دروس تطوير الكلام. ملخص درس تطور الكلام في المجموعة الوسطى

1. تنمية القدرة على التعميم والتصنيف.

2. قم بتوسيع مفرداتك من خلال المشاركة في الألعاب اللفظية والكلامية.

3. التدرب على تقسيم الكلمات إلى مقاطع واختيار المتضادات والمرادفات.

4. تكوين فكرة عن الخيال وتطوير تصور شمولي للحكايات الشعبية والتمثيل المجازي والمجال العاطفي للأطفال.

5. تنمية موقف ودي تجاه بعضهم البعض والمبادرة.

تحميل:

معاينة:

ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية"روضة أطفال من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ الأنشطة التطور الجسديالأطفال رقم 34 “كريبيش” من مدينة نوفوتشيبوكسارسك، جمهورية تشوفاش

درس مفتوح حول تطوير الكلام في المجموعة العليا: "رحلة إلى أرض الكلام الجميل"

تجميع وانتاج

معلم مبدو

"روضة الأطفال رقم 34 "كريبيش"

افيموفا ناتاليا افجينييفنا

نوفوتشيبوكسارسك - 2015

الأهداف:

1. تنمية القدرة على التعميم والتصنيف.

2. قم بتوسيع مفرداتك من خلال المشاركة في الألعاب اللفظية والكلامية.

3. التدرب على تقسيم الكلمات إلى مقاطع واختيار المتضادات والمرادفات.

4. تكوين فكرة عن الخيال وتطوير تصور شمولي للحكايات الشعبية والتمثيل المجازي والمجال العاطفي للأطفال.

5. تنمية موقف ودي تجاه بعضهم البعض والمبادرة.

مفردات العمل: خيال، شمس: مشرقة، مشعة، مشرقة، حارة.

المواد والمعدات: الشمس بأشعةها، تسجيل لحن “الموسيقى السحرية”

"حقيبة رائعة."

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية.

المربي:

سنذهب اليوم في الفصل في رحلة إلى مدينة الكلام الجميل الرائعة. مرة واحدة في هذه المدينة الرائعة، يتغير الناس قليلا. تريد أن تعرف كيف؟ إذا دعنا نذهب. وبما أن المدينة غير عادية، فسوف نذهب في رحلة بطريقة غير عادية: بمساعدة الخيال.

ما هو الخيال؟ (الخيال هو أحلامنا، عندما نحلم بشيء نخترع شيئًا غير موجود في الواقع.

قبل أن نبدأ هذه الرحلة، دعونا نتذكر القواعد:

1. كل يوم دائمًا، في كل مكان،

خلال الدروس في اللعبة،

نحن نتحدث بصوت عال، بوضوح،

نحن لسنا في عجلة من امرنا.

2. إذا أردت الإجابة فلا تصدر ضجيجاً،

فقط ارفع يدك.

لذلك، دعونا نذهب إلى مدينة الكلام الجميل. (تبدأ موسيقى القصص الخيالية)

من فضلك أغمض عينيك. تخيل أننا نطير في منطاد الهواء الساخن عبر السحب. من الأعلى نرى المنازل والمصانع والغابات والحقول المحيطة بها، ونسمع نفخة النهر، ونشم الهواء النقي بعد المطر.

2. الجزء الرئيسي.

نحن هنا. انظروا يا شباب، ما هذا؟ غيتس. - ويوجد قفل على البوابة. لنفتحه. وسوف تساعدنا جمباز الأصابع "القلعة" على الوقوف في دائرة وأداء جمباز الأصابع.

هناك قفل على الباب.

من يستطيع فتحه؟

طرقوا (في هذه الكلمة، اضغط بشكل إيقاعي على قواعد راحتي يديك ضد بعضها البعض، دون تحرير أصابعك)

ملتوية (دون تحرير أصابعك، اسحب إحدى يديك نحوك، والأخرى بعيدًا عنك، بالتناوب.0

انسحبت (اسحب المقابض في اتجاهات مختلفة، وقم بتقويم أصابعك، ولكن دون تحرير القفل تمامًا.)

وفتحوا ! (أطلق ذراعيك بحدة، ثم انشرهما على الجانبين.)

لقد فتحنا القلعة، أحسنت!

يا شباب، إليكم الرسالة!

يا رفاقنا الأعزاء، ساعدونا! لقد سحر السحرة الأشرار مدينتنا:

كل ما لدينا: المنازل والحقول والغابات والمسارات والأنهار والشمس.

ساعدونا في كسر التعويذة على مدينتنا!

نحن بحاجة لمساعدة سكان هذه المدينة. هل يجب أن نساعد؟ نعم.

ثم خمن اللغز:

وسط الحقل الأزرق، تألق مشرق لنار كبيرة

ببطء تمشي النار، والأرض تدور حول أمي،

هناك ضوء بهيج يسطع في النافذة. لقد خمنت ذلك... الشمس.

ولكن لسبب ما هو حزين؟ ليس لديها أشعة.

لقد سحره السحرة الأشرار أيضًا، وقاموا بتوزيع الأشعة في اتجاهات مختلفة. دعونا نجدهم جميعا معا!

للتخلص من الأشعة التي تحتاجها لإكمال المهام.

يقرأ المعلم المهام المكتوبة على الأشعة، وبعد الانتهاء من المهام، يعلق الأشعة على الشمس.

1 مهمة.

الضوء السحري، مساعدة،

تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا، فيسقط الضوء على صورة حيوانات)

"أدعوها بمودة" يرمي المعلم الكرة إلى الطفل وينادي الكلمة فيناديها بمودة.

عينة من الكلمات. القرد، فرس النهر، الثعلب، الأرنب، الخنزير البري، الدب، السنجاب

2 مهمة

الضوء السحري، مساعدة،

تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا، يسقط الضوء على صورة تصور حديقة)

"أطلق عليها كلمة واحدة"

الكمثرى والتفاح والخوخ والبرقوق (الفاكهة)

توليب، قزحية، أستر، ورد (زهور)

طماطم، خيار، جزر، بنجر (خضار)

الفراولة والتوت والكرز وعنب الثعلب (التوت)

الشبت والبقدونس والخس والحميض (الخضر)

لعبة "المصفقون"

(يتعلم الطفل تصفيق الكلمات وتقسيمها إلى مقاطع

جرو شا، سلي فا، ليمون ، لكل - سيك، أب - ري -جديلة،

أ - بيل - الخطيئة، رجل - دا - رين، ياب - لو - كو.

"الكلمات هي الأقارب"

أين تنمو الفواكه؟ (في الحديقة ) من يعتني بالحديقة؟ (بستاني)

ما هي أسماء النباتات التي تنمو في الحديقة؟ (حديقة)

أخبرني ما هي الكلمات - الأقارب - التي قلناها أنا وأنت.

3 مهمة.

الضوء السحري، مساعدة،

تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا، ويسقط الضوء على صورة مرآب به مركبات)

"ما هو أكثر من اللازم؟ »

طائرة، هليكوبتر، مقاتلة، شجرة

برتقالي، قارب سريع، سفينة بمحرك، قارب

سيارة، دراجة نارية، جندب،

دراجة، سكوتر، دراجة نارية، مركبة، طاولة.

ممارسة الرياضة البدنية "الزهور تنمو في المرج"

تنمو الزهور في المرج

جمال غير مسبوق.

الزهور تصل إلى الشمس. تمتد معهم أيضا.

سوف تهب الرياح في بعض الأحيان

لكن هذه ليست مشكلة.

الزهور تنحني وتسقط بتلاتها.

ثم يستيقظون مرة أخرى

وما زالوا يزدهرون.

الضوء السحري، مساعدة،

تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا، ويسقط الضوء على النهر)

يا رفاق، أخبروني ماذا يفعل النهر؟

أطفال. يتدفق النهر، ويجري، ويغمغم، ويحدث ضوضاء، ويتناثر، ويغلي، ويقلق، ويهسهس، وما إلى ذلك.

