برنامج نادي التربية الروحية والأخلاقية للأطفال "عالم اللطف". برنامج التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة "افعلوا الخير" اسم دائرة التربية الروحية والأخلاقية
مهام التربية الروحية والأخلاقية:
في مجال تكوين الثقافة الشخصية:
تكوين القدرة على التطور الروحي للأنشطة ذات التوجه الاجتماعي على أساس المبادئ الأخلاقية والمعايير الأخلاقية؛
تعزيز الأخلاق على أساس الإرادة الحرة والتقاليد المنزلية الروحية، والموقف الداخلي لشخصية ما قبل المدرسة للتصرف وفقا لضميره؛
تشكيل الاحتياجات الجمالية والقيم والمشاعر؛
تنمية العمل الجاد والقدرة على التغلب على الصعوبات والتصميم والمثابرة في تحقيق النتائج.
في مجال تكوين الثقافة الاجتماعية:
إيقاظ الإيمان بروسيا، وشعبها، والشعور بالمسؤولية الشخصية عن الوطن؛
تشكيل الوطنية؛
تشكيل موقف واعي ومحترم تجاه تقاليد الأرثوذكسية والإيمان والمعتقدات الدينية.
في مجال تكوين الثقافة الأسرية:
تطوير الموقف تجاه الأسرة كأساس للمجتمع الروسي؛
تطوير موقف محترم لدى التلاميذ تجاه والديهم، وموقف واعي ومهتم تجاه الكبار والصغار؛
تطوير فهم القيم العائلية، وأدوار الأسرة بين الجنسين واحترامها؛
تعريف التلاميذ بتقاليد الأسرة الأرثوذكسية.
الاتجاهات الرئيسية وأسس القيمة للتنمية الروحية والأخلاقية والتعليم.
يتم تنظيم التطور والتعليم الروحي والأخلاقي على النحو التالي الاتجاهات:
التربية على المواطنة والوطنية واحترام حقوق الإنسان والحريات والمسؤوليات.
قيم: حب الوطن الأم، شعبك، أرضك؛ خدمة الوطن الأم؛ الحرية الشخصية والوطنية؛ الثقة في الناس.
تعليم المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي.
قيم: الاختيار الأخلاقي؛ عدالة؛ رحمة؛ شرف؛ كرامة؛ احترام الوالدين؛ التسامح والأفكار حول الإيمان والثقافة الروحية والأخلاق العلمانية.
تعزيز الاجتهاد والموقف الإبداعي في التعلم والعمل والحياة.
قيم: احترام العمل؛ الإبداع والخلق. الرغبة في المعرفة والحقيقة. العزم والمثابرة؛ تقطير؛ عمل شاق.
تعزيز موقف القيمة تجاه الطبيعة والبيئة ( التعليم البيئي).
قيم: الوطن الام; طبيعة محفوظة كوكب الأرض؛ الوعي البيئي.
تنمية الموقف القائم على القيمة تجاه الجمال وتكوين أفكار حول المُثُل والقيم الجمالية (التربية الجمالية).
قيم: جمال؛ انسجام؛ العالم الروحي للإنسان. التنمية الجمالية والتعبير عن الذات في الإبداع والفن.
جميع مجالات التنمية والتعليم الروحي والأخلاقي مهمة، وتكمل بعضها البعض وتضمن التنمية الشخصية على أساس التقاليد الروحية والأخلاقية والثقافية المحلية.
برنامج العملقدح
روحيا تدريس روحي"رودنيكي"
العام الدراسي 2012-2013 في فصلين دراسيين
ساعة واحدة في الأسبوع، 34 ساعة في السنة
كيروف، 2011
مذكرة توضيحية
هذا البرنامج محمي بحقوق الطبع والنشر. في يونيو 2011، حصلت على المركز الأول في المرحلة الإقليمية من مسابقة عموم روسيا "للإنجاز الأخلاقي للمعلم" في فئة "أفضل برنامج للتربية الروحية والأخلاقية لأطفال المدارس".
ملاءمةخياريتم تحديد هذه الدورة من خلال العوامل التالية.
لقد ترك لنا القرن العشرين العديد من المشاكل المعقدة، وقبل كل شيء، مشكلة تربية شخصية غنية روحياً. إن مسألة تعليم الجيل الذي سيعيش في الألفية الثالثة هي مسألة مستقبل شعبنا ودولتنا.
