي؟
- ما هي السمة الشخصية التي تقدرها أكثر في صديقك؟ وفي نفسك؟

صداقة- علاقات وثيقة مبنية على الثقة المتبادلة.
صديق- الشخص الذي لديه صداقة مع شخص ما.
الرفيق- شخص قريب من شخص ما في وجهات النظر والأنشطة والظروف المعيشية؛ ودية تجاه شخص ما.

(S.I. Ozhegov "قاموس اللغة الروسية")

طلب ، الشرائح الثانية والثالثة.

– ما معنى وقيمة الصداقة في الحياة؟

رابعا. قراءة ومناقشة قصيدة لو لم تكن القطرات أصدقاء

م. سادوفسكي

لو لم تكن القطرات أصدقاء،
كيف ستعيش البرك إذن؟
كيف ستتدفق الأنهار؟
أين ستبحر السفن؟

إذا لم تكن الملاحظات أصدقاء،
كيف نجمع الأغنية معًا؟
كيف يمكن للطيور أن تغني؟
كيف ستشرق الشمس؟

لو لم يكن الناس أصدقاء
كيف سنعيش في العالم؟
بعد كل شيء، بدون صداقة لفترة طويلة
لا يوجد شيء في العالم!

– دعونا نفكر في حقيقة أن الأطفال والكبار يحتاجون إلى الصداقة في مواقف الحياة المختلفة.

– أي نوع من الأصدقاء يمكن أن يسمى صديق حقيقي؟ (إكمال المهام على الشريحة)

طلب ، الشريحة الرابعة.

V. الأمثال عن الصداقة

طلب ، الشريحة الخامسة.

- ما الأمثال عن الصداقة التي تعرفها؟

لعبة "أكمل المثل"

طلب ، الشريحة السادسة.

فيزمينوتكا(يؤدي الأطفال في أزواج)

أنت شحرور وأنا شحرور (يعرض)
لديك أنف ولدي أنف.
أنت لديك خدود حمراء وأنا لدي خدود حمراء
شفتاك قرمزية وشفتاي قرمزية.
نحن صديقان، نحب بعضنا البعض (حضن).

السادس. مواصلة المحادثة

- من أنت الأصدقاء؟
- هل أنت صديق مع والديك؟
– هل يجب أن يكون الوالدان أصدقاء الطفولة؟ (اسألهم عن هذا في المنزل.)
- هل تعتقد أنه من الممكن الاحتفاظ بأصدقاء الطفولة؟
– هل ترغب أن يكون أصدقاؤك معك طوال حياتك؟
- هل تعتقد أنه لا يمكنك أن تكون صديقًا إلا مع الناس؟ هل أنت صديق للحيوانات والطبيعة والكتب؟

سابعا. اختبار "من هو صديق من؟"

1. التمساح الأخضر جينا و... (تشيبوراشكا)
2. الثقة بينوكيو و... (مالفينا)
3. الدب المضحك ويني ذا بوه و... (الخنزير الصغير)
4. صبي اسمه بيبي و... (كارلسون)

- هناك العديد من الكتب عن الصداقة. من خلال قراءة هذه الكتب، يمكنك أيضًا تكوين صداقات أدبية.

• L. Voronkova "يوم مشمس" ("الصديقات يذهبن إلى المدرسة")؛
• أ. جيدار "تيمور وفريقه"؛
• V. Dragunsky "صديق الطفولة"، "قصص دينيسكا"؛
• ل. كاسيل "أبنائي الأعزاء"؛
• N. Nosov "Vitya Maleev في المدرسة والمنزل" ؛
• V. Oseev "ثلاثة رفاق"، "المطر"، "فاسيك تروباتشيف ورفاقه".

طلب ، الشريحة السابعة.

تاسعا. الشعور والتجربة العاطفية لحالة من الود

- أين تبدأ الصداقة؟

أصوات أغنية "Smile" (كلمات M. Plyatskovsky، موسيقى V. Shainsky).

...من التيار الأزرق
يبدأ النهر
حسنًا، الصداقة تبدأ بابتسامة.

طلب ، الشريحة الثامنة.

عاشرا: تقليد الجمباز

- ابتسموا لبعضكم البعض.
– اعتماد تعبيرات الوجه التي يجب أن يتمتع بها الشخص الودود.
– ما هو التعبير الذي يجب أن يكون لدى الشخص العدائي؟

طلب ، الشريحة التاسعة.

– هل يمكن للأيدي أن تساعد في تكوين صداقات؟
- كيف تبدو أيدينا؟ (الخير والشر.)
- المس أيدي بعضكم البعض. ماذا يمكنك أن تقول عنهم؟

طلب ، الشريحة العاشرة.

الحادي عشر. تكرار قواعد آداب الكلام

- أظهر كيفية تحية صديق، والتعبير عن الموافقة، وتوديعه، وما إلى ذلك.
– ما هي الموسيقى التي تسمعها عندما تفكر وتتحدث عن الصداقة؟
- كيف تبدو "رائحة" الصداقة؟ (مشاعرك)
- ما هو شعورك مثل؟
- هل طعمه مثل ذلك؟
- ما هو الطقس الذي تقارن به "الصداقة"؟
- ما هي الحيوانات التي يمكن أن ترتبط بها كلمة الصداقة؟
- ما هي الألوان التي ستستخدمها "لرسم" الصداقة؟

الثاني عشر. تلخيص الدرس

– الآن أنت تتعلم فقط أن نكون أصدقاء. ولكي تكون الصداقة قوية، عليك أن تتبع القوانين. هناك العديد من قوانين الصداقة. وهنا بعض منهم.

1. الواحد للكل والجميع للواحد.
2. نحترم بعضنا البعض ونساعد بعضنا البعض.
3. افرح مع أصدقائك.
4. لا تسيء إلى أصدقائك وكل من حولك.
5. لا تترك أصدقاءك في المشاكل، لا تخذلهم، لا تخونهم، لا تخدعهم، لا تخلف وعودك.
6. اعتني بأصدقائك، لأنه من السهل أن تفقد صديقًا. الصديق القديم أفضل من الصديقين الجدد.

- إذا اتبعت هذه القواعد، فسوف تصبح أصدقاء حقيقيين.

طلب ، الشريحة الحادية عشرة.

أداء أغنية "عندما يكون أصدقائي معي".

حيث يصعب على المرء
يمكنني التعامل مع ذلك معك!
حيث لا أفهم شيئا
سأتعامل مع أصدقائي!
ما هو الثلج بالنسبة لي، ما هو الحرارة بالنسبة لي،
لماذا أهتم بتساقط المطر؟
عندما يكون أصدقائي معي!

- لقد انتهت ساعة الدرس لدينا. دعونا نقف ونقول لبعضنا البعض كلمات البطل الشهير، القط اللطيف والأكثر صبرًا ليوبولد:
- يا رفاق دعونا نكون أصدقاء!

طلب ، الشريحة الثانية عشرة.

مراجع:

1. بوشيليفا ب."دعونا نتحدث عن الأخلاق الحميدة" 1989
2. "الأمثال والأقوال الروسية" / تحرير ف. أنيكين 1988
3. رومانيوتا ف.ن."الدليل المنهجي لمعلمي المدارس الابتدائية وعلماء النفس والمربين"