ألعاب للأطفال باللغة الروسية. مهام اللعبة المسلية باللغة الروسية

لعبة "الرسالة المفقودة"

هدف: تعلم كيفية التمييز بين الأصوات والحروف الساكنة عن طريق الأذن وعند الكتابة وتنمية الانتباه والذكاء وسعة الحيلة.

وصف. قبل أن يبدأ المعلم في قراءة القصيدة، يطلب من الأطفال الاستماع بعناية إلى جميع الكلمات، وفي حالة حدوث خطأ، نطق الكلمة الصحيحة في انسجام تام.

ومن غير المعروف كيف حدث ذلك

فقط الرسالة ضاعت:

سقطت في منزل شخص ما

وهو يحكمها.

لكنني بالكاد وصلت إلى هناك

خطاب شقي

أشياء غريبة

بدأت الأمور تحدث.

صرخ الصياد: أوه!

دصدقوني، إنهم يطاردونني!

أمام الأطفال

كري معالرسامين يرسمون.

ورمي الدمية من يدي

تندفع ماشا إلى والدتها:

هناك زحف أخضر هناك لالمملكة المتحدة

بشارب طويل!

يقولون صياد واحد

لقد أمسكت بحذاء في النهر،

ولكن بعد ذلك هو

حصلت على مدمن مخدرات دأوم

أنظروا إلى هذا يا شباب:

رلقد نشأوا في الحديقة!

الثلج يذوب، النهر يتدفق،

الفروع ممتلئة الخامسسلطعون.

قمنا بجمع ردة الذرة -

على رؤوسنا شإنكي.

الجد القديم باخوم

على كو حركب على ظهور الخيل.

بوو علة دلم أكمله:

على مضض، تعبت من ذلك.

على الأوراق الصفراء

قطرات لو الخامسأوراق الشجر الخاصة بك.

أمي مع بذهبت مع النظارات

على الطريق على طول القرية.

ميشا لم تقطع الخشب ،

موقد للقد أغرقتهم بالإبكامي.

البحر يتحول إلى اللون الأزرق أمامنا،

إنهم يطيرون مايكي فوق الأمواج.

إل شيبايف

لعبة "الطباعة"

الأهداف:توسيع مفردات الأطفال. تطوير البراعة والتفكير وسعة الاطلاع.

ملحوظة. يمكن للمعلم أن يقدم للأطفال أي كلمة رئيسية من حيث تركيب الحروف وتفسيرها، بما يتوافق مع عمر معين للأطفال.

وصف. يشارك في اللعبة فريقان يتكون كل منهما من 8 أشخاص. بالنسبة للمشاركين في اللعبة، تحتاج إلى إعداد مجموعتين من البطاقات بأحرف تشكل كلمة "متعلم". تختلف بطاقات مجموعة واحدة عن الأخرى في اللون. تصطف الفرق ضد بعضها البعض، ولكل لاعب بطاقة بها حرف يجب أن يتذكره. يقوم المعلم بتسمية الكلمات التي يمكن تكوينها من الحروف المتضمنة في كلمة "حرف" الواحدة تلو الأخرى. على سبيل المثال: البطل، البحر، الموضوع، الرعد، الذرة، الشركة، مارس، الجبل، المغارة، الحجم، الفم، الدين، الساحر، المساومة وغيرها. أعضاء الفريق الذين تم تضمين حروفهم في الكلمة التي دعا إليها المعلم يتخذون خطوة للأمام ويصطفون بحيث يمكن قراءة كل كلمة. الفريق الذي يقوم ممثلوه "بتشكيل الكلمة" بشكل أسرع يحصل على نقطة. ثم يعود اللاعبون إلى مقاعدهم وينتظرون استدعاء الكلمة التالية. الفريق مع أكبر عدد من النقاط يفوز.

لإنشاء بطاقات، يمكنك اختيار كلمات أخرى تكون جميع حروفها مختلفة. على سبيل المثال، من كلمة "ملف" يمكنك إنشاء الكلمات التالية: قطرات، أقدام، حزم، لزجة. من كلمة "الرافد" - الرواق والاستوائي وغيرها. لكل فصل، يتم اختيار الكلمات التي تتوافق في مستوى الصعوبة مع عمر الطلاب.

لعبة "كلمات حول الموضوع"

الأهداف: تطوير الكلام المنطقي والتفكير لدى الطلاب، للمساهمة في خلق مناخ مناسب للعمل الجماعي والتنافسي للأطفال.

ملحوظة. مع كل فئة عمرية، تصبح المواضيع المحددة أكثر تعقيدًا من قبل المعلم.

وصف. يطلب المعلم من الأطفال اختيار كلمات تتعلق بموضوع معين، على سبيل المثال: "المنزل الذي أعيش فيه"، "مدرستنا"، "نزهة في الغابة"، "في محل البقالة". يقوم الشخص الذي يبدأ اللعبة بتسمية جميع الكلمات التي يمكنه تذكرها (لا يتم تدوين الكلمات التي لا تتعلق بالموضوع). ثم يدعو المعلم الأطفال الآخرين للإضافة إلى هذه القائمة. عندما تتم جميع الإضافات، يدعو المعلم شخصًا ما لتسمية كلمة أخرى على الأقل تتعلق بالموضوع الذي لم يتم تسميته بعد. الفائز هو من قام بتسمية أكبر عدد من الكلمات، وكذلك من أضاف الكلمة الأخيرة إلى الكلمات المذكورة بالفعل.

بعد ذلك، يبدأ اللاعبون في اختيار الكلمات لموضوع آخر.

لعبة الخمسات

الأهداف: تعلم كيفية دمج الكلمات في موضوع عام، وتطوير القدرة على التفاعل مع أعضاء الفريق.

وصف. يمكن لـ 25-30 شخصًا المشاركة في اللعبة. بحسب عدد المشاركين، من الضروري إعداد بطاقات تحتوي على كلمات (أو رسومات) حول مواضيع معينة: "النباتات"، " عالم الحيوان"، "المستلزمات المدرسية"، " مركبات" و اخرين. لكل موضوع يتم اختيار 5 كلمات أو صور. يتم خلط البطاقات وتوزيعها على اللاعبين. مهام اللاعبين: الاتحاد في مجموعات مكونة من 5 أشخاص، بحيث يكون لدى كل مجموعة بطاقات حول نفس الموضوع. العثور على أصحاب البطاقات بالكلمات (أو الصور) الضرورية ليس بالأمر السهل على الإطلاق. الخمسة الأوائل، الذين اختاروا الكلمات (الصور) بشكل صحيح وجاءوا إلى المعلم، يحصلون على ست نقاط، والثاني - خمس نقاط، وما إلى ذلك.

يمكن للمعلم أن يعلن عن المواضيع التي يجب أن تتحد فيها الحروف A عندما يتم توزيع جميع البطاقات. لكن ليس من الضروري تسمية المواضيع - دع الرجال يخمنون بأنفسهم. ستكون اللعبة أكثر صعوبة ولكنها أكثر إثارة للاهتمام.

لعبة "هيا نلعب الكلمات"

هدف: توسيع مفردات وكلام الطلاب، وفهمهم لثراء لغتهم الأم، وإمكانية تأليف (إضافة) العديد من الكلمات من نفس الكلمة.

1. خمن الكلمة التي يجب إدخالها في الخلايا للحصول على كلمات جديدة:

2. خمن الكلمة التي يجب إدخالها في الخلايا للحصول على خلايا جديدة

الإجابات. 1) الثعلب. 2) الطباشير. 3) البصل. 4) المنفذ؛ 5) الهدف؛ 6) النشيد.

ملحوظة: يمكنك عرض المهام على الفرق، يمكنك استخدام هذا النموذج ل العمل الفرديطلاب.

لعبة "موكب محو الأمية"

يمارس:تحديد ما إذا كان كل شيء في هذه العبارات صحيحا؛ ضع كل الجمل بالترتيب.

ركض القط بسرعة على ساق واحدة.

كانت خائفة جدًا لدرجة أنها أغمي عليها.

تصور اللوحة طالبًا في منتصف العمر.

ابتسم خده الأيمن بمرح.