تحظى الصحة العقلية والروحية لجيل الشباب باهتمام خاص هذه الأيام. إن المبادئ التوجيهية الروحية والأخلاقية غير الواضحة والمشوهة في المجتمع، والدعاية للعنف، والإثارة الجنسية، والقسوة والجشع في وسائل الإعلام، والظروف الاجتماعية الصعبة وأكثر من ذلك بكثير قد وضعت عبئا ثقيلا على نفوس الأطفال الهشة. زيادة العصبية، والإثارة، وعدم الاستقرار العاطفي، والميل إلى الصراع، والقسوة هي أعراض نموذجية توجد في ثمانية من كل عشرة أطفال.
إن مأساة الحياة الحديثة هي أن الأسس الصلبة للأخلاق والروحانية قد سقطت من تحت أقدام الإنسان. كثير من القيم الأخلاقية مشوهة في أذهان الناس. فماذا يجب علينا نحن التربويين والمعلمين أن نفعل في هذه الحالة؟ لتغيير الوضع للأفضل، من الضروري تحسين الروح، وتغيير وعي الأطفال وتهيئة الظروف لتنمية ثقافتهم الروحية والأخلاقية. للقيام بذلك، يجب على المدرسة أن تركز ليس فقط على الحياة الفكرية، ولكن أيضًا على الحياة المدنية والروحية والثقافية للأطفال. بعد كل شيء، هو في سن الدراسةالأطفال هم الأكثر عرضة للتطور العاطفي والقيمي والروحي والأخلاقي والتربية المدنية.
ليس هناك شك في أن الروحانية يمكن أن تتشكل بشكل منهجي ومتسق في الأسرة. ويحدث التطور الروحي والأخلاقي للفرد أيضًا في مجال التعليم العام، حيث يتم ضمان التنمية والتربية من خلال أسلوب الحياة المدرسية بأكمله.
يقول مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الشخصية للمواطن الروسي: "إن ضمان التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الشخصية للمواطن الروسي هو مهمة أساسية لسياسة الدولة الحديثة للاتحاد الروسي... ويتم تحديدها وفقًا لذلك". بالقيم الوطنية الأساسية المستمدة من الحياة الوطنية لروسيا عبر اكتمالها التاريخي والثقافي والتنوع العرقي.
أساسيوطنيقيم– هذه هي القيم الأخلاقية الأساسية، والمبادئ التوجيهية الأخلاقية ذات الأولوية الموجودة في التقاليد الثقافية والعائلية والاجتماعية التاريخية والدينية للشعب متعدد الجنسيات في الاتحاد الروسي، والتي تنتقل من جيل إلى جيل وتضمن التنمية الناجحة للبلاد في الظروف الحديثة. هذا:
-الوطنية– حب روسيا وشعبها ووطنها الصغير والخدمة إلى الوطن؛
-اجتماعيتكافل- الحرية الشخصية والوطنية، الثقة بالناس ومؤسسات الدولة والمجتمع المدني، العدالة، الرحمة، الشرف، كرامة؛
-المواطنة- خدمة الوطن وسيادة القانون والمجتمع المدني والقانون والنظام والعالم متعدد الثقافات وحرية الضمير والدين ;
-عائلة- الحب والإخلاص والصحة والرخاء واحترام الوالدين ورعاية كبار السن و الصغار يهتمون بالإنجاب؛
-عملوخلق– احترام العمل والإبداع والإبداع والتصميم و إصرار؛
-العلم– قيمة المعرفة، والرغبة في الحقيقة، والصورة العلمية للعالم؛
-تقليديالروسية دِين- أفكار حول الإيمان والروحانية والدينية الحياة الإنسانية، وقيم النظرة الدينية، والتسامح، المتكونة على أساس الحوار بين الأديان؛
-فنوالأدب– الجمال والانسجام والعالم الروحي للإنسان والأخلاقي الاختيار، معنى الحياة، التطور الجمالي، التطور الأخلاقي؛
-طبيعة- التطور، الأرض الأصلية، الطبيعة المحمية، كوكب الأرض، الوعي البيئي؛
-إنسانية– السلام العالمي، تنوع الثقافات والشعوب، التقدم البشري، التعاون الدولي.