أطفالي رائعون. قالوا الكثير من الكلمات. العب الآن بالحصى، ولفها بين راحتي يديك. (بعد دقيقة، يجمع الحصى.) فلنعد الحصى إلى النهر ونقول له "شكرًا" على اللعبة (يتم تشغيل التسجيل الصوتي "أصوات النهر")،

بمجرد أن يقول النهر الكلمة السحرية، فإن جراد البحر ينام، نسيان القتال.

ما رأيكم يا أطفال، من يستطيع أن يعيش في النهر؟

أطفال. يمكن للأسماك أن تعيش في النهر.

4 مهمة

أيها الأطفال، الأطفال، سكان المدينة لديهم مشكلة - لقد تم سحر الأسماك في النهر. لا يمكنهم فعل ذلك دون مساعدتكم. لكي تدخل الأسماك إلى النهر، يجب أن يتم تسميتها.

يفتح المعلم الصور المرفقة بالحامل. يسميهم الأطفال جوقة أو بشكل فردي. يقوم الأطفال بتعيين الصور المسماة بشكل صحيح للنهر.

ما السمك الذي بقي لدينا؟

أطفال. الدلفين، اللادغة، سمكة رأس المطرقة.

لماذا لا يستطيعون العيش في النهر؟

يرشد المعلم الأطفال إلى حقيقة أن الأسماك البحرية تعيش في البحر أو المحيط.

احسنتم يا أولاد! لقد كنت مفيداً للغاية. مواليد الحوت لا يستطيعون التحدث، لكنهم يحبون الابتسام، ولديهم ابتسامات مختلفة. (يقرأ بداية القصيدة سطراً سطراً، وينهي الأطفال الكلمات الأخيرة).

إذا كانت سمكة فلها ابتسامة، وإذا كانت سمكة فلها... (يبتسم)

إذا كانت سمكة، لديها... (تبتسم)، إذا كانت سمكة، لديها... (تبتسم)،

إذا كانت سمكة، فهي لديها... (تبتسم)

هذه هي الأسماك المبتسمة والمبهجة التي تعيش في نهرنا السحري.

المهمة 5.

الضوء السحري، مساعدة،

تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا، فيسقط الضوء على صورة أحد المصانع)

""اسم العلامات""

في أرض الكلام الجميل، توجد كلمات مذهلة يمكنها تسمية خصائص مختلفة للأشياء:

ماتريوشكا مصنوعة من الخشب...

حقيبة جلدية…

إذا كان المقبض مصنوعًا من البلاستيك، إذن...

الفتى ذو الأكتاف العريضة..

منزل من الطوب...

صحن بورسلين…

المهمة 6

الضوء السحري، مساعدة

دلنا على الطريق (V. يضيء على ملصق به صور الأشجار).

س: - على ماذا سقط هذا الشعاع؟

د: - على شجرة

س: وانظر ماذا يوجد على الشجرة؟ هل هناك أي أوراق؟

د: - لا، لا توجد أوراق.

س: - يا شباب، هل يجب أن نعطي شجرتنا أوراقًا خضراء؟ للقيام بذلك، سوف نلعب لعبة "قل العكس"

لعبة تعليمية "قل العكس"

ليلا نهارا

سكر - ملح

النظافة - الأوساخ

شتاء صيف

السقف - الأرضية

ضيق – واسع /تنورة/

طويل – قصير /فستان/

قوي – ضعيف /رياضي/

مرح – حزين / فتاة /

مرتفع – منخفض / شخص /

يضحك - يبكي / طفل /

الكذب – الجلوس / رجل /

إغلاق – فتح / كتاب /

الإقلاع - الهبوط /الطائرة/

يرتدي - يخلع /سترة/

(تكتب كلمة على كل ورقة - يسمي الأطفال عكسها وتقوم المعلمة بإلصاق الورقة على الشجرة)

يا رفاق، ما هي الكلمات المصنوعة من؟ من الأصوات.

ما هي المجموعتان التي تنقسم إليها جميع أصوات اللغة الروسية؟ لحروف العلة والحروف الساكنة.

كيف يتم نطق أصوات العلة؟ بسهولة، بحرية، الغناء، تمتد.

دعونا نسميهم. أ، يا، يو، أنا، ي، ه

ما هي العوائق التي يواجهها الهواء الموجود في الفم عندما ننطق الحروف الساكنة؟

قم بتسميتها B C D F G Z، وما إلى ذلك.

والآن جهز أذنيك، واستمع جيدًا للكلمات، وحدد الصوت الذي يتكرر في كل الكلمات؟

السرطان، الجبل، الحرارة، قوس قزح، الزرافة، الصدفة، العرض، الفرح.

الزيزفون، الجليد، ورقة الشجر، الغزلان، خط الصيد، العربة، المقاصة.

مزهرية، ميموزا، البتولا، عاصفة رعدية، معجون الأسنان، الموسيقى.

الدمج

يا رفاق، الشمس مشرقة في هذه المدينة الرائعة. كيف تبدو؟ .

أغمض عينيك وتخيل كيف تقوم الأشعة بتدفئة خدودنا وأنفنا وأيدينا وأصابعنا. أصبح الجو دافئًا تمامًا، وأصبحت أنت نفسك دافئًا وحنونًا. مرت الأشعة عبر الغيوم، عبر الحقول، عبر الغابات، عبر الزهور وألقت تعويذة على كل شيء

الحد الأدنى.

حسنًا، يقول لك سكان هذه المدينة الاستثنائية: “شكرًا جزيلاً لكم! »

دعنا نعود إلى المنزل ونغمض أعيننا ونتخيل أننا نطير في منطاد الهواء الساخن عبر السحب. من الأعلى نرى الغابات والحقول، ونسمع نفخة النهر، ونشم الهواء النقي بعد المطر. يتم تشغيل الموسيقى.

لذلك وصلنا إلى روضة أطفالوانتهى درسنا.

ما الذي اعجبك اكثر؟

ما كان صعبا بشكل خاصيا؟

يكتسب الطفل الكلام تدريجياً بدءاً من الولادة. أولا يتعلم فهم الكلام الموجه إليه، ثم يبدأ في التحدث بنفسه. لذلك يجب عليك حماية سمعك من المؤثرات الصوتية القوية (لا تقم بتشغيله القوة الكاملةالتلفاز أو الموسيقى)، وتجنب سيلان الأنف المزمن، وراقب صحة أعضاء السمع لديك.

بالفعل قبل سن عام واحد، يمكنك سماع أول "أبي" و "ماما" من الطفل. بحلول سن الثالثة، كقاعدة عامة، يبدأ الطفل بالفعل في التحدث بالعبارات. بالتزامن مع تطور الكلام، يتطور تفكير الطفل وخياله. الانتباه والذاكرة والتفكير - الأسس التي يبنى عليها الكلام.

عند التحدث مع طفلك، انتبه باستمرار إلى كلامك: يجب أن يكون واضحًا وواضحًا. لا تجالسي الطفل، يجب أن يتعلم الكلام بشكل صحيح. لا تتحدث بصوت عالٍ أو بسرعة كبيرة مع طفلك.

يمكن أن تكون أسباب ضعف تطور الكلام لدى الطفل:

اضطرابات في تطور عضلات جهاز النطق والكلام، وانخفاض تطور السمع الصوتي، وضعف المفردات، وأوجه القصور في تنمية المهارات النحوية.

انتهاك النطق السليم والنطق - ينطق الطفل الأصوات الفردية بشكل غير صحيح، وكلامه غير واضح ومعبر بما فيه الكفاية، ووتيرة أبطأ من أقرانه.

عيوب تطوير إدراك الحروف الصوتية وتحليل الحروف الصوتية (ضعف تطور السمع الصوتي) - عدم كفاية تطوير القدرة على سماع الأصوات والتعرف عليها وتمييزها ومجموعاتها وعدم الخلط بينها. لا تقل أهمية عن مهارات تركيب الحروف الصوتية - القدرة على فهم العلاقة بين الأصوات ومجموعاتها.