كان والدي يمشي نحوي. نبح الفتاة والكلب بفرح.

كانت الأخت الصغرى ترتدي وشاحًا على رأسها، بينما كانت الأخت الكبرى ترتدي الأحذية.

ركب حصانه وانطلق مشياً على الأقدام.

ذهب إلى السرير ونام بأقصى ما يستطيع.

عندما كان صديقي يغرق، أسرعت لإنقاذه لأنه كان يرتدي ملابس السباحة الخاصة بي.

صديقي لديه أنف أفطس يمتزج بسلاسة مع رقبته.

بعض القرود معلقة رأسًا على عقب في الأشجار.

عندما انقشع الضباب، رأى الأمير نير التتار المغول.

أغمض الصياد عينيه على نطاق واسع وأطلق النار.

لقد نمنا، لكننا لم نتمكن من النوم.

مشى ريبين على طول ضفاف نهر نيفا ورأى سفن نقل الصنادل على نهر الفولغا.

لعق الصبي شفتيه حتى أذنيه.

ركني المفضل في الطبيعة هو الشمس.

كان هناك الكثير من الحمام على السطح، حوالي أربعين شخصًا.

أثناء فترات الراحة، ركبنا على طول السور من الطابق الأول إلى الطابق الثالث.

ابتسم بخجل بعينيه فقط، استنشق بأنف واحد.

نظر ميشا في المرآة لفترة طويلة حتى تعرف على وجهه.

أراد أن يقول شيئًا، لكن لسانه كان مذهولًا.

انطلقت رصاصة وأصيب في رأسه الأيمن.

دخل صبي وفتاة إلى الفصل وكانا أخوة.

المحيط الشمالي جليدي للغاية.

لقد عمل داروين على نظريته كالوحش.

كان وجهه بيضاويًا، مثل الزاوية القائمة.

شعرت بأنني في المنزل في حذائي.

فوفا لديه عين سوداء تناسبه جيدًا.

كان لديه سيف بخرطوشة واحدة.

تحب الأخت مساعدة أختها تانيا عندما تأكل الشوكولاتة.

أنا أحب الكتب كثيرًا حتى أنني قرأتها.

أخيرًا رأينا بستانًا من أشجار البتولا لم يكن به سوى أشجار البلوط.

خطرت في ذهني أفكار مختلفة، لكن أفضلها استقر على جرة مربى الفراولة.

كان خائفًا جدًا، ودخلت روحه في حذائه.

وقفت بسرعة في مكان واحد.

وراء النمش العديدة على وجهه، كان من المستحيل رؤية سمات شخصيته.

ظهرت أسنانه البيضاء من تحت تجعيد الشعر الأسود.

فجأة سمع نظرة شخص ما.

أكلت عليا الخبز وكان الكلب يركض بجانبها.

وبعد ذلك أخذ سكيناً وأطلق النار على نفسه.

كان هناك شيء أزرق خلف الأدغال.

تعرف عليها من الشامة الموجودة على أنفها الأيمن.

بعد أن نام ، جالسًا على حصان ، غنى سيرجي أغنية بمرح.

أذنيه تبرز في كل الاتجاهات.

كان الوقت المفضل لديه في العام هو العطلات.

الأفكار، كما لو كان الحظ، لا تريد أن تفكر.

لقد كنت باردا جدا لدرجة أنني كنت أتعرق.

على اليسار الغابة متناثرة ولكنها كثيفة.

في البداية بدأ جبهته بالتعرق ثم ظهرت كتلة.

صدمتني فكرة.

شعرت يدا سريوزا بالحكة على ركبتيه.

غادر ساشا وسط الخوار الصاخب للفصل بأكمله.

لقد ضرب رأسه بقوة ويعرج لفترة طويلة.

لعبة "جمع الكلمات"

يمارس:ربط الكلمات في الأعمدة بحيث تظهر كلمات جديدة.

مشاكل مع الحروف والكلمات "أسفل الدرج"

يمارس:حدد الكلمات مع زيادة عدد حروفها (أي أن درجات السلم تزيد) واحصل على سلم المفردات.

	بدة		الهندباء
	فاصل		آمر السجن
	مقاتل		مبرر
	ارتجال		مراقب
	يستخدم		ناشط اجتماعي
	اصطناعية		طفح جلدي
	اختراع		متعلق
	الإيحاء		تحصين العدو

لعبة "العائلة الصديقة"

الأهداف:توحيد مفهوم أجزاء الكلام، وممارسة تكوين الأمثلة (الكلمات) التي تشير إلى جميع أجزاء الكلام.

وصف."الأسرة الصديقة" عشرة أجزاء من الكلام. يدعو المقدم كلمة مكونة من 10 أحرف. على سبيل المثال، الأدب. تحتاج إلى كتابتها عموديًا واختيار كلمة (جزء من الكلام) لكل حرف.

ل- سواء - الجسيمات.

و- أو - الاتحاد.

ت- ثلاثمائة رقم.

ه- اذهب - فعل.

ر- بفرح - ظرف.

أ- اتحاد.

ت- هذا ضمير.

ش- ش - حرف الجر.

ر- الوردي - صفة .

أ- اه - مداخلة.

مثال آخر مع الكلمة هو العمل الجاد.

ت- أنت ضمير.

ر- هل هو جسيم؟

ش- أن تتفاجأ هو فعل.

د- عشرة رقم.

عن- اه - مداخلة.

ل- سهل - ظرف.

يو- قمة الغزل - اسم.

ب- بدون - حرف الجر.

و- أو - الاتحاد.

ه- غير صفة - صفة .

لعبة "البحث عن الأرقام"

يمارس:قراءة قصائد مضحكة بقلم واندا خوتومسكايا. أشر إلى الأرقام: كم عددها، وفي أي الكلمات توجد؟

لدينا ثلاثةسيس ثلاثة tsy.

ألا تعرفهم؟

كيف أريد أذنيك ثلاثةهنالك

الحديث عن ثلاثة.

الذي في ج ثلاثةجوف,

عشت فوق النافذة مع ثلاثةو.

مع ثلاثةمن هي حرفيتها -

تعال لرؤيتها يا عزيزي!

والآخر فينا ثلاثةتساخ,

لا شارب ثلاثةلا،

ولكن بعد ذلك ثلاثةحسنًا

يقدم لتناول طعام الغداء!

والثالث في بيس ثلاثةتسي,

بواسطة ثلاثةعلى النهر،

وهم يمرحون ثلاثةنغمات

في الليل على الرمال.

عن مائةالحارس ال -

ليس عن مائةبيت المدينة:

تشا مائةهناك حريش في ذلك

يتجول تحت مائةخردة.

عزيز مائةرجل

تشي مائةأرجل اصبع القدم

و مائةتلميع شخصي

ينظف مائةحذاء طويل.

معاً مائةاثنان ليسا سهلين

تنظيف كل شيء مائة,

حالا مائةالأحذية فقط

لم يرتديه أحد!

عن مائةذ مائةالساقين

مائةدعونا نقف،

بإمكانك أن تأخذ مائةالساقين

تعلم من التجربة!

ترجمة ل. كوندراتينكو

لعبة "من يستطيع تكوين أكبر عدد من الكلمات؟"

الأهداف: توسيع المفردات، وتطوير الملاحظة والانتباه والتفكير.

شباب! ساعدني في قراءة الكلمات التي تم تأليفها. أعتقد أنه كان هناك ثعلب هنا، هزت ذيلها الرقيق واختلطت كل الكلمات. ليس عبثًا أن يقول الناس عن الثعلب: "يهز ذيله ويغطي كل آثاره".

في هذه اللعبة يفوز الشخص الذي يكتب أكبر عدد من الكلمات.

(الكلمات: جثم، قطة، حوت، فيلم، نافذة، ملاحظة، إلخ.)

من الطرق القيمة لتحفيز الاهتمام بالتعلم طريقة استخدام الألعاب المختلفة وأشكال الألعاب لتنظيم النشاط المعرفي في الفصول الدراسية مع الطلاب وأطفال المدارس.