إن تحقيق الاستقرار والتنمية المستدامة للبلاد في المرحلة الحالية لا يمكن تحقيقه إلا من خلال إحياء التقاليد الثقافية والقيم الوطنية الأساسية التي بنيت عليها الدولة الروسية وخلقت الثقافة الروسية العظيمة.
يمكن للمدرسة أن تحل هذه المشكلة التربوية بالتحالف مع الكنيسة الأرثوذكسية الروسية، التي نشطت لعدة قرون في مجال التنوير والتعليم، كونها المركز الذي تم فيه وضع الأسس الروحية والأخلاقية للمجتمع. ولهذا السبب يظهر الاهتمام بالثقافة الأرثوذكسية بشكل متزايد بين المعلمين، وظهرت اتجاهات جديدة فيما يتعلق بالدين.
لذا فإن أهم مشكلة تربوية اليوم هي مشكلة تربية الشخصية الروحية والأخلاقية. هذا البرنامج بعدة طرق: "سيضمن التماهي الكامل والمتسق للطالب مع الأسرة والمجتمع الثقافي والإقليمي والشعب متعدد الجنسيات في الاتحاد الروسي، المنفتح على الحوار مع المجتمع العالمي." (من مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي).
برنامج النادي
حول التربية الروحية والأخلاقية "رودنيكي".
معلومات من القاموس التوضيحي للغة الروسية لـ S.I. Ozhegov:
جنساللقب - الماء مصدر، حاضِر منالأعماقأرض،مفتاح.
مصدر- الشيء الذي يؤدي إلى شيء ما، من أين يأتي شيء ما.
مصدر– 1) المكان الذي يبدأ منه مصدر المياه.
2) البداية، المصدر الأساسي للشيء
تفسيرلشرح - لشرح من خلال إعطاء تفسير.
حقاالريا هو الماضي المحفوظ في ذاكرة الإنسانية.
مفتاح– 1) قضيب معدني لفتح القفل وقفله؛
2) نقل - شيء يعمل على كشف شيء ما وفهمه وإتقان شيء ما
جنس- عدد من الأجيال ينحدرون من سلف واحد وكذلك الجيل بشكل عام.
جنس, جنسمنزل، جنسعزيزي، جنسفي، جنسالمقيمين، على جنس, جنسهو - هي، جنسأنا، بواسطة جنسخيط، جنسخدّ، جنسنوح, جنسنيا, جنسآه، جنسمزخرف، جنسشجرة الحمار...
يفهم الجميع أن هذه ليست مجرد كلمات من نفس الجذر، ولكن أيضا مفاهيم قريبة من المعنى والمعنى.
أين يبدأ الوطن الأم؟
من هم آباؤنا (أجدادنا)؟
من اين نحن؟
أين عائلتنا الآن؟
إذا كان لدينا تقاليد الأجداد (العائلية)؟
كيف تبدو شجرة عائلتي؟
ما هي مصادر قوتنا؟
أين هو مصدر مجدنا؟
كيف نجد "المفتاح" لفهم تاريخ عائلتنا وبلدنا؟
كل هذا جنسالألقاب التي يبدأ منها فهم تاريخ الأسرة والوطن وتكوين الشخصية الروحية والأخلاقية.
من خلال البحث عن إجابات لهذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى يبدأ التطور الروحي والأخلاقي لشخصية الطفل. فقط أولئك الذين يعرفون ويشعرون بعمق بتاريخ أسرهم وعشيرتهم يمكنهم فهم واحترام تاريخ بلدهم ويكونون شخصًا أخلاقيًا جديرًا. هذا هو المكان الذي تكمن فيه أصول روحانيتنا، أصول نهضتنا.
يجب أن يبدأ التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال منذ الولادة. لذلك يجب أن يتم العمل في المقام الأول مع الأسرة: من خلال التفاعل مع الأسرة ومن خلال تعليم الوالدين - التعليم والتفاعل مع الأبناء. وكلما تطابقت الأهداف والوسائل والاحتياجات والمصالح للأطفال والآباء والمعلمين، كلما كانت نتائج كل جهودنا في تربية الأطفال أكثر أهمية.