وتشمل الانتهاكات الرئيسية من هذا النوع ما يلي: عدم القدرة على عزل الأصوات بشكل تسلسلي أو في موقعها؛ عدم القدرة على تمييز الأصوات بالصلابة والنعومة والصوت والصمم. عدم القدرة على الإشارة إلى الصلابة - الليونة في الكتابة. ولنفس الأسباب، يتم منع اكتساب مهارات تكوين الكلمات وصرفها. عيوب تطوير البنية المعجمية النحوية للكلام - لا يعرف الطفل كيفية تكوين وفهم الهياكل النحوية بشكل صحيح، ويستخدم بشكل غير صحيح الأجناس والحالات. وهذا يشمل أيضًا عدم القدرة على وضع الضغط بشكل صحيح، مما يؤدي إلى تشويه الكلمة بشكل لا يمكن التعرف عليه. عدم كفاية تطوير التخمين الدلالي - لا يستطيع الطفل، بناءً على السياق، التنبؤ بشكل صحيح بنهاية الكلمة أو العبارة. تطوير غير كافي للمفردات - مفردات ضعيفة، صعوبات في فهم معنى الكلمات بسبب غيابها في المفردات النشطة لدى الطفل. يصعب على الطفل إنشاء ارتباط معجمي بين الكلمات التي قرأها؛ فهو لا يفهم المعنى الجديد الذي تكتسبه مع بعضها البعض.

تجدر الإشارة إلى أن جودة وكمية مفردات الطفل تحدد إلى حد كبير مستوى تطور الكلام ككل. من المهم جدًا الانتباه إلى كل من المفردات السلبية (أي تلك الكلمات المخزنة في احتياطي الذاكرة) والمفردات النشطة (الكلمات التي يتم استخدامها باستمرار). من الضروري أن يعرف الطفل المعاني التي تحملها الكلمة وأن يكون قادرًا على استخدامها بشكل صحيح في الكلام المستقل.

ستجد في هذا القسم من الموقع دروسًا حول تطوير الكلام مخصصة للفصول التي تضم أطفالًا من سن 1 إلى 7 سنوات (وربما أكبر إذا كان الطفل لا يتحدث جيدًا في المدرسة). الأنشطة الأولى مع الطفل هي ألعاب الأصابع، لأن المهارات الحركية الدقيقة تؤثر بشكل كبير على تنمية قدرات الكلام. التالي - القصائد والأقوال وقراءة الكتب. ستساعدك المقالات على فهم ما إذا كان طفلك يتحدث بشكل صحيح: ما إذا كان هناك ما يكفي من الكلمات التي يصر عليها، وما إذا كان يربطها معًا بشكل صحيح وينطقها.

يلعب تطور الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة دورًا رائدًا بشكل طبيعي. ومع تطور الكلام، يتطور التفكير. يعتبر الكلام بمثابة أساس تواصلي وتعليمي وتعليمي؛ ويعتمد التعليم الإضافي للطفل في المدرسة على جودة الكلام. في سن ما قبل المدرسةمن المهم تطوير مفردات الطفل، وتهيئة الظروف لتطوير قواعد اللغة والصوتيات لدى الأطفال. وفي هذا الصدد، من المهم أيضًا تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع كعامل محفز للكلام. في مجموعة ما قبل المدرسة، من المهم تعليم الأطفال التمييز بين الأصوات وتطوير الاهتمام السمعي. بشكل عام، كل هذا يعمل على تطوير خطاب متماسك. تعتبر النتائج العالية في تطوير الكلام المتماسك لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مؤشراً على عمل الوالدين والمعلمين وأخصائيي النطق.

تعالج الفصول المواضيعية بشكل كامل قضايا تطوير الكلام. يظل التأثير المعقد على كلام الطفل أحد التأثيرات الرائدة في ممارسة ما قبل المدرسة. لهذا دروس علاج النطقيُنصح بإجراء لقاءات موضوعية مع مجموعة من الأطفال.

ملاحظة 1

موضوع: يوم طبيب الأسنان

هدف: تطور الكلام عند الأطفال

مهام: توضيح النطق الصحيح للصوت C، وتعزيز القدرة على تحديد موضع الصوت C في الكلمات، وإثراء مفردات الأطفال بمفاهيم المهنة، وطبيب الأسنان، والفائدة، والموافقة، وتطوير حركة الجهاز النطقي، والتنفس الكلامي، التفكير الإبداعي، وتنمية الموقف الصحيح تجاه الصحة، "الإحساس باللغة".

معداتهـ: قرص به تسجيل أغنية "ابتسم"، قرص به تسجيل موسيقى مبهجة، نماذج من المنتجات، بطاقات - رموز مراحل الحصص، فرش الأسنان، كتيبات بها نصائح حول كيفية الحفاظ على صحة أسنانك، أ صورة لسان - طبيب أسنان، دمية سفيتلانا سيرجيفنا في زي طبيب.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية

– يا رفاق، هل تحبون تعلم أشياء جديدة وإخبارهم بشيء مثير للاهتمام؟ ثم أدعوك إلى الفصل، تعال واجلس على الكراسي.

2. الجزء الرئيسي

– في بداية شهر فبراير (أي هذا الشهر) تحتفل العديد من الدول بيوم طبيب الأسنان.

- من هو طبيب الأسنان هذا؟ هذا طبيب. لكن الطبيب مميز، لديه خصوصيته الخاصة، فهو طبيب أسنان.

– إذن في يوم طبيب الأسنان سنهنئك.. وكيف نهنئك بالأعياد؟ (يتمنون الخير ويقدمون الهدايا)

– جميع أطباء الأسنان أفضل هديةالنظر في أسنان مرضاه الجيدة والصحية. من هم هؤلاء المرضى؟ (العملاء، الزوار)

– ما هي الأسنان التي يمكن أن تسمى صحية وجيدة؟ (الذي لا يضر ولا يزعج)

– سننظر في 4 علامات تدل على صحة الأسنان.

– إذن، العلامة الأولى هي نفس خفيف ومنعش. أخبروني يا شباب متى يقولون "السن لا يطابق الأسنان"؟ عندما يكون الجو باردا، تصطك أسنان الشخص المتجمد ويقول إن السن لا يلمس الأسنان. متى يمكن أن يصاب الإنسان بالبرد الشديد؟ في أي وقت من السنة؟ في الشتاء. دعونا نلتقط سحابة شتوية خفيفة ونروضها. تدريب السحابة - عند الاستنشاق، حرر السحابة، ونفخ معدتك، وعند الزفير، اضغط على السحابة، واسحب معدتك.

- والآن دعونا نتذكر المثل الشتوي ونكرره معًا أثناء الوقوف (هناك الكثير من الكلمات - افرد ذراعيك على نطاق واسع، وأحمر الخدود، الجميل - افرك خديك براحة يدك، طارت - ارفع واخفض يديك):

نحن في صقيع يناير
جلبت الكثير من النضارة.
الخدين حمراء وجميلة!
والعواصف الثلجية في فبراير
لقد حلقوا وحلقوا.

– هل لدينا نفس منعش وسهل؟ هذا يعني أنه بجانب العلامة الأولى سنضع وجهًا مبتسمًا (أي رمز - شمس مبتسمة، وجه).

- ماذا يعني الرمز التالي؟ هذا صحيح، الأسنان السليمة هي أسنان نظيفة. جاء لسان لزيارتنا، وسيساعدنا في عملية الإحماء اللغوي. افعل كل شيء معي، كن حذرًا ومجتهدًا.

اللسان مألوف لكم أيها الأطفال ،
وسوف نستقبله بابتسامة.
دعونا نبتسم على نطاق واسع
مرة أخرى فقط!
(ابتسامة واسعة، كل الأسنان مرئية)
طبيب الأسنان هو لغتنا
أنا معتاد على العناية بأسناني.
دعونا نفتح فمنا على نطاق واسع
يمكننا أن نطرق كل أسناننا بسهولة.
قشر الأسنان
نحن جميعا بحاجة إليها بصمت.
(نغسل أسناننا ونضرب أسناننا بلساننا)
دعونا نخفي الأسنان العلوية،
دعونا نخفي الأسنان السفلية.
لن نغلق أفواهنا
سنفعل ذلك بالتأكيد.
نظر الطبيب إلى ساعته،
المرضى - ادخلوا
(يشاهد)
طبيبنا ينصح الجميع
حافظ على نظافة السماء.
اشطف فمك بالماء
نبدأ كل شيء في حشد من الناس.
(تنظيف السماء)
استمع لي
أسنان الحصان قوية
وركض الحصان في طريقه
توقفت للراحة.
(الحصان، الفطر)
لقد أصبح لساننا ملعقة
لقد أثار بعض الشراب بالنسبة لنا.
(كوب، لف الكأس)
تم احتجاز الطبيب من قبل الجبان،
والرجل الشجاع سمح للطبيب بالدخول
الجبان لديه ألم في الأسنان
الرجل الشجاع لا يفعل ذلك أبداً
(نمسك لساننا بأسناننا وندفعه نحو أنفسنا بقوة)
قلنا وداعا للطبيب.
ولوحوا بمنديل من بعده.
(يتأرجح)

أصبحت أسناننا نظيفة بعد أداء تمارين النطق. دعونا نضع وجهًا مبتسمًا على هذا الرمز أيضًا.