أكثر أشكال الألعاب ملائمة للميزانية هي الألعاب اللغوية، وجزء منها عبارة عن ألعاب لفظية (وليست تمثيلية) وألعاب لعب الأدوار اللفظية.

ومن المستحسن أيضًا تسليط الضوء على الألعاب التعليمية اللغوية.

ماهو الفرق؟

لعبة الكلماتهي لعبة بالكلمات. تتم اللعبة حصريًا من خلال التفاعل اللفظي بين اللاعبين. لا يهدف اللعب اللفظي إلى تنمية الذوق اللغوي فحسب، بل يهدف أيضًا إلى تنمية الانتباه والذاكرة.
ألعاب لعب الأدوار اللفظية- نوع من ألعاب لعب الأدوار مع الغياب التام للعنصر المادي: تتم اللعبة حصريًا من خلال التفاعل اللفظي بين اللاعبين الذين يصفون تصرفات شخصياتهم، والسيد الذي يصف حقائق العالم المحيط. وردود أفعال الشخصيات الرئيسية.
لعبة لغويةهي لعبة لغوية مرتبطة بدراسة اللغة وإثراء الكلام، مع تطوير التفكير المنطقي، والميزات التواصلية للكلام من وجهة نظر مراعاة السمات المعجمية والنحوية والتقويمية والنحوية للكلام.

ولذلك فإن الألعاب اللغوية هي:العظام، المعجمية، النحوية، النحوية.

اللعبة اللغوية "الدوافع الخفية"

بالتأكيد، في حياة كل شخص كان هناك موقف ارتكب فيه بعض الأفعال ولم يتمكن من شرح سبب قيامه بهذه الطريقة أو تلك. يمكن كشف الدوافع الخفية المحتملة من خلال التحليل المتسق للأحداث السابقة.

ما نعمل عليه:منطق الكلام.

القواعد: نقسم المجموعة إلى أزواج (في بعض الأحيان يكون من الأسهل الاتحاد ليس في أزواج، ولكن في ثلاثة توائم). في كل زوج، يروي أحد المشاركين موقفًا لا يستطيع تفسيره. شريك بالمناسبة أسئلة رئيسيةيحاول معرفة الحقائق وربطها بالقياس المنطقي.

القياس المنطقي هو "شكل من أشكال الاستدلال، والتفكير، عندما يتم استخلاص نتيجة ثالثة من مقدمتين أو أحكام معينة."
على سبيل المثال، الجميعالطلاب يؤدون الامتحانات في الصيف. أنا طالب، مما يعني أن لدي امتحانات في الصيف.

في الجولة الثانية، يغير المحاورون أماكنهم. ثم يأتي التأمل.

لعبة الكلمات "يوم واحد في الحياة"

جوهر اللعبة: اختر أي مهنة مع طلابك. معًا، تقومان بتأليف قصة من الأسماء فقط (الأفعال والصفات) عن يوم عمل الموظف المحترف.

على سبيل المثال، قصة عن يوم المعلم: جرس-فطور-درس-سؤال-إجابة-صف-معلم-مدير-فضيحة-درس-جرس-تحضير منزلي-نوم.

شرط مهم:قبل تسمية اسم جديد، يجب على كل لاعب أن يكرر كل ما تم تسميته قبله. ثم سيتم النظر إلى القصة على أنها عمل كامل. لكي تتذكر الأسماء المسماة بشكل أفضل، أنصحك بإلقاء نظرة فاحصة على جميع المتحدثين، كما لو كنت تربط الكلمة بشخص معين.

لعبة الكلمات "قاموس جديد"

نلعب عادةً في دائرة مع الطلاب كإحماء أثناء أي درس.

جوهر هذه اللعبة هو التوصل إلى معاني جديدة لجميع الكلمات العادية والمألوفة.

على سبيل المثال: الصديق هو عاشق حساء السمك، والوحش هو بركان، والكاهنة هي امرأة تحب الأكل، وما إلى ذلك.

الشخص الذي يختار الكلمات الأكثر إثارة للاهتمام هو الفائز. يتم الاتفاق على الوقت المخصص للتحضير مسبقاً.

لعبة الكلمات "المحرمات"

عندما أحتاج إلى جعل المستمعين/الطلاب والتلاميذ يتحدثون، أو حثهم على تناول موضوع الدرس، أو تكرار المواد التي تمت دراستها مسبقًا، فإنني أستخدم لعبة الكلمات "طابو".
القواعد بسيطة:يحصل الطالب/الطالبة على بطاقة مكتوب عليها كلمة. يجب شرحه. وتحت هذه الكلمة، أو بجانبها، هناك عدة أشياء أخرى لا يمكن استخدامها في الشرح.
يجب على الطلاب الآخرين تخمين هذه الكلمة.

من الأفضل إعداد البطاقات بنفسك - لموضوع معين (على سبيل المثال، تفكير المقال - للطلاب، أو المصطلحات العلمية العامة - للطلاب).

اللعبة اللغوية "صور صوتية"

يقرأ المعلم/يعرض كلمات الكاتب أ. زامياتين:
"كل صوت بشري، كل حرف، في حد ذاته يثير أفكارًا معينة لدى الشخص، ويخلق صورًا صوتية. ومع ذلك، فأنا بعيد كل البعد عن إسناد معنى دلالي أو لوني محدد بدقة لكل صوت
يخبرني الصوت [r] بوضوح عن شيء عالٍ ومشرق وأحمر وساخن وسريع.

[ل] - عن شيء شاحب، أزرق، بارد، أملس، خفيف.

الصوت [n] يدور حول شيء رقيق، حول الثلج، السماء، الليل:

الأصوات [d] و [t] تتحدث عن شيء خانق، ثقيل، عن الضباب، عن الظلام، عن شيء عفن.

الصوت [م] يدور حول الحلو والناعم وعن الأم وعن البحر.

[أ]- يرتبط بخط العرض والمسافة والمحيط والضباب والنطاق.

ج [س] - عالي ، أزرق ، رحم:

S [i] – إغلاق، منخفض، عصر."

المهمة: ابتكر كلمات تبدأ بالحروف RLNDTMAOI. اطلب من الطلاب التعبير عن صورهم الصوتية.

لعبة الكلمات "الحروف-الحروف"

يفكر أحد الطلاب في كلمة لآخر، والتي يجب أن يشرحها للآخرين، ولكن يمكنه فقط استخدام الكلمات التي تبدأ بحرف واحد، على سبيل المثال، "p" (أي باستثناء تلك التي لها نفس الجذر). وهذا هو، يجب شرح كلمة "المنزل"، على سبيل المثال، مثل هذا: "بنيت - أعيش".

إذا لم تتمكن من التخمين على الفور، فيمكنك إضافة ارتباطات إضافية: "مبنى، غرفة، مساحة، أبسط مفهوم..." وأخيرًا أضف، على سبيل المثال، "Perignon" - بالاشتراك مع Dom Perignon Champagne.

إذا كان الخمنون على وشك الفوز، فسيستخدم المعلم تعليقات مثل "تقريبًا"، "تقريبًا"، "صحيح تقريبًا" - أو في الوضع المعاكس: "سيء، انتظر!" عادة، بعد تخمين الكلمة، يأتي الشخص الذي يشرح كلمة جديدة ويهمس بها في أذن الشخص الذي خمنها - ويصبح القائد التالي.

تعتبر ألعاب الكلمات واللغة طريقة رائعة لتعزيز التعلم في الفصل الدراسي. يمكن استخدامها في مراحل مختلفة من الدرس: في البداية - لخلق جو مناسب وتكرار المواد التي سيتم استخدامها في المستقبل في الكلام، في منتصف الدرس أو في نهايته - لتخفيف التعب، في نهاية الدرس الدرس، عندما تكون هناك بضع دقائق متبقية قبل الجرس وليس هناك أي فائدة لبدء بعض التمارين الأكثر جدية.

أهداف الدرس:

1) توحيد المعرفة المكتسبة في دروس اللغة الروسية؛

2) تكوين الدافع الإيجابي لتعلم اللغة الروسية؛

3) تنمية التفكير المنطقي وتوسيع آفاق الطلاب.