الغرض من هذا البرنامج هو تعليم شخصية مواطن الاتحاد الروسي. في مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي، يُفهم ذلك على أنه: "عملية الاستيعاب والقبول من قبل الطلاب للقيم الوطنية الأساسية، فضلاً عن توسيع وتعزيز القيم الدلالية". مجال الفرد، وتشكيل قدرة الشخص على التقييم والبناء بوعي على أساس المعايير الأخلاقية التقليدية و المثل الأخلاقيةالموقف تجاه الذات والآخرين والمجتمع والدولة والوطن والعالم ككل.
مبادئ التربية الروحية والأخلاقية:
النهج الذي يركز على الشخص؛
التثقيف حول التقاليد والقيم الوطنية والأرثوذكسية؛
مبدأ الحفاظ على الذاكرة التاريخية؛
نهج نشاط النظام؛
أمن المعلومات.
يتم تجميع محتوى التعليم حول القيم الوطنية الأساسية والتقاليد الأرثوذكسية. لحل الأهداف والغايات، يتم تعريف الطلاب مع المعلم وأولياء الأمور بالمحتوى:
تاريخ عائلتك، عشيرتك؛
تجربة حياة آبائهم وأجدادهم؛
الديانات الروسية التقليدية (أساسًا التعاليم المسيحية الأرثوذكسية عن الإنسان والغرض من حياته ومعنى العلاقات مع الله والعالم والأشخاص الآخرين)؛
الأعمال الأدبية والفنية.
الفولكلور لشعوب منطقة فياتكا.
النتائج المتوقعة لتنفيذ البرنامج:
في سياق إتقان برنامج التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب، يجب على تلاميذ المدارس إتقان ما يلي الكفاءات:
روحية وأخلاقية
الاجتماعية والشخصية
ثقافية
لديك أفكار حول الروحانية والأخلاق.
من وجهة نظر هذه المفاهيم، تكون قادرا على إعطاء تقييم أخلاقي لأفعالك وأفعالك.
نسعى جاهدين للتحسين الروحي والأخلاقي.
قم باتخاذ الخيارات الأخلاقية الصحيحة
تطوير الوعي الذاتي والانضباط الذاتي.
تكون قادرة على الكشف عن الدور الخاص للأرثوذكسية في تاريخ روسيا، في تشكيل روحانياتها وثقافتها.
أثناء تنفيذ البرنامج، يتم تعزيز تفاعل المعلم مع أولياء الأمور في عملية التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب.
لذلك، من المهم أن نتذكر أن الشيء الرئيسي نتيجةالتعليم هو ذو اخلاق حميدة شخصية، والرئيسي هدفالتربية الروحية والأخلاقية – تشكيل شخصيات، قدرة ل تبني مسؤول قرارات، ل مظهر أخلاقي سلوك الخامس أي حياة مواقف.
آلية تنفيذ البرنامج.
تم تصميم هذا البرنامج للطلاب في الصف الثاني من المدرسة الثانوية الذين يدرسون لمدة سنة واحدة. تم التخطيط لـ 34 درسًا (درس واحد في الأسبوع). في النصف الأول من العام يتم تدريس التاريخ المحلي التاريخي (17 ساعة)، في النصف الثاني من العام - أسس الثقافة الأرثوذكسية (17 ساعة). محتوى هذه الدورة يحتوي على عنصر متكامل. على سبيل المثال، تكشف دراسة تاريخ منطقة فياتكا عن موضوعات تتعلق بتاريخ الكنيسة الأرثوذكسية. وعند دراسة أسس الثقافة الأرثوذكسية، ينكشف معنى القيم الروحية الأساسية التي كانت تسترشد بأسلافنا. هذه الدورات لها أيضا أهداف وغايات مشتركة.
النصف الأول من العام: تدريس التاريخ المحلي التاريخي “فسيفساء فياتكا”.
"التاريخ المحلي هو أساس التربية الأخلاقية."
دي إس ليخاتشيف.
الغرض وأهداف الدورة.
هدف:التربية الروحية والأخلاقية للطلاب من خلال تدريس التاريخ المحلي التاريخي.
مهام:
1. تنمية موقف محترم تجاه ماضي وطنك الصغير، تجاه الأسرة، تجاه القيم العائلية، واكتساب الخبرة الروحية المبنية على ثقافة أصلية.