– ماذا يعني الرمز الثالث التالي؟ فقط الأسنان السليمة هي القوية. أسناننا تحتاج إلى الحماية، والطعام الذي نتناوله يؤثر بشكل كبير على قوة أسناننا. أنت تعرف أي المنتجات مفيدة للأسنان، أو بمعنى آخر - ما هي المنتجات التي قد يوافق عليها طبيب الأسنان لنا، وأيها يمكن أن يقال عنها أنها ضارة وغير مفيدة. سأقوم الآن بتوزيع الطعام عليك، وتأتي أنت إلى المائدة وتضع الأطعمة الصحية في طبق وردي، والأطعمة الضارة في طبق بني. دمى من التفاح، والكمثرى، والآيس كريم، والشوكولاتة، والبصل، والجزر، جوزفي قذيفة وبدون. لذا، دعونا نتحقق. أنا أعرض المنتجات من الطبق الوردي، إذا وافقتم على ضرورة وجودها هناك، صفقوا. هل تحققت؟ أحسنت! نضع أيضًا وجهًا مبتسمًا على هذا الرمز.

- ماذا يعني الرمز التالي؟ ابتسامة جميلة ومنفتحة. يا شباب، هل تتذكرون الأغنية التي تتحدث عن الابتسام؟ بالطبع هذه الأغنية اسمها "ابتسم". دعونا نغني آية من هذه الأغنية.

– ما هي العطلة التي نتحدث عنها اليوم؟ حول يوم طبيب الأسنان. من يتم تهنئته في هذا اليوم؟ أطباء الأسنان. دعنا نقول هذه الكلمة مرة أخرى ونستمع إلى الصوت الأول فيها. معطبيب الطماطم الصوت S. يا رفاق، ماذا تفعل شفاهنا وأسناننا ولساننا عندما ننطق هذا الصوت؟ تبتسم الشفاه، والفم مفتوح قليلاً، واللسان مخفي خلف الأسنان السفلية ويسمح للهواء بالمرور عبر منتصف اللسان.

- اليوم، سيأتي الرجال الذين تحتوي أسماؤهم على الصوت S لرؤية طبيب الأسنان سفيتلانا سيرجيفنا. هل تعرف هؤلاء الأشخاص؟ دعونا نسميهم. (سيميون، سافيلي، ساشا، أوكسانا، فاسيا، لاريسا، دينيس، سوزانا، ستيوبا، سونيا، كوستيا)،

– الآن قمنا بإدراج جميع المرضى، لكن أخبرني، هل صوت C في نفس المكان أم في مكان مختلف في كل الكلمات؟ في الواقع، يمكن أن يكون الصوت C في بداية الكلمة أو في وسطها أو في نهايتها. أقوم بتسمية الكلمة، وتحاول تحديد مكان الصوت. إذا كان في البداية، فإن الكلمة تبدأ بهذا الصوت، إذا كان في الوسط، فهناك أصوات أخرى قبل وبعد الصوت C. وإذا كان في النهاية فإن الكلمة تنتهي بهذا الصوت. دعونا نحدد ذلك.

– كم أنتم رائعون! لدي محادثة هاتفية. كانت طبيبة الأسنان سفيتلانا سيرجيفنا في عجلة من أمرها للحضور إلى درسنا، ولكن في الطريق اختطفتها ساحرة شريرة ذات أسنان سيئة ولا تريد أن تعطيها لنا. كيف يمكننا مساعدة سفيتلانا سيرجيفنا على الخروج؟ اقتراحاتك. أنا أعرف واحدة أسرار صغيرة- الساحرة الشريرة ذات الأسنان السيئة تخاف جدًا من الرقص البهيج لجنيات نظافة الأسنان، وإذا تمكنا من أن نطلب من الجنيات أداء الرقصة، فستختفي الساحرة الشريرة ذات الأسنان السيئة، وسيتم إنقاذ سفيتلانا سيرجيفنا . وافقت جنيات نظافة الأسنان على مساعدتنا، نحتاج فقط إلى تجهيز الجميع للرقص، ولهذا علينا أن نقول - "الآس - الآس - الآس - الرقص في انتظارنا". سنرقص نحن والجنيات رقصة مبهجة، يا رفاق، دعونا نرقص بمرح أكثر، الجنيات بحاجة إلى مساعدتنا! من هذه الرقصة اختفت الساحرة الشريرة ذات الأسنان السيئة.

- وهنا سفيتلانا سيرجيفنا. "مرحبًا يا رفاق، شكرًا جزيلاً لكم على مساعدتكم، سأرقص لكم أيضًا." (ترقص الدمية رقصة مبهجة.)

- طب يا شباب كيف بتهنئوا الناس بالعيد؟ يتمنون شيئا جيدا. دعونا نهنئ سفيتلانا سيرجيفنا أيضًا، لأن يوم طبيب الأسنان هو إجازتها المهنية (نتمنى لك السعادة والصحة والنجاح).

– هل كان يومًا جيدًا لطبيب الأسنان؟

3. ملخص

- ماذا تتذكر من درس اليوم؟ ما الجديد الذي تعلمته؟

يا رفاق، لقد أحببت حقًا الطريقة التي عملت بها اليوم. لكي تتذكر درسنا، أريد أن أقدم لك إشارة مرجعية للتذكير المرفق 1مما يعني أنك بحاجة إلى تقوية أسنانك. وفرشاة الأسنان من جنيات نظافة الأسنان لدينا. كن بصحة جيدة!

ملاحظة 2

موضوع:سيرك.

هدف: تمايز الأصوات S - C، تطوير المفردات، تنفس الكلام، حركة الجهاز النطقي، تمييز الصوت، تعليم النطق الصحيح، الفضول، النشاط.

المعدات: ملصق، قرود - جهاز محاكاة (لعبة لوحية "Catch the Monkey" من Samyonok)، مراوغون، رسم لسان سيرك، صفحات تلوين مهرج، مهرج للتأمل.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية

- إعلان عاجل:
السيرك يستعد لعرض!

يا شباب ما هو السيرك؟ هل تريد الذهاب إلى السيرك؟ ثم مرحبا بكم في الصف!

2. الجزء الرئيسي

- ما اسم المسرح في السيرك؟ الساحة. أدعوكم لأخذ مقاعدكم، هل لديكم تذاكر السيرك؟ ما هو اسم الشخص الذي يتحقق من توفر التذكرة؟ التذاكر، المراقب المالي.

– يبدأ البرنامج، ضيفنا الأول فقير. من هذا يا شباب ماذا يفعل في السيرك؟ نعم، إنه يلقي التعويذات ويتحكم في النار، وهي مهنة شجاعة للغاية. وأنا وأنت، بعد مشاهدة أداء الفقير، سوف نطفئ النار ونبرد جسده الساخن. أطلق النار على راحتي يديك، ثم ضعه في فمك، ثم انفخه، وتأكد من عدم انتفاخ خديك. استنشق من أنفك، وازفر من خلال فمك. والآن هناك خدعة مثيرة للاهتمام - أثناء الاستنشاق، انحنى وابتلع، واحبس أنفاسك، ثم قم بالزفير من خلال فمك، ثم أنزل ساقك إلى الأرض. ثلاث مرات.

هنا في السيرك الجمهور صاخب
الساحر يقف بالفعل.
إنه بهلوان حقيقي
وأنا سعيد جدًا برؤيتنا جميعًا!