وصف قصير: تُلعب اللعبة بين طلاب الصف الخامس؛ ينقسم الفصل إلى 4 فرق، وتكوين الفريق هو 6-7 أشخاص. تقوم كل مجموعة من الطلاب بانتخاب قائد لها وتحديد اسم الفريق.

معدات:المهام على البطاقات (انظر الملحق)؛ أوراق فارغة على الجداول لكتابة الإجابات.

المنافسة 1. "الإحماء" (عن طريق الفم)

تعلمون جميعا الكثير الأمثال الشعبيةوقول. للإحماء قليلاً، سوف نتذكرهم الآن. (يقرأ المعلم بداية المثل وعلى الفريق الاستمرار. للإجابة الصحيحة - 1 نقطة.)

1. ما تزرعه... (ذلك ما تحصده).

2. بدون صعوبة... (لا يمكنك حتى إخراج سمكة من البركة).

3. أنهيت المهمة - ... (امش بجرأة).

4. الخوف من الذئاب - ... (لا تذهب إلى الغابة).

5. من تقع في حبه - ... (ومن ذلك تكسب).

6. كما يعود - ... (فيستجيب).

7. إذا طاردت أرنبين - ... (لن تصطاد أيضًا).

8. صعوبة في التعلم - ... (سهل في المعركة).

9. هل تحب الركوب - ... (تحب أيضًا حمل الزلاجات).

10. التعليم نور ... (والجهل ظلمة).

11. قس سبع مرات... (اقطع مرة واحدة).

12. ليس لديك مائة روبل... (لكن لديك مائة صديق).

المنافسة 2. "النسب الصوتية" (على البطاقات)

كشف المبدأ الذي يتم من خلاله تجميع هذه "النسب الصوتية" (النسب والمساواة) وحلها. ما المفقود؟ (لكل إجابة صحيحة - 1 نقطة).

1) أ / ض = س / ؟ (يو)

2) م / م '= ف / ؟ (ص')

3) V B / F P = Z’ F / ؟ (سش)

4) يار / الجنة = أكل /؟ (شاي)

5) الفأس / الشائعات = الجليد / ؟ (تول)

ما هو شعر التسقيف؟ ( نقطة اضافية).

* تول- ورق مقوى مشرب بتركيبة مقاومة للماء يستخدم كمواد تسقيف وعازلة.

المنافسة 3. "اجمع الكلمات" (شفهيًا، قم بتدوين ملاحظات على أوراق)

جمع الكلمات التي كانت مخبأة في كلمات أخرى. استمع جيدًا، وقم بتدوين ملاحظات على أوراق العمل (لكل كلمة - 1 نقطة).

1) البادئة موجودة في كلمة RUN، والجذر في كلمة SNOWFLAKE، واللاحقة في كلمة FORESTRY، والنهاية في كلمة تلاميذ ( قطرات الثلج).

2) الجذر في كلمة WIPERER، اللاحقة في كلمة DINING، النهاية في كلمة GREEN ( حديقة منزل).

3) البادئة في كلمة WALL، الجذر في كلمة CITY، اللاحقة في كلمة SIDE، النهاية في كلمة WINTER ( سور).

4) الجذر في كلمة YOUNG، اللاحقة في كلمة FINGERS، النهاية في كلمة GRASS ( أحسنت).

أحسنت لك لإكمال هذه المهمة بنجاح!

المنافسة 4. "الكلمات ذات الصلة" (قصائد على البطاقات)

وهنا قصيدتان. الأول ينتمي إلى قلم V. Berestov ("Lunokhod")، والثاني - ليونيد مارتينوف ("Even and Odd").

1. اقرأ القصيدة الأولى وقل كم عدد الكلمات الموجودة فيها والتي لها نفس جذر الكلمة com.sleepwalker?

لونوخود

هبطت المركبة الفضائية القمرية على سطح القمر.

يوجد في المركبة الفضائية القمرية مركبة قمرية.

السيرك والحفر والثقوب

لونوخود ليس خائفا.

يترك الرسومات

على سطح القمر.

هناك الكثير من الغبار، ولا توجد رياح.

الرسومات يمكن أن تعيش لألف سنة!

(لونوخود، هبطت على سطح القمر، المركبة الفضائية القمرية، القمر؛الثقب ليس كلمة جذر واحدة!).

(لكل كلمة وجدت - 1 نقطة).

2. اقرأ القصيدة الثانية وأجب، هل هناك كلمات لها نفس الجذر بين الكلمات التي قارنها الشاعر؟

زوجى و فردى

عليك أن تحاول

قارن الكلمات -

وهو بالفعل تقشعر له الأبدان على الجلد!

"العذاب" و"التعليم"

إنهم دائمًا يبدون متشابهين جدًا.

ولكن هناك معنى مختلف

حقا لا يمكن تفسيره:

هل كان الجلاد يملك الخزانة؟

أم أن المنفذ عليه كان يملك الخزينة؟

الأرض والمن. النبيذ - النبيذ.

كل هذا لن يكون هو نفسه،

لكن لا يمكنك رميها بعيدًا عن الآخر!

البتولا - قضيب. الوجه والورنيش

لتشويهها وإدامتها..

هل هو حقا مثل هذا

حادث واحد -

زوجى و فردى؟

المنافسة 5. "المسح الخاطف" (شفوي)

(اجابة صحيحة - 1 نقطة)

1. كم عدد الحروف في الأبجدية الروسية؟ ( 33 )

2. كم عدد الحروف الساكنة في اللغة الروسية؟ (42 صوتًا: 6 حروف العلةو 36 الحروف الساكنة)

3. جزء من الكلام يدل على كائن ( اسم).

4. كلمة "أبيض" نسبة إلى كلمة "أسود" ( المتضادات).

5. وقوعه بين الجذر وآخر الكلمة ( لاحقة).

6. صيغة المصدر للفعل ( صيغة المصدر).

7. تغيير الفعل بالأشخاص والأرقام ( اقتران).

8. كلمة أو مجموعة كلمات تسمي الشخص الذي (ماذا) موجه إليه الخطاب ( جاذبية).

9. جزء من كلمة بلا نهاية ( الاساسيات).

10. عضو الجملة يجيب على الأسئلة أيّ؟ لمن؟ (تعريف).

11. الجملة ذات أصلين نحويين ( معقد).

12. قسم اللغة الروسية يدرس الأصوات والحروف ( علم الصوتيات).

المنافسة 6. "العبارات المسلية" (شفهيًا؛ تدوين الملاحظات على أوراق العمل)

استمع بعناية إلى المنمنمة التي رسمها فيليكس دافيدوفيتش كريفين من كتاب "قواعد الأميرة، أو أحفاد الفعل القديم" (يتم قراءة النص مرتين). أجب عن السؤال: ما الأمثال والوحدات اللغوية بالكلمة لغةاستخدم؟ تذكر الأمثال والوحدات اللغوية الأخرى بالكلمة لغة.

يقولون أن رذائلنا هي استمرار لفضائلنا. في هذه الحالة، فإن فضيلة مثل اللغة لها استمرارية رائعة للغاية. على أقل تقدير، يتم بذل المزيد من الجهد لإسكاته بدلاً من تشجيعه على التحدث. حسنًا، لنفترض أنه تم سحب لسان شخص ما، وتم فك لسان شخص ما، وتم العثور على لسان شخص ما لغة متبادلة... وكل شيء آخر هو دعوة للصمت. هنا تحتاج إلى أن تعض لسانك، وتمسك لسانك، وتبتلع لسانك - في الحالات الخطيرة بشكل خاص. يوصى بإبقاء لسانك مقيدًا، أو ببساطة، خلف أسنانك. وإلا فهنا لديك أمنية نقرة على لسانك، ونصيحة أن يجف لسانك، وتندم على أن لسانك بلا عظام. لكن الأمر لا يقتصر على الرغبات وحدها. ويتخذ كثير من الإجراءات الحاسمة لمنع اللسان من الكلام: فهي تدوس على اللسان، وتقصر اللسان، ومحاولة منع اللسان من الكلام. لأنه يعتقد أن لساننا هو عدونا، وأنه أسوأ من المسدس، وأنه طويل، وأنه شرير ومعلق بشكل سيء بشكل عام. لسبب ما، يصمت الناس عن اللغات الجيدة. وحتى الكلمة القديرة تعتبر من الفضة فقط، بينما الصمت يعتبر من الذهب. انطلاقا من هذه الأقوال، قد يعتقد المرء أن الناس لا يحتاجون إلى اللغة على الإطلاق، فهي عبء عليهم. لكن حتى الأشياء السيئة التي تقال عن اللغة تقال بفضل اللغة... وهذا ما يقوم عليه تفاؤل اللغويين... (كريفين إف دي "قواعد الأميرة، أو أحفاد الفعل القديم").