2. التعريف بالتاريخ والتقاليد والثقافة المادية والروحية لمنطقة فياتكا.
3. تنمية الكلام والاهتمام المعرفي والقدرات الإبداعية والتواصلية لدى الطلاب.
مختصرصفة مميزةدورة.
خلال فصول هذه الدورة، يتحدث المعلم عن أحداث مهمة من تاريخ منطقة فياتكا، وينظم العمل بالمصادر التاريخية، ويطور مهارات الطلاب: تحليل تجارب الأجيال السابقة، والمقارنة، وتبرير وجهة نظرهم، والعقل . الذي - التي. يكتسب الأطفال تجربتهم الخاصة بناءً على التقاليد الوطنية والثقافة الأصلية. من خلال التاريخ المحلي، يرتبط التعليم بحياة كيروف. يزور الأطفال المتاحف والأماكن التي لا تنسى في مدينة كيروف والمنطقة، ويشاركون في فصول رئيسية، ويؤدون أعمالًا إبداعية، ويشاركون في الأنشطة البحثية.
القسم 1. التاريخ قريب منا.
الموضوع 3. الحياة العائلية في فياتكا.
الموضوع 4. الألعاب والأعياد في فياتكا .
عند الانتهاء من الدورة للطلاب يجبيعرف:
القيم الروحية والأخلاقية للناس في الماضي؛
أصل الأسماء والألقاب من نوعها؛
التقاليد العائلية والآثار والأساطير؛
تاريخ شارعك وحيك.
تاريخ وتقاليد المدرسة المحلية؛
باختصار تاريخ تأسيس وتطوير فياتكا (كيروف)؛
شعارات النبالة لمدينة فياتكا، مقاطعة فياتكا، منطقة كيروف، كيروف؛
الشوارع الرئيسية والساحات والمنازل الشهيرة والمعالم السياحية؛
ملامح هيكل وأسلوب حياة عائلة فلاحية أبوية ؛
الأجزاء الرئيسية من كوخ الفلاحين، عناصر الحياة اليومية الروسية؛
الأدوار العائلية الرئيسية؛
الفرق بين عيد الميلاد ويوم الاسم؛
حكايات فياتكا الخيالية، الألغاز، الألعاب، المرح، العطلات الشعبية؛
ملامح خطاب فياتكا، معنى كلمات فياتكا.
يجب أن يكون قادرا على:
تحليل ظواهر الحياة ذات الموقف الأخلاقي؛
رسم "شجرة العائلة"، شعار العائلة؛
التعرف على شوارع ومعالم المدينة باستخدام الوسائل البصرية؛
اصنع دمية لعب؛
كشف معنى كلمات فياتكا.
التخطيط المواضيعي للتاريخ المحلي التاريخي “فسيفساء فياتكا”.
№ درس
محتوى
عدد الساعات
مقدمة. لقاء الاطفال. الهدف والغايات ومحتوى أنشطة الدائرة. ماذا يدرس التاريخ المحلي التاريخي؟ المصادر التاريخية.
الفصل1 . قصةقريبمعنحن.
الموضوع 1. عائلتي هي حصني.
1
6
عالم الأسماء الأولى والأخيرة، اسم العائلة للطفل.
3-4
أسلافي. تجميع نسب الأسرة.
الإرث العائلي.
شعارات فياتكا. رسم شعارات العائلة. أرشيف العائلة.
منزلي هو قلعتي
الموضوع 2. شارعنا - مدرستنا - حينا - المدينة.
3
تاريخ شوارع بافيل كورتشاجين والذكرى الستين لكومسومول. تاريخ وتقاليد المدرسة الأصلية.
تاريخ منطقة DSK الصغيرة.
تاريخ تأسيس وتطور مدينة فياتكا (كيروف).
موضوع3 . عائلةطريق الحياةعلىفياتكا.
3
سكن الفلاحين.
طريقة حياة عائلة الفلاحين.
حياة وعمل أطفال الفلاحين.
الأدوار العائلية.
رحلة إلى المتحف الإقليمي للتقاليد المحلية - معرض "كوخ الفلاحين"
الموضوع 4. الألعاب والأعياد في فياتكا.
4
حكايات خرافية، أقوال، الألغاز. خطاب فياتكا.
العاب، متعة، مغامرات. المعنى الروحي للعبة.