دعونا نقوم بتمارين للسان، وسوف يساعدنا البهلوان الخاص بنا.

اللسان هو فنان السيرك لدينا ،
سوف تظهر لنا أعلى فئة

1. والآن سنذهب إلى السيرك
   نفتح الباب على نطاق أوسع ،
   دعونا نبتسم على نطاق واسع
   ذكي جدا وسهل!
   ابتسامة السياج
2. استقبلنا فيل لطيف ،
   يسحب جذعه الطويل.
   الفيل مشهور بتدريبه
   تعلم كيفية برم جذعك!
   أنبوب
3. يلعق النمر فريد شفتيه
   إنه يتطلع إلى الإفطار والغداء.
   مربى لذيذ
4. إنه مسرع نحونا على ظهور الخيل
   فارس السيرك محطما!
   حصان
5. المهرج بيتيا يشبه الكرة
   يقفز للأسنان من فوق!
   لقد صنع الجسر بذكاء،
   بطل حقيقي.
   شريحة الشراع
6. في الساحة - يوغي مشهور،
   إنه مثير للاهتمام للغاية بالنسبة لنا.
   كان يرقد على الأظافر،
   دون أن تتحرك حتى، "آه!"
   مجداف الرياح
7. نقول وداعا
   ودعنا نلوح بواحد، اثنان، ثلاثة!
   يتأرجح
8. يستطيع فنان السيرك أن يقفز،
   تدريب الحيوانات والطيور,
   وتدور على الأرجوحة
   والرقص على حبل مشدود!

يمكن لفناني السيرك أيضًا أن ينحني وينحني بقوة شديدة. يا رفاق، ما هو الحرف الذي أصبحنا عليه؟ ج. دعونا ننطق الصوت ج. ماذا يفعل لساننا وشفاهنا وأسناننا عندما ننطق هذا الصوت. جيد جدًا. استمع الآن إلى ما أدعوك به، وسوف تسمع الصوت الذي أبرزته. الزملاء الطيبين والفتيات الجميلات. ما الصوت الذي أبرزته؟ صوت T. وعندما ننطقه ماذا تفعل أسناننا وشفاهنا ولساننا. ما الفرق بين الصوتين اللذين ذكرناهما؟ ما لديهم من القواسم المشتركة؟ كلاهما صافرة، كلاهما أصم، لسان كلا الصوتين أسفل، خلف الأسنان السفلية. لكن عندما نقول S تكون الابتسامة في وضع ثابت، وC يفتح الفم بشكل أوسع.

- عندما تسمع C، صفق، وعندما تسمع C، ختم. SSTSSPISTSATS

- نسمع في مقطع لفظي ج - التصفيق، ج - ستومب. سا حتى تسا تسي سي تسو

- وفي الكلمة التي صوتها واحد من هذه: مالك الحزين، الجبن، الدجاج، السيرك، البنجر، تيتس، قبعة.

- صحح الجمل: جاءت سفيتا وسيريوزا إلى السيرك. ماذا كانت أسماء الرجال؟ ما هو الشيء المشترك بين أسماء الرجال؟ يبدأون بنفس الصوت.

أكل مالك الحزين بواسطة ضفدع.

- دعونا نتعلم عبارة بسيطة:

تسا-تسا-تسا، الأغنام تجري
وخلفها خنازير.

- من هم هؤلاء المدربين؟ من يمكن تدريبه في السيرك؟ أطلق عليه اسما. اليوم سنقوم بتدريب القرود. دعونا نقسم إلى فريقين. يجب على الجميع الركض مع القرد إلى الكرسي المقابل وإحضار صنارة الصيد لصديقهم. من سيكون المدربين الحقيقيين؟

– واليوم سنمرّن أيدينا: سنغني خيمة السيرك. ولكن أولا، دعونا نتذكر الأصوات التي نغنيها - a o u و y e. مرحبا بكم، الساحة، النمر، الأسد، الحمار، القط، المهرج. (استخدام دليل T.S. Ovchinnikova "أناشيد علاج النطق")

- أوه، شخص ما يأتي نحونا. يأتي مهرج أثناء تشغيل الموسيقى. هل تعرفت علي؟ هل تعرف ماذا أفعل في السيرك؟ أستطيع أن أفعل كل ما يمكن أن يفعله فنان السيرك العادي، لكني أفعل كل ذلك بطريقة مضحكة. هيا نلعب، هل تعرفون يا رفاق من هو المشعوذ؟ وهو الشخص الذي يحرك الأشياء المختلفة بين يديه بسرعة عالية، مما يجعل الأشياء تتطاير في الهواء. (يتم تقديم "Dodgers" للأطفال - معدات رياضية مصنوعة من الزجاجات البلاستيكية؛ ويمكن استخدام الكرات والأغطية المصنوعة من الزجاجات البلاستيكية كأسطوانة)

– دعونا نرفع الحديد، ولكنه ثقيل جداً. الجمباز النفسي. نتخيل مدى صعوبة رفع الحديد، وكيف ننحني تحت الوزن أولاً في اتجاه واحد أو آخر. والآن سنقوم بسحب الحبل في فرق، أليس كذلك؟ نتخيل حبلًا في أيدينا، ونقوم جميعًا بسحبه معًا.

– المهرج يودعنا، لأنه لا يزال لديه عروض في انتظاره، وقد قام بإعداد كتب التلوين لك كهدية. انظروا كم هم رائعون.

3. ملخص

- هل أعجبك الدرس؟ ما الذي أعجبك في الدرس؟ مهرجنا يفتقد شيئًا ما على وجهه، ارسم مهرجًا (حزينًا أو سعيدًا) يناسب حالتك المزاجية أثناء الفصل.

درس تمهيدي عن تطور الكلام للأطفال من سن 5-7 سنوات

يخطط

الغرض من الدرس

مهام

الكلام والذاكرة والانتباه والخيال والصوت

السمع وإيقاع الحركات.

تعزيز المفاهيم لدى الأطفال: "صوت" , "خطاب" ، اعرف اختلافاتهم.

1. تحية، مقدمة

2. "الكرة السحرية"

3. لعبة لفت الانتباه "اسم جارك"

4. رسم رقص "أعط الحركة"

5. حكاية اللسان الشاذ وجنيّة النطق الصحيح. توجيهات

6. الإملاء الرسومي

7. لعبة "الإبرة والخيط"

8. الجمباز بالإصبع "القلعة"

9. لعبة الكرة: "أعيدوا لي صوت العلة" . تحديد الحرف الساكن

10. لعبة خارجية "أرض-مياه"

11. لعبة تعليمية "اجمع الكلمة"

12. D/I "المقاطع مختلطة"

13. رسالة من جنية الكلام الصحيح

14.Applique: إنشاء زهرة سحرية Rechtsvetik

15. التكرار من أسرار الكلام الصحيح والجميل

16. الوداع والامتنان

17. “أشجار النخيل الدافئة”

الموضوع: الدرس التمهيدي. تطوير الكلام.

ملخص درس تمهيدي حول تنمية الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات

الغرض من الدرس- جذب انتباه الأطفال إلى الكلام. أظهر للأطفال الدور الذي يلعبه الكلام الصحيح للشخص ولماذا يحتاج إلى تطويره.

مهام: - تعريف الأطفال ببعضهم البعض

خلق جو من الثقة والقبول الجماعي

تكوين مفهوم الكلام الصحيح الجميل

تنمية الانتباه والكلام الحواري والتعبير

الكلام والذاكرة والخيال والصوت

السمع وإيقاع الحركات.

زراعة اللطف والاستجابة والقدرة على الاستماع وسماع الكلام.

تعزيز المفاهيم لدى الأطفال: "صوت" , "خطاب" ، اعرف اختلافاتهم.

التدرب على تأليف المقاطع والكلمات.

تطوير المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة وتعليم الأطفال التنقل في الفضاء.

كرر التطبيق.

1.تحياتالتعارف (يسمح لك بتوحيد الأطفال وخلق جو من الثقة والقبول الجماعي.)

لتسهيل التواصل بالنسبة لنا، دعونا نقف في دائرة

من فضلك قل لي ما هو أول شيء يفعله الناس عندما يلتقون؟ ردود الأطفال.