العبارات:

اسحب اللسان - إجبار شخص ما على قول شيء ما أو الإجابة على شيء ما.

أطلق لسان شخص ما - تجعلك تتحدث.

التوصل إلى تفاهم - التفاوض.

توقف عن هذا الكلام - اسكت.

امسك لسانك - التزم الصمت، وتحدث أقل.

ابتلاع اللسان - اسكت.

أبقِ فمك مغلقًا/خلف أسنانك - اصمت، لا تتكلم، لا تكثر من الكلام، كن حذرا في كلامك.

نصيحة على لسانك - أمنية قاسية لمن يقول الشيء الخطأ.

عسى أن يجف لساني - القسم أن ما قلته صحيح.

لسان بلا عظام - شخص ثرثار للغاية، يتحدث كل أنواع الهراء.

خطوة على اللسان - مجبر على التزام الصمت.

اختصر لسانك - اجعل شخصًا يتحدث أقل، وكن أقل وقاحة.

لا تطلق العنان للسانك - لا تسمح بالكلام غير الضروري.

لسان طويل - شخص ثرثار للغاية ويقول الكثير من الأشياء غير الضرورية.

لسان شرير - الطريقة، القدرة على التحدث بحدة، بقسوة، بسخرية، للحكم على شخص ما أو شيء ما.

اللسان معلق بشكل سيء - شخص لا يعرف كيف يعبر عن أفكاره بحرية.

الأمثال:

لساني عدوي: يجول أمام العقل ويبحث عن المشاكل.

الكلمة من فضة، والصمت من ذهب.

+ (الأمثلة الخاصة)

اللسان صغير لكنه يتحكم في الجسم كله.

سوف تأخذك اللغة إلى كييف.

المنافسة 7. "أزواج من الكلمات" (عن طريق الفم)

اكتب أزواجًا من الكلمات: أغنيةو قصيدة, هدفو يمر, اثنينو ثلاثة. جميع الكلمات الثانية في هذه الأزواج لها خاصية لا تمتلكها أي من الكلمات الأولى. قم بتسمية هذه الخاصية (الإجابة الصحيحة هي 3 نقاط).

(يمكن فهم الكلمات الثانية على أنها أشكال فعل).

المنافسة 8. "التركيب" (شفهيًا؛ تدوين الملاحظات على أوراق العمل)

قم بتكوين جملة من خلال استكمال الخطوات الأولية (الجملة التي تم إنشاؤها بشكل صحيح هي 3 نقاط):

1. من جملة "سنابل القمح الصفراء تقف كالجدار"، خذ التعريف.

2. أضف الفاعل من جملة "الأوراق تتساقط".

3. خذ إضافة من الجملة "أحب بوشكين الخريف كثيرًا".

4. أضف ظرفًا من الجملة "الخريف يمنح الغابات بسخاء اللون".

5. أضف مسندًا من الجملة "وضع الربيع سجادة متعددة الألوان في المرج".

6. من جملة "أين تقودنا أيها الطرق؟" اتخاذ اسما هو عنوان.

(الخريف يصطف بسخاء على الطرق بأوراق صفراء).

المنافسة 9. "أسئلة مثيرة للاهتمام" (شفهية)

1. أي يوم من أيام الأسبوع يحتوي على حرفين ساكنين في اسمه؟ ( السبت)

2. ما هي حالة الأسماء التي لا تستخدم أبدًا مع حرف الجر؟ ( اسمي)

3. كيف تتشابه الأسماء؟ مقص, بنطلون, حبر? (يتم استخدامها فقط في صيغة الجمع)

4. أي جزء من الكلمة يمكن العثور عليه في الأرض؟ ( جذر)

5. أي جزء من الجملة هو الاستئناف؟ ( الاستئناف ليس جزءا من الاقتراح)

6. هل يمكن أن تحتوي الكلمة على مائة حرف متطابق ( طاولة، أنين...)

7. كيف أقول بشكل صحيح: السمك ليس له أسنان، السمك ليس له أسنان، السمك ليس له أسنان (الأسماك لها أسنان)

المنافسة 10. "اجمع النص" (النشرات)

ضع الجمل المعطاة لك بالترتيب الصحيح لإنشاء نص متماسك. يجب على الفرق جمع نصين. بناءً على نتائج المسابقة، يقرأ قادة الفرق النصوص بصوت عالٍ (يتم تقييم النص المؤلف بشكل صحيح على 3 نقاط).

الإجابات

النص رقم 1

1. جادل ذيل الثعبان وجهاً لوجه حول من يجب أن يمضي قدمًا.

2. قال الرأس: "لا يمكنك أن تمشي أمامك، فليس لديك عينان ولا أذنان".

3. قال الذيل: "لكن لدي القوة، أستطيع أن أحركك، إذا أردت، سألتف حول الشجرة، ولن تتزحزح".

4. قال الرأس: "دعونا نذهب في طرق منفصلة!"

5. وخرج الذيل من الرأس وزحف إلى الأمام.

6. لكنه زحف بعيداً عن رأسه، وسقط في صدع وسقط من خلاله.

النص رقم 2

1. كان لأب ولدان.

2. قال لهم: «عندما أموت، اقسموا كل شيء إلى نصفين».

3. عندما مات الأب لم يكن من الممكن أن ينفصل الأبناء دون خلاف.

4. ذهبوا لمقاضاة جارهم.

5. سألهم الجار: كيف قال لكم والدكم أن تشاركوا؟

6. قالوا: أمر بتقسيم كل شيء نصفين.

7. فقالت الجارة: "مزقي كل الفساتين إلى نصفين، وكسري الأطباق".

8. وسمع الإخوة لجارهم فلم يبق لهم شيء.

طلب

"النسب الصوتية"

1) أ / ض = س / ؟

2) م / م '= ف / ؟

3) V B / F P = Z’ F / ؟

4) يار / الجنة = أكل /؟

5) الفأس / الشائعات = الجليد / ؟

"كلمات ذات صلة"

لونوخود

هبطت المركبة الفضائية القمرية على سطح القمر.

يوجد في المركبة الفضائية القمرية مركبة قمرية.

السيرك والحفر والثقوب

لونوخود ليس خائفا.

يترك الرسومات

على سطح القمر.

هناك الكثير من الغبار، ولا توجد رياح.

الرسومات يمكن أن تعيش لألف سنة!

زوجى و فردى

عليك أن تحاول

قارن الكلمات -

وهو بالفعل تقشعر له الأبدان على الجلد!

"العذاب" و"التعليم"

إنهم دائمًا يبدون متشابهين جدًا.

ولكن هناك معنى مختلف

حقا لا يمكن تفسيره:

هل كان الجلاد يملك الخزانة؟

أم أن المنفذ عليه كان يملك الخزينة؟

الأرض والمن. النبيذ - النبيذ.

أبريل وأبريل. الصقيع والشعر الرمادي...

كل هذا لن يكون هو نفسه،

لكن لا يمكنك رميها بعيدًا عن الآخر!

البتولا - قضيب. الوجه والورنيش

لتشويهها وإدامتها..

هل هو حقا مثل هذا

حادث واحد -

زوجى و فردى؟

النص رقم 1

وخرج الذيل من رأسه وزحف إلى الأمام.

قال الرئيس: "دعونا نذهب في طرق منفصلة!"

لكنه زحف بعيدًا عن رأسه، وسقط في صدع وسقط من خلاله.

قال الرأس: "لا يمكنك المشي أمامك، فليس لديك عيون ولا أذنان".

بدأ ذيل الثعبان يتجادل بتهور حول من يجب أن يمضي قدمًا.