16-17
رحلة إلى مركز الأطفال والشباب "دمى من صندوق الجدة" درس لمشاهدة معالم المدينة. درجة الماجستير "اصنع دمية بيديك."
النصف الثاني من السنة: تدريس مقرر “أساسيات الثقافة الأرثوذكسية”.
"الثقافة الأرثوذكسية هي جزء لا يقدر بثمن من تراثنا الطبيعي والثقافي، وهي مصدر حي، بدونه لا يمكن لروسيا أن يكون لها مستقبل."
في.ن. راستورجيف، أستاذ في جامعة موسكو الحكومية.
يوجد اليوم في روسيا طلب على دراسة دورة "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية" في نظام التعليم العلماني. في إطار معايير الدولة الفيدرالية الجديدة، يتم تنفيذ برنامج التعليم الروحي والأخلاقي للطلاب، والذي ينص على دراسة أسس الثقافة الأرثوذكسية. يتمتع هذا المقرر بإمكانيات تعليمية عالية للتأثير الروحي والمعنوي على شخصية الطالب. تم تأكيد أهمية تعليمه من قبل رئيس كهنة كنيسة صعود المسيح في فيليكي لوكي، سرجيوس ماتفيف: “مهمتنا ليست أن نجعل الطفل مؤمنًا، بل أن نعلمه أن يفهم ما هو الحب. هذا الحب الذي يقوم عليه العالم: حب الأم، حب الأبناء، حب الأب والأم (وليس الأعمام والعمات على الشاشة). ويجب أن يشعر الطفل بأنه ثمرة هذا الحب، ويعرف قوته، ويتعلم أن يحب جاره. والأهم هو أن ترى المعركة بين الخير والشر التي تجري في كل قلب، وإذا لم تنتصر، فعلى الأقل لديك الوقت للمشاركة فيها. فقط بعد ذلك يمكنك التحدث مع طفلك عن حب الطبيعة وتنظيف المنطقة وما إلى ذلك. يجب أن نجهز الأطفال لأشياء خطيرة للغاية: كيف لا يفتخرون، بل يحافظون على كرامتهم، ويتواضعون، ولكن لا يذلون أنفسهم. يجب أن نعطي تلك القوة الأخلاقية التي ستساعد الأطفال على التغلب على الشدائد التي سيتعين عليهم مواجهتها في حياتهم ... "
الغرض وأهداف الدورة.
هدف:التربية الروحية والأخلاقية للطلاب من خلال تدريس مقرر “أساسيات الثقافة الأرثوذكسية”.
مهام:
استيعاب الطلاب للمعرفة اللازمة لتكوين صورة شاملة للعالم على أساس القيم الأرثوذكسية.
تصحيح انتهاكات المجال العاطفي والإرادي والسلوكي للطلاب.
اكتساب الطلاب للخبرة الروحية بناءً على تقاليد الأرثوذكسية.
تكوين الرغبة في الحياة الأخلاقية لدى تلاميذ المدارس.
مختصرصفة مميزةدورة.
يتم إعداد دورة "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية" وفقًا للمحتوى التقريبي للمجال التعليمي "الثقافة الأرثوذكسية"، الذي طورته وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي.
الشكل السائد للتدريس: الحوار السردي. طريقة التدريس الرائدة هي المحادثة. يتم أيضًا استخدام طرق تدريس أخرى في الفصول الدراسية: قصة مصورة مع مناقشة القضايا الأكثر تعقيدًا في الموضوع؛ محاضرة مصورة مع مهام لتعزيز المادة؛ قراءة مقاطع من الكتاب المقدس تليها مناقشة ومهمة إبداعية؛ تحليل نص أدبي يكشف عن مؤامرات وصور ذات محتوى ديني؛ العمل مع النصوص والخرائط والقواميس.
تُستخدم تقنيات المعلومات والوسائل البصرية في الفصول الدراسية: نسخ اللوحات والأيقونات واللوحات الجدارية وألبومات الصور. من المستحسن الاستماع موسيقى كلاسيكيةوالهتافات الروحية والرحلات المواضيعية إلى الكنائس والمتاحف الأرثوذكسية.
تتضمن الدورة الأقسام التالية:
الموضوع 1. الصورة المسيحية للعالم.
الموضوع 2. التاريخ المقدس