هذا صحيح، كن بصحة جيدة! ماذا تعني "الصحة"؟ ردود الأطفال.

قول مرحبا يعني أتمنى لك الصحة! دعونا نتمنى للجميع في جميع أنحاء العالم صحة جيدة! كرر من بعدي: (طقوس الترحيب).

مرحباً أيتها الشمس الذهبية! (يرفع الجميع أيديهم ثم يخفضونها).

مرحبا السماء الزرقاء! (يرفع الجميع أيديهم ثم يخفضونها).

مرحبا بالعالم! (ينشرون أذرعهم على نطاق واسع)

ومرحبا أنا!

أهلا أصدقائي! (دعونا نمسك أيدينا)

يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة

2. "الكرة السحرية" . بدءًا من المعلم، يقوم الجميع بلف خيط من الكرة حول إصبعه، وينطق اسمه كما يحب أن يُنادى به، ويمرر الكرة إلى الطفل الواقف (الجالس) على يساره، حتى تعود الكرة مرة أخرى إلى المعلم. (ركز انتباه الأطفال على الوحدة والتماسك والفريق الواحد، نحن معًا)

3. قم بتسمية جارك

قل اسم الجار الذي يجلس على يمينك

4. رسم رقص "أعط الحركة"

يقف المشاركون في دائرة. يتم تشغيل الموسيقى المبهجة. يبدأ القائد الرقصة بأداء بعض الحركات المماثلة لمدة 15-20 ثانية. ويكرر الباقون هذه الحركات. بعد ذلك، بإيماءة الرأس، يعطي المقدم إشارة لأحد الأطفال لمواصلة التحرك على إيقاع الموسيقى، والذي بدوره ينقل هذا مباشرة إلى التالي - وهكذا في دائرة.

إذا كنت كذلك صديق جيدثم افعل ذلك مثل هذا (التصفيق)

إذا كنت صديقًا جيدًا، إذا كنت صديقًا جيدًا، إذا كنت صديقًا جيدًا، فافعل هذا (تصفيق تصفيق)

إذا كنت صديقًا مبتهجًا فافعل هذا (يظهر الطفل حركة من اختياره والباقي يكرر)

5.حكاية خيالية. يا رفاق، اليوم سأخبركم بواحدة قصة مثيرة للاهتمام. اجلس بشكل مريح واستعد للاستماع بعناية. الحكاية الخيالية تسمى "حكاية اللسان المشاغب".

ذات مرة عاشت فتاة ماشا. كانت فتاة جميلة ولطيفة ومطيعة. لكن المشكلة كانت أن لسان الفتاة لم يطيعها، ولم تكن تريد نطق الأصوات والكلمات بشكل صحيح. ولذلك حدثت مشاكل مختلفة للفتاة.

فتاة تخرج في نزهة على الأقدام، ويناديها الرجال للعب الغميضة: "ماشا، تعالي والعب معنا". فقالت لهم: "فيفاس" أي "الآن". ويعتقد الأطفال أن الفتاة لا تريد أن تلعب معهم وتهرب. والدة الفتاة تنادي: "ماشا، دعنا نذهب إلى السيرك". تجيب الفتاة: "القهوة" والتي تعني "بالطبع". وتعتقد أمي أن ماشا تلعب ولا تأخذ ماشا إلى السيرك.

يقترح أبي: "هل تريد بعض الشوكولاتة؟" تجيب الفتاة: "أوسين هوفو" والتي تعني "أريد ذلك حقًا"، ويعتقد أبي أن ماشا تعاني من سيلان في الأنف وتشتري الحبوب بدلًا من الشوكولاتة.

كانت الفتاة مستاءة للغاية لأن أطفالها والكبار لم يفهموا ذلك. لقد اكتشفت هذا جنية الكلام الصحيحوقررت مساعدة الفتاة - لتكشف لها أسرار كيفية تعلم التحدث بشكل صحيح. أعطتها زهرة سحرية، Rechetsvetik، والتي يتم رسمها وكتابة قواعد الكلام الجميل.

وسرعان ما تعلمت الفتاة، بعد نصيحة الجنية، التحدث بشكل صحيح. بدأ الأطفال في الفناء بدعوة ماشا إلى ألعابهم، وبدأ الكبار في فهم ما تتحدث عنه الفتاة. وماشا نفسها الآن سعيدة ومبهجة دائمًا، ولا تنسى أبدًا أسرار الجنية.

هذه حكاية خرافية. محادثة خرافية:

عن من تدور القصة؟ (جنية الكلام الصحيح - توضيح تعريف كلمة الكلام)

ماذا كان اسم الفتاة؟

كيف كانت تبدو؟

ما هي مشكلة الفتاة؟

من ساعد الفتاة؟

ماذا حدث بعد ذلك؟

6. هل تريد أن تتعلم أسرار الكلام الصحيح؟ إذًا فلنذهب في رحلة إلى أرض الكلام الجميل والصحيح.

ما الذي يمكنك السفر معه؟(إجابات الأطفال) كيف يمكنك تسمية هذه الأشياء بكلمة واحدة؟ لكنك ستكتشف ما سنذهب به في رحلتنا إذا خمنت اللغز:

شراعي يمسك الريح
والعارضة تقطع الموج
لن يمنعني
لا إعصار ولا هدوء. (يخت شراعي)

7. اجلس على الطاولة. الإملاء الرسومي "يخت شراعي" . (تطوير التمثيلات الرسومية والتوجيه على ورقة).

من نقطة البداية خلية واحدة لأعلى، 1 يسار، 2 أسفل، 1 يمين، 1 أسفل، 10 يمين، 1 لأعلى، 1 يمين، 1 لأعلى، 1 يمين، 1 لأعلى. 2 يسار، 1 أسفل، 3 يسار، 10 فوق، 1 يسار، 1 أسفل، 2 يسار، 1 أسفل، 2 يمين، 1 أسفل، 3 يسار، 1 أسفل، 1 يسار، 1 أسفل، 1 يسار، 1 أسفل، 1 يسار ، 1 لأسفل، 1 لليسار. 1أسفل، 2يمين،1أسفل،3يمين،1أسفل. 4 إلى اليسار.

احسنتم يا أولاد! يختنا الشراعي جاهز والآن سنذهب في رحلة. (أصوات الموسيقى الخيالية)

8. لعبة خارجية "إبرة وخيط".

يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض. أولهم - "الإبرة" - يجري ويغير اتجاهه. الباقي - "الخيط" - يركض خلفه محاولًا مواكبة ذلك.

المدينة الأولى في طريقنا هي زفوكوجراد. يا لها من قلعة ضخمة معلقة على أبواب هذه المدينة. دعونا نحاول فتحه.

9. الجمباز الاصبع "القلعة"

هناك قفل على الباب

(الانضمام الإيقاعي للأصابع في القفل) ،

من يستطيع فتحه؟

انسحبت

(تمتد الأسلحة إلى الجانبين)

ملتوية

(حركات دائريةأصابعك بعيدة عنك)

طرقوا

(قواعد النخيل تصطدم ببعضها البعض)

وفتحوا

(أصابع مفتوحة).

10. من برأيك يعيش في مدينة زفوكوجراد؟ (اصوات)

ما الأصوات هناك؟ (الأصوات مختلفة: أصوات الطبيعة والموسيقى وأصوات الكلام: حروف العلة والحروف الساكنة)

هناك العديد من الأصوات في العالم:

حفيف الأوراق، وتناثر الأمواج.

وهناك أصوات الكلام،

نحن بحاجة إلى معرفتهم على وجه اليقين.

ما الأصوات تسمى حروف العلة؟ (الأصوات التي لا تواجه عائقًا في الفم، والتي يتم تمديدها وغنائها، تسمى حروف العلة).

هيا نلعب بالأصوات:

لعبة الكرة: "أعيدوا لي صوت العلة" .

قبض على الكرة ورمي الكرة
اسم حرف العلة في الكلمة.

(كلمات: بصل، جبن، منزل، خشخاش، كرة، عالم، فأر، قطة، حوت، دخان)

11. ما هي الأصوات الساكنة؟ (لينة وصعبة).ما اللون الذي يشير إلى الحرف الساكن الثابت؟ (أزرق)ساكن ناعم (أخضر).