قال الذيل: "لكن لدي القوة، أستطيع أن أحركك، إذا أردت، سألتف حول الشجرة، ولن تتزحزح".

النص رقم 2

فقالت الجارة: إذن مزقوا كل الفساتين إلى نصفين، وكسروا الصحون.

سألهم أحد الجيران: كيف قال لكم والدكم أن تشاركوا؟

قالوا: أمر بتقسيم كل شيء نصفين.

فقال لهم: عندما أموت، اقسموا كل شيء نصفين.

ذهبوا لمقاضاة جارهم.

كان لأحد الأب ولدان.

ولما مات الأب لم يستطع الأبناء أن ينفصلوا دون خلاف.

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

• غرس حب الأشياء العظيمة اللغة الروسية,
• تحسين الثقافة اللغوية العامة.

• تعميق معرفة الطلاب بأنواع الفولكلور؛
• إثراء مفردات الطلاب.
• تطوير الكلام الشفهي والكتابي للطلاب؛
• تطوير الاهتمام باللغة الروسية كمادة أكاديمية.

معدات:الكمبيوتر، الطابعة، الشاشة

الموسيقى المستخدمة هي من تأليف إيجور كروتوي

التقدم في اللعبة

(شريحة 1).

الكلمة الافتتاحية للمعلم. منذ الطفولة المبكرة وحتى الشيخوخة، ترتبط حياة الإنسان بأكملها ارتباطًا وثيقًا باللغة. لم يتعلم الطفل بعد التحدث بشكل صحيح، لكن أذنه تلتقط بالفعل أغاني ونكات والدته وحكايات جدته الخيالية. كبرنا وذهبنا إلى المدرسة. بحر كامل من الكلمات، محيط كامل من الكلام، يمسك بنا.

(الشريحة 2).وفقًا لتعريف فلاديمير إيفانوفيتش دال، وهو شخص رائع كرس حياته كلها لتجميع قاموسه الشهير: "الكلمة هي قدرة الشخص الاستثنائية على التعبير علنًا عن أفكاره ومشاعره: موهبة التحدث، والتواصل بأصوات مدمجة بذكاء، والتعبير اللفظي". خطاب."

واليوم سوف نتواصل بذكاء ونتعلم اللغة الروسية الغنية.

تحية من الفرق.

يتم تقييم اسم الفريق وشعاره وشعاره.

تسخين.

في البداية، أقدم عملية إحماء مرحة ولكن صعبة.

(يتم طرح الأسئلة على الفرق بدورها.)

1. ما هو مالك الحزين في الأمام والأرنب في الخلف؟ (الحرف "ج")
2. كيف يمكنك ترتيب أيام الأسبوع الخمسة دون ذكر رقم اليوم أو اسمه؟ (أول أمس، أمس، اليوم، غداً، بعد غد).
3. في أي كلمة يُسمع النفي "لا" مائة مرة؟ (يئن)
4. ما هو الشيء المشترك بين الليل والنهار؟ (علامة "ب" في النهاية)
5. ما الذي بين الجبل والوادي؟ (الحرف "أنا")
6. استخدم كلمة "لغة" في مجموعات دلالية مختلفة. (لسان "طويل"، لسان بوشكين، لسان مسلوق.)

مسابقة للخبراء في اللهجات.

(الشريحة 3).

يجب التأكيد على الكلمات بشكل صحيح.

1. وكيل، كاتربيلر، الكعك، التبليل، الموحد، كرات اللحم.
2. بصيص، شلال القمامة، الحارس، حميض، صومعة، الكوارت.

مسابقة الخبراء في الأمثال والأقوال.

تعامل الرجال مع التركيز. الآن سنرى مدى معرفتك بالأمثال.

(الشريحة 4)."ليس من قبيل الصدفة أن يقول المثل ذلك." ومن حقنا أن نفتخر بالأمثال التي ضربها شعبنا، ولا نزال نستخدمها في خطابنا.

بالنسبة للأمثال المقترحة للدول المختلفة، سنختار الأمثال الروسية التي تتوافق في المعنى.

1. داغستانسكايا: "الناس المتسرعون يفتقرون إلى الحكمة".
   (إن تستعجل أضحكت الناس)
2. الأوكرانية: "وعش حتى تكبر، وادرس حتى تكبر".
   (العيش والتعلم.)
3. Kirghizskaya: "سوف تذهب بعيدًا ببطء، لكنك سوف تتعب من الرقص."
   (كلما ذهبت أكثر هدوءًا، كلما وصلت إلى مسافة أبعد.)
4. الماليزية: "لقد انتهيت من الخياطة وكسرت الخيط".
   (العمل قبل المتعة.)
5. القيرغيزي: "ما يمتلئ به الطبق هو ما يسكب".
   (ما يدور حولها ويأتي حولها.)
6. الطاجيكية: "لم يعرف أحد قط ورداً بلا أشواك، وحظاً سعيداً بلا عمل".
   (لا يمكنك إخراج سمكة من المخاض دون عمل).

(الشريحة 5).

المهمة التالية هي اختيار النهايات للأقوال.

1. اخسر نفسك - ...(وساعد رفيقك).
2. يقابلونك من خلال ملابسهم.. (يصحبونك على حسب عقلك).
3. قس سبع مرات -... (قطع مرة واحدة).
4. العيون تخاف.... (وتفعله الأيدي).
5. الذين سوف تذهب معهم -... (سوف تكسب من ذلك).
6. هل تحب الركوب -... (أحب أن أحمل الزلاجات أيضًا).

مسابقة خبراء العبارات.

دعونا نتذكر الأساطير المذهلة اليونان القديمة. بعد كل شيء، كانت أساطير اليونان القديمة هي التي أعطت لغتنا العديد من العبارات المشرقة والمذهلة. ماذا يعني البعض منهم؟ (الشريحة 6)

1. خيط أريادن (طريقة للخروج من موقف صعب).
2. عمل سيزيف (عديمة الفائدة، العمل الضائع).
3. اسطبلات أوجيان (مكان ملوث للغاية).
4. كعب أخيل (مكان ضعيف وهش).

مسابقة نحوية.

(الشريحة 7).

القواعد والقواعد علم صارم للغاية.
أنا دائمًا ألتقط كتابًا مدرسيًا لقواعد اللغة بخوف.
إنها صعبة، لكن الحياة ستكون سيئة بدونها!
لا تكتب برقية ولا ترسل بطاقة بريدية،
لا يمكنك حتى تهنئة والدتك بعيد ميلادها!

الألغاز النحوية في انتظاركم.

1. الرقم الأول يقع في المنتصف،
   رسالة من البداية ورسالة من النهاية.
   ولكن بشكل عام - الغابات والمدن والسهول.
   قلوب مليئة بالحب للجميع.
   (ص-واحد-أ).
   
2. من السهل استخراج الجذر من الحشوة،
   يتم تخزين المرفق بشكل آمن في الحاوية.
   يمكنك سماع اللاحقة بوضوح في الطنانة،
   تكتبان معًا في مواضيع مختلفة.
   (تعبير).

لعبة "العجلة الرابعة".

(الشريحة 8).

فاعل
ب- فعل
فضلاً عن ذلك
د- التعريف

اسم
ب. ظرف
V. المسند
ز- فعل

اختبار.

(الشريحة 9). من هو مخترع الأبجدية السلافية الأولى؟

أ. سيريل وميثوديوس
ب. بوريس وجليب
خامسا أفاناسي نيكيتين
جي مينين وبوزارسكي

(الشريحة 10).من قام بتأليف " قاموسالعيش باللغة الروسية العظيمة"؟

أ. أوزيجوف
ب. إيفرون
في دال
جي تشوكوفسكي

(الشريحة 11).

– ما العبارة التي تعني منتجًا غير موجود في الطبيعة، شيء لم يسمع به من قبل، مستحيل، حد الرغبات؟

أ- لبن الطير
ب. حوض مكسور
خامسا الوفرة
G.pie في السماء

- ماذا يسمى فن الكتابة الجميلة؟

أ. التصويرية
ب- الخط
V. مخطوطة
ز. المسمارية

مسابقة "مرة واحدة! اثنين! ثلاثة!".