حدد الحرف الساكن، الثابت أو الناعم، الذي تبدأ به الكلمة، ثم ارفع الإشارة.

(الكلمات: قارب، سيارة، يد، دب، مكنسة، سكوتر، شبكة، جليد، نهر.)

12. المياه البرية

يقف المشاركون في اللعبة في سطر واحد. عندما يقول القائد "أرض"، يقفز الجميع إلى الأمام؛ وعندما يقولون "ماء"، يقفز الجميع إلى الخلف. تقام المنافسة بوتيرة سريعة. يحق للمقدم نطق كلمات أخرى بدلاً من كلمة "ماء"، على سبيل المثال: بحر، نهر، خليج، محيط؛ بدلا من كلمة "الأرض" - الشاطئ، الأرض، الجزيرة.

13. ترسيخ المعرفة بالحروف.

أمامنا بوكفوغراد. من يعيش هنا؟ (حروف)كيف تختلف الأصوات عن الحروف؟ (نسمع ونتكلم الأصوات، ولكننا نرى ونكتب الحروف)

تتناثر الحروف الموجودة على البطاقات، وتقوم بجمعها وقراءة الكلمة

(بطاقات لكل طفل: كعكة، كرة، سرطان، منزل، بالفعل). هناك إجابة على ظهر البطاقة، تأكد بنفسك.

14. تنمية مهارات التحليل والتركيب المقطعي.

أبحرنا معك إلى سلوفوغراد. من يعيش هنا؟ (كلمات). مما تتكون الكلمات؟ (من المقاطع). هل من الممكن قياس كلمة؟ كيف؟ (التصفيق - المقاطع). كلما زاد عدد المقاطع في الكلمة، كلما كانت الكلمة أطول.

15. D/I "المقاطع مختلطة" (المقاطع مكتوبة على البطاقات). المهمة هي جمع الكلمات

16. نحن في بلد الكلام الصحيح والجميل. أين الجنية التي أعطت الزهرة السحرية للفتاة ماشا من القصة الخيالية؟

انظر، هناك رسالة هنا.

"أصدقائي الأعزاء! يسعدني أن أرحب بكم في بلدي المذهل والساحر والمثير للاهتمام للغاية ذو الكلام الجميل والصحيح! الآن أسارع لمساعدة الأطفال لتعليمهم التحدث بشكل صحيح وجميل. وقد أعددت لك هدية - الزهرة السحرية Rechetsvetik، التي تساعد على التحدث بشكل صحيح، لأن أسرار الكلام الصحيح مرسومة ومكتوبة على بتلاتها. كل ما عليك فعله هو جمعها وتذكر قواعدي السرية."

15. التطبيق. كل طفل لديه بتلات Rechetsvetika ومركز. تحتاج إلى لصق البتلات على الدائرة المركزية.

تحدث دائمًا بشكل جميل وجرئ وببطء (في الوسط)

قبل أن تتحدث، فكر فيما تريد قوله.

تحدث بسلاسة ووضوح أثناء الزفير. (أوزع الطائرات على الأطفال وأقرأ معًا: "نزفر بسلاسة لفترة طويلة. نخرج الصوت ببطء". ثم ينفخ الأطفال في طائراتهم.

اليد - نلعب بالأصابع ونقوم بالتدليك.

الأذن - نستمع دائمًا بعناية

الكتاب - نقرأ كتبًا مختلفة، ونتعلم فيها الكثير.

الآن كل واحد منكم لديه زهرة سحرية، Rechtsvetik، التي تساعد على التحدث بشكل صحيح، لأن أسرار الكلام الصحيح مرسومة ومكتوبة على بتلاتها. شكرا لجميع الأطفال.

تمرين "راحة اليد الدافئة"

يمد المعلم يده في الدائرة، ويرفع كفه لأعلى، ويدعو جميع الأطفال إلى وضع راحتهم على راحة يده. ثم يقوم المعلم بتغطية أكف الأطفال من الأعلى بالكف الأخرى ويقول إنه يشعر بدفء جميع الأكف، ويشجع الأطفال على الشعور بدفء أكف أصدقائهم.

فتح الدرس على تطوير الكلامفي المجموعة المتوسطة العليا "Forest Walk"

محتوى البرنامج:

1. تعليم الأطفال تمييز الكلمات ذات صوت معين عن طريق الأذن.

2. تدرب على تغيير الكلمات باستخدام اللواحق.

3. تعزيز قدرة الأطفال على استخدام كلمات التعميم في الكلام.

4. تعزيز القدرة على حل الألغاز.

5. تلخيص وترسيخ معارف الأطفال عن الحيوانات البرية.

6. تعزيز حب واحترام الطبيعة.

المواد: رقاقات الثلج،ألعاب طرية (أرنب، قنفذ، سنجاب)، صورة بومة، صور حيوانات برية (سنجاب، ثعلب، قنفذ، دب، ذئب، أرنب)، وحدات، كرة الثلج.

عمل تمهيدي:مراجعة لألبوم "الحيوانات البرية" ألعاب تعليمية"من يعيش أين؟"، ما الذي ينمو أين؟ محادثات حول الفصول، حول ملابس الناس الشتوية. قراءة القصص الخيالية عن الحيوانات.

تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة:

المربي:

"تجمع جميع الأطفال في دائرة،

أنا صديقك (اليدين إلى الصدر) وأنت صديقي (مدوا أيديكم لبعضكم البعض).

دعونا نمسك أيدينا بإحكام (نمسك أيدينا).

ولنبتسم لبعضنا البعض" (يبتسم)

المربي:يا رفاق، انظروا، لقد وصلت ندفة الثلج! (يأخذ ندفة ثلج)، وهناك شيء مكتوب عليها! دعونا نقرأها!

"مرحبا الفتيات والفتيان مجموعة كبار! نحن سكان الغابات: الطيور والحيوانات، ندعوك لمقابلتنا ولعب ألعاب مختلفة! سنكون سعداء جدًا بلقائك!”

س: يا شباب، ماذا؟ هل نقبل دعوة أصدقائنا في الغابة؟

(إجابات الأطفال)

المربي:ثم نحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة، لأن الجو بارد في الغابة، وننطلق على الطريق! يا شباب، ما هي الملابس التي يرتديها الناس في الشتاء؟

(إجابات الأطفال)

المربي:أحسنت! يمين! دعونا نرتدي ملابسنا!

التمرين الحركي "ارتداء الملابس للنزهة".

الجو بارد جداً في الشتاء (ربت على كتفيك)

لكننا سنذهب في نزهة معك. (خطوات في مكانها)

سأرتدي القبعة (نقوم بتقليد حركة "ارتدي القبعة")

سأرتدي معطفًا من الفرو (سنوضح لك كيفية ارتداء معطف الفرو)

سأرتدي وشاحًا وأربطه بإحكام. ("نحن نربط" وشاحًا)

ثم جميلة، دافئة، ورقيقة، (ترفع الأيدي)

الفتات - سأضع القفازات على يدي. (نحن نضرب ظهور أيدينا)

وعلى الرغم من أنني صغير (يدي على الحزام،)

لقد شعرت بالأحذية. (يتم وضع القدمين بالتناوب على الكعب)

سآخذ الزلاجة معي إلى الغابة وأذهب. (خطوات في مكانها)

سأصعد التل (ارفع يديك لأعلى)

وسوف أركب أسفل التل! رائع! (حركة سريعة لليدين للأسفل)

المربي:يا رفاق، استدروا خلف بعضكم البعض وامشوا على طول الطريق. (تم وضع "آثار الأقدام" على الطريق المؤدي إلى "المقاصة" ؛ يجب على الأطفال اتباعها واحدًا تلو الآخر). يا رفاق، هل تعرفون لمن هذه المسارات؟ دعونا نتبع المسارات تماما مثل الثعلب.

هنا مساحة جميلة، اجلس على جذوع الأشجار (الكراسي). أيها الأطفال، انظروا من جاء إلينا؟

(تظهر بومة من خلف الشاشة)

البومة: مرحباً يا شباب، هل تعرفونني؟

(إجابات الأطفال)

البومة: من أنا؟

(إجابات الأطفال)

البومة: أنا سعيدة جدًا لأنك تعرفت علي! لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة! أردت أن أسألك هل تعرف أغنية البعوض؟

الأطفال: zzzz

البومة: أغنية خنفساء؟

الأطفال: ث-ث-ث

البومة : الريح ؟

الأطفال: ششششش،

البومة: بعض الماء؟

الاطفال :سسسسسسسسسسسسسسسسسس

البومة: الآن دعونا نلعب. سأسمي الكلمات، ويجب أن تصفق يديك إذا سمعت:

أغنية البعوض (Z) - أرنب، سيارة، عنزة، شتاء، ثلج؛ سياج، دراجة.

أغنية خنفساء (F) - بطن، سنجاب، زرافة، منزل، مرآب، تفاحة، قنفذ، سكين؛

أغنية الرياح (Ш) - قبعة، معطف فرو، حلوى، مخروط الصنوبر، ورق، سيارة؛

أغنية الماء (ج) - طاولة، يد، كرسي، ملفوف، أناناس، طائرة، شجرة.

يا له من زميل عظيم أنت! لقد استمتعت حقا باللعب معك! علاوة على ذلك، في طريقك سوف تقابل السنجاب، وهي في انتظارك! المشي عبر الجسر! إلى اللقاء يا أطفال.

الأطفال: وداعا يا بومة!

المربي:انظر، هنا يأتي السنجاب.

سنجاب:مرحبا يا شباب! لذلك التقينا!

أطفال:مرحبا أيها السنجاب!

سنجاب:هيّا بنا لنلعب! سأقوم بتسمية الكلمات، وعليك أن تقول ما تسمى في كلمة واحدة.

لعبة تعليمية: "قلها بكلمة واحدة"

سنجاب: الفراشة، الخنفساء، البعوض، الذبابة، النحلة، اليعسوب

أطفال:الحشرات.

سنجاب: البتولا، البلوط، شجرة التنوب، القيقب، الصنوبر، الارز

أطفال:الأشجار؛

سنجاب: زرزور، مصارعة الثيران، البومة، العقعق، الوقواق، ابتلاع

أطفال:الطيور.

سنجاب: التوت البري والفراولة والتوت والكشمش

أطفال:التوت.

سنجاب: البابونج، الجرس، الورد، زنبق الوادي، ردة الذرة

أطفال:زهور؛

سنجاب: الثعلب، الذئب، الدب، الأرنب، السنجاب، القنفذ

أطفال: الحيوانات

سنجاب:أحسنت! الآن العب لعبة معي "صغير كبير"

سنجاب:القنفذ له كفوف صغيرة، ولكن الدب لديه كفوف كبيرة.

أطفال: الكفوف.

سنجاب:القنفذ لديه أنف صغير، ولكن الدب لديه أنف كبير

أطفال: اغمى عليه.

سنجاب:للقنفذ عيون صغيرة، والدب له عيون كبيرة.

أطفال: عيون.

المربي: شكرًا لك أيها السنجاب على الألعاب، ولكن حان الوقت بالنسبة لنا للمضي قدمًا!

سنجاب:أنا سعيد لأننا لعبنا وأصبحنا أصدقاء! انتقل الآن عبر الانجرافات الثلجية وهناك ستقابل أرنبًا! مع السلامة!

أطفال: مع السلامة!

(يتم وضع وحدات مختلفة للعقبات على طول الطريق: الزحف والخطوات).

المربي: يا رفاق، دعونا نتبع بعضنا البعض، ونخطو فوق الانجرافات الثلجية.

انظروا كم الثلوج هناك! كيف يمكننا المرور؟ وهنا ينحني فرع الشجرة، فلنتسلق عليه.

ومن هو ذلك الذي يطل من خلف جرف الثلج؟ نعم، إنه أرنب! مرحبًا أيها الأرنب!

الأرنب: مرحبا يا شباب!

المربي: لماذا تختبئ؟

الأرنب: أنا خائف.

المربي: لا تخف، لن نؤذيك. لقد جئنا للعب معك.

الأرنب:وبعد ذلك هيا نلعب لعبة "سمها بلطف". سأناديك بكلمة وترمي كرة ثلج، وفي المقابل تنادي الكلمة بمودة وترمي كرة ثلج علي!

لعبة تعليمية "سمها بمودة"

فطر - فطر،ورقة - ورقة، فرع - غصين، شجيرة - شجيرةالتوت - بيري، عشب - عشب، حشرة - حشرةشجرة عيد الميلاد - شجرة عيد الميلاد,ورد - ورد،مطر - أمطار قليلة، سحاب- سحاب.

لعبة الكلمات "كبير - صغير؟"

فوكس - الثعلب الصغير، ذئب - الذئب شبل، دُبٌّ - الدب الصغير,
سنجاب - السنجاب الصغير، قنفذ - قنفذ، نمر - نمر الشبلالفيل - طفل الفيل، أسد - شبل الأسد، أرنبة - أرنب، الفأر - فأر صغير.

المربي: يا رفاق، أرنبنا متعب قليلاً، فلنقم بالإحماء معه.

يكون الجو باردًا حتى يجلس الأرنب، ويحتاج إلى تدفئة كفوفه الصغيرة.

كفوفك للأعلى، كفوفك للأسفل، اسحب نفسك للأعلى على أصابع قدميك.

نضع أقدامنا على الجانب، على أصابع قدمينا، نقفز – نقفز – نقفز!

الأرنب:أحسنت! لقد استمتعت حقا باللعب معك. اذهب أبعد من ذلك، والتجول حول أشجار عيد الميلاد؛ تحت أحدهم يعيش القنفذ. رحلة سعيدة!

المربي: يا رفاق، انظروا ما هو هذا الكتلة تحت الشجرة؟

(إجابات الأطفال)

قنفذ: صباح الخير يا أطفال! هل تحب الألغاز؟ وهل تعرف حتى من يعيش في الغابة؟ دعونا تحقق.

لعبة تعليمية "سأخمن - أخمن"

الغش ذو الشعر الأحمر

اختبأ تحت الشجرة.

الماكر ينتظر الأرنب.

ما أسمها؟..

(الثعلب)

مقطوع أحمر ناري ،

بذيل مثل المظلة،

يقفز بسرعة بين الأشجار،

كان هناك...

الآن هو هنا.

إنه سريع مثل السهم.

اذن هذا هو...

(سنجاب)

الكذب بين الأشجار

وسادة مع الإبر.

كانت ترقد بهدوء

ثم فجأة هربت.

حنف القدم وكبيرة،

ينام في وكر في الشتاء.

يحب أكواز الصنوبر، يحب العسل،

حسنًا ، من سيسميها؟

(دُبٌّ)

والمنجل ليس له وكر،

فهو لا يحتاج إلى حفرة.

الساقين تنقذك من الأعداء،

ومن الجوع - النباح.

(أرنبة)

رمادي ومخيف ومسنن

أثارت ضجة.

هربت جميع الحيوانات.

تخاف الحيوانات... (ذئب)

القنفذ: أحسنت! انت تعرف الكثير!

المربي: لقد أحببنا ذلك حقًا في غابتك! شكرًا جزيلاً لك أيها القنفذ على اللعبة، ولكن حان الوقت لنقول وداعًا. وداعا أيها القنفذ!

القنفذ: وداعا يا شباب!

المربي: يا شباب! ربما أنت بارد. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال.

تمرين حركي "الجري عبر الثلج".

(أداء الحركات حسب النص)

الثلج والثلج والثلج الأبيض.

انه يضعنا جميعا في النوم. (يلوح الأطفال بأيديهم أمامهم).

لقد وقفوا واحدًا تلو الآخر

وركضوا عبر الثلج! (يجري في مكانه)

المربي: حسنًا يا رفاق، لقد عدنا إلى روضة الأطفال. دعونا نخلع ملابسنا. أخبرني أين مشينا؟

(إجابات الأطفال)

المربي: من التقينا في الغابة؟

(إجابات الأطفال)

المربي: هل استمتعت بالمشي؟

من استمتعت باللعب معه أكثر؟