(الشريحة 12).

املأ الحروف المفقودة وخمن الكلمات

الإجابات: عبارة، بولت، سويفت، تثاءب، الهندباء، فأس، قصة، هجين، سائح، أمر.

مسابقة "الواجبات المنزلية".

دعونا نستمع إلى قصص قصيرة تبدأ فيها الكلمات بالحرف نفسه "P".

تلخيص.

(الشريحة 13).

لجنة التحكيم تلخص نتائج اللعبة. (المرفق 1)
مجزي.

الكلمات الأخيرة من المعلم.

(الشريحة 14).

تذكرنا اليوم الكلمات والتعبيرات المجازية. لكن هذه ليست سوى قطرة في محيط الكلمات. ولعل هذه القطرة ستقودك إلى محيط واسع من الكلمات في اللغة الروسية، وستتمكن من تقدير جمالها وتنوعها.

فهرس.

1. http://www.mista.ru/pogovorki.htm
2. غريغوريان إل تي.لساني هو صديقي. - م، 1988.
3. lifeisphoto.ru
4. فودولازكايا إس.المسابقات والاختبارات والأولمبياد. – م، 2006.
5. www.sprinter.ru
6. أشوكين إن إس، أشوكينا إم جي. كلمات مجنحة. – م.، 1999.

ايلينا ليبيديفا
مهام اللعبة المسلية باللغة الروسية

مسلية اللغة الروسية.

1) مهام اللعبةتهدف إلى ممارسة القواعد الإملائية.

لعبة "لوتو المفردات"

يحصل كل طفل على بطاقة مكتوب عليها 8 كلمات. يقوم المعلم أو الطالب بإخراج البطاقات من الصندوق ويقرأ الكلمات. الطفل الذي لديه مثل هذه الكلمة على البطاقة يغطيها بشريحة. وفي نهاية اللعبة نحدد الفائز، أي من كان أول من أغلق الكلمات من الأطفال. ثم يعطي المعلم يمارس: نسخ الكلمات، وإجراء الاختبارات المتبادلة، وتقييم بعضها البعض.

بطاقات للعبة

خيار ممتع

خضروات الكلاب

فأس متجر

حصاد البتولا

خيار سريع

طالب الحليب

معلم متجر

سيارة البتولا

لعبة "الهبوط السلس"

عند التدرب على موضوع أو تهجئة، تعمل هذه اللعبة على تحفيز الاهتمام وتنشيط الفصل بأكمله. لا يعرف الأطفال لمن ستطير الكرة وما هي الكلمة أو السؤال الذي سيتم طرحه. على سبيل المثال، يتم دراسة الموضوع "تهجئة حروف العلة غير المضغوطة". يرمي المعلم الكرة ويقول الكلمة "ترابي". يمسك الطالب الكرة ويقول كلمة الاختبار "أرض". من أجاب على السؤال بشكل صحيح يمكنه الجلوس ومن فشل مهمةويستمر في الوقوف ويحاول تصحيح الوضع.

لعبة "أنا أعمل كساحر"

الرجال يحصلون مهام:تحويل الأسماء إلى صفات مؤنثة مفردة.

طاولة - غرفة طعام

اثاث – اثاث

أريكة - أريكة

يتم لعب هذه اللعبة في أزواج. في نهاية اللعبة، يتم تلخيص النتائج وتحديد الأزواج - الفائزين - المعالجات الذين لم يشكلوا الكلمات بشكل صحيح فحسب، بل كتبوها أيضًا دون أخطاء.

لعبة "من هو أسرع؟"

إعادة ترتيب المقاطع. اكتب الكلمات التي تتلقاها وقسمها إلى مقاطع.

صخرة النورس

ريد الفأر

ربيع المظلة

حفرة مبكرة

الإطارات لدينا

مضخة الصنوبر

2) مهام اللعبةتهدف إلى تطوير معايير العظام.

لعبة "إنشاء نص والتعبير عنه"

يُعرض على الطلاب مجموعة من الكلمات التي قد تسبب بعض الصعوبات في النطق. الكلمات مكتوبة على السبورة. مهمةالطلاب - قم بتأليف نص متماسك في 2-3 دقائق (باستخدام هذه الكلمات)وقراءتها مع مراعاة معايير الإملاء. يمكن للمدرس تعيين خبراء يجب عليهم الاستماع بعناية إلى النص والتوصل إلى نتيجة حول الامتثال لمعايير النطق. مثال: الكلمات المعطاة هي كيلومتر، سائق، سنتنر، نبات القراص، البنجر، سنتيمتر.

لعبة "دعوة صديق لتناول طعام الغداء"

يتم إعطاء الطلاب قائمة بقوائم الغداء التي يجب عليهم دعوة صديق إليها. القائمة، بطبيعة الحال، تحتوي على كلمات: حميض، فطائر الجبن، كومبوت البرقوق أو الكمثرى، كرات اللحم. يحتاج الأطفال إلى اللجوء إلى الأصدقاء من خلال قراءة القائمة لهم دون أخطاء. يمكنك لعب حالة اجتماع الأصدقاء.

لعبة "مسابقة المذيع".

يحتاج الطلاب إلى قراءة النص المقترح، مع الانتباه إلى الكلمات المميزة. "يجب إنشاء مجموعة إشرافية للمراقبة والمراقبة. ومن المتوقع أن يتم تشكيلها في الفترة من العقد الثالث من الشهر الحالي وحتى نهاية الربع.

3) مهام اللعبةتهدف إلى تطوير الكلام.

مثل هذه الألعاب مفيدة جدًا لطلاب الصف الأول، لأنها تعمل على تطوير الكلام والاهتمام المعرفي والخيال والمهارات الحركية اليدوية.

لعبة "دعونا نكتب حكاية خرافية"

يقرأ المعلم حكاية خرافية أو قصة للأطفال (من الأفضل أن تبدأ بقصة قصيرة تتكون من 4-5 حلقات رئيسية، ثم تقدم له إعادة سرد النص. هذا أمر جيد جدًا) صعب: بالنسبة لجميع الأطفال تقريبًا، تسبب إعادة السرد المتماسكة صعوبات. هدئي طفلك وشجعيه على كتابة القصة حتى يتمكن من قراءتها لاحقًا. يمكنك كتابة حكاية خرافية باستخدام الصور. يرسم الأطفال عدة مربعات على قطعة من الورق. نتذكر مع الأطفال ما قيل في بداية الحكاية الخيالية. على سبيل المثال، عن الفتاة التي غادرت المنزل. في المربع يرسمون فتاة بالقرب من المنزل. ثم يرسمون استمرار الحكاية بنفس الطريقة. يساعد المعلم في تقسيم الحكاية الخيالية إلى أجزاء ذات معنى.

ونتيجة لذلك، يرسم الأطفال الحبكة بأكملها بالصور ويعيدون سرد الحكاية باستخدام الرسوم التوضيحية الخاصة بهم.

لعبة "دعونا نؤلف!"

ادع الأطفال إلى كتابة قصة خرافية. حدد الموضوع - ابتكر حكايات خرافية عن الأرانب. ثم ناقش الدور الذي سيلعبه الأرنب حكاية خيالية: يمكن أن يعيش في الغابة ويكون أصدقاء مع الحيوانات، ويمكن أن يكون لعبة أعطيت لصبي؛ يمكن أن يتصرف الأرنب في حكاية خرافية كجبان، وعلى العكس من ذلك، كرجل شجاع. أو ربما توصل إلى قصة خيالية حول مدى صعوبة رؤية أرنب أبيض في الثلج؟ وبعد بضع دقائق، يروي الأطفال القصص التي تتم مناقشتها وتقييمها. تحصل الحكاية الخيالية الأكثر اتساقًا وتفصيلاً وأصلية على درجات عالية.

لعبة "الغابة السحرية"

يتلقى كل مشارك في اللعبة ورقة وأقلام رصاص. يتم عمل الصور غير المكتملة على الورقة (انظر أدناه).

يحتاج الأطفال إلى رسم غابة سحرية ثم التحدث عنها قصة مثيرة للاهتمام. ثم تنظر إلى الرسومات وتستمع إلى القصص وتضع علامة على القصص الأكثر اكتمالاً وأصالة.

لعبة "أكمل الكلمة"

يسمي المقدم جزءًا من الكلمة (كتب)ويرمي الكرة. يجب على الطفل أن يمسك الكرة ويكمل الكلمة (.ها).

يمكن للطفل والبالغ أن يتناوبا في القيام بدور القائد.

اصنع أكبر عدد ممكن من الحروف من مجموعة الحروف المحددة كلمات: أ، ك، ق، س، ط، م، ص، م م، ث، أ، ن، أنا، ق، ز، ق

تسمية الكلمات التي تتضاد معنى: دقيق - حاد - واضح - مرتفع - منخفض - صحي - انتصار - إلخ.

لعبة "من هو أكبر؟"

قم بتأليف أكبر عدد ممكن من الكلمات (الأسماء)من الحروف التي تشكل الكلمة.

على سبيل المثال: التصوير الفوتوغرافي - الشعاب المرجانية، نطاق الرماية، الجبل، التجارة، الكهف، السحب، العد، إلخ.

يمنع إضافة حروف أخرى!

يمكن استخدام الآخرين خيارات:

يتم اقتراح كلمة الجذر: طاولة، قطة، منزل، إلخ. من الضروري العثور على أكبر عدد ممكن من الكلمات المشتقة لها في أقصر وقت ممكن. على سبيل المثال: منزل - منزل، منزل، منزل، منزل، ربة منزل، ربة منزل، ربة منزل، ربة منزل، الخ.

4) مهام اللعبة، تهدف إلى تنظيم المعرفة حول أجزاء الكلام.

لعبة "الدومينو"(في هذا الموضوع "الفعل")

يحصل كل مشارك في اللعبة على بطاقة مقسمة إلى قسمين. في جزء واحد يتم كتابة بداية القاعدة أو صياغة السؤال، وفي الجزء الآخر استمرار الإجابة. يجب على الأطفال ربط جميع البطاقات باستخدام مبدأ الدومينو.

ما هي لواحق الأفعال في الزمن الماضي قبل اللاحقة -l-؟ تصريف الفعل هو تغيير الأفعال حسب الأشخاص والأرقام.

ما هي الطريقة الأكثر شيوعا للتعبير عن الفعل في الجملة؟ هل الأفعال زمن الحاضر والماضي والمستقبل؟

ما هي نهاية أفعال التصريف II؟ في الجملة، الفعل هو في أغلب الأحيان المسند.

لعبة "الحمار الوحشي"(في هذا الموضوع "اسم")

يمكن لعب اللعبة في مجموعات. تتلقى كل مجموعة شرائح من الورق الأبيض والأسود. تتم كتابة الأسئلة حول هذا الموضوع على خطوط بيضاء، ويحتاج الأطفال إلى كتابة الإجابات على الخطوط السوداء. بالتناوب بين الخطوط، يقوم الأطفال بالرسم "الحمر الوحشية". الفائز هو المجموعة التي تكتب إجابات الأسئلة بشكل أسرع وأكثر صحة.

لعبة ""جمع الحصاد""(في هذا الموضوع "صفة")

يمكن لعب هذه اللعبة في نهاية الدرس أو في نهاية دراسة موضوع معين. يعطي المعلم الأطفال صورًا للتفاح والكمثرى والخوخ والكرز والمشمش (يمكنك الحصول على عدد قليل منها لكل طفل، وهناك سلة على الطاولة. العروض) أطفال: "دعونا نجني الحصاد. من الضروري صياغة قاعدة حول هذا الموضوع "صفة"ووضع الصورة في سلة المهملات. لا ينبغي تكرار صياغة القواعد. دعونا نرى من يمكنه وضع أكبر عدد من الفواكه والتوت في السلة."

لعبة "الصفحة البيضاء"

الأطفال يحبون هذه اللعبة حقًا. لتنظيمها، قبل شرح المواد الجديدة، يتم كتابة الأسئلة في أطراف مختلفة من اللوحة، والتي يمكن التعبير عنها إما بالشكل المعتاد أو في رسم تخطيطي. ينبغي أن تكون مبنية على مادة موضوع جديد. يعلم المعلم أنه عندما يتم شرح المادة، سيشارك الطلاب فيها لعبة: "انظر إلى اللوحة، فهي مليئة بالأسئلة المختلفة. الإجابات عليها موجودة في شرحي. من وقت لآخر سأسألك إذا كنت مستعدًا للإجابة على سؤال ما. إذا أعطيت الإجابة الصحيحة عليه، فسيتم مسح السؤال. مهمةفي هذه اللعبة تكون اللوحة نظيفة بنهاية الدرس.

متغير آخر (عندما لا يتم لعب اللعبة للمرة الأولى)قد تتضمن الألعاب صغيرة مسابقة: "أي صف من الطلاب سيساعد في حل المزيد من الأسئلة من السبورة؟"إذا ظلت بعض الأسئلة دون إجابة، فإنها تصبح تلقائيا واجبات منزلية للأطفال. مهمة.

5) الألعاب المعجمية والعبارات.

لعبة "اجمع، اشرح، أثبت"

يمكن لعب اللعبة بشكل فردي أو في فرق أو مجموعات أو أزواج. يتم إعطاء الأطفال مجموعة من الكلمات على شرائط من الورق. خلف وقت محددمن الضروري إنشاء وحدات لغوية وشرح المعنى وإعطاء مثال من الحياة أو عمل أدبي. على سبيل المثال: كيف، مكار، صفارات، على لغة، الرياح، الدوران، في الجيوب. في القفازات، المسقطة، العجول، في الماء، لم تقود، القنفذ.

لعبة "خمين ما!"

يرمي المعلم الكرة للطفل ويسمي الوحدات اللغوية. يمسك الطلاب الكرة ويشرحون المعنى. الفائز هو الذي لا يخطئ أبدا.

على سبيل المثال: الجلد والعظام – رقيقة؛ الذاكرة المتسربة - النسيان. بكل الأشرعة - بسرعة. غسل العظام - مناقشة؛ حتى الرعاف لا بد منه؛ في متناول اليد - قريب؛ مثل سمكة في الماء - واثق.

لعبة "والعكس صحيح"

هذه اللعبة مشابهة للعبة السابقة، ولكن في الاتجاه المعاكس. يسمي المعلم الكلمات للأطفال، ويجب على الأطفال استبدالها بالوحدات اللغوية.

على سبيل المثال: دقيق - ليس في الحاجب، بل في العين. بشكل غير متوقع - من فراغ. إنه ضيق - ليس هناك مجال لسقوط تفاحة. الجو مظلم - لا يمكنك اقتلاع عينيك.

لعبة "مزاد علني"

الفائز في هذه اللعبة هو آخر من قام بتسمية العبارة اللغوية التي تظهر فيها أسماء الحيوانات والطيور والحشرات.

على سبيل المثال: اشترِ خنزيرًا في كزة، كل طائر طيطوي يمدح مستنقعه، عمل القرد، أمسك الثور من قرنيه، لن تؤذي البعوضة أنفك.

6) هناك نوع آخر من الألعاب، السمة المميزة لها هي القواعد الخارجية. يطلق عليهم التدريب. لهم يتصل:

1) ألعاب الطاولة؛ (الدومينو، لوتو);

2) الألعاب القائمة خوارزمية معينة(الإعادة، الكلمات المتقاطعة، الحزورات، الألغاز).

لقد أثبت المعلمون وعلماء النفس أن إنشاء ألعاب تفاعلية من قبل الأطفال أنفسهم لا يساهم فقط في تحسين التعلم المواد التعليمية، ولكن أيضًا تطوير الكلام المكتوب، وتنظيم المعرفة حسب الموضوع، وتطوير الانتباه، والتفكير، والقدرة على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي، وتطوير النشاط المعرفي

خلال الدروس، يمكنك تقديم حلول للأطفال للكلمات المتقاطعة التي قام كل من المعلم والأطفال بتجميعها.

حول هذا الموضوع "اسم"الصف 3RD

حول هذا الموضوع "ضمير"الصف 3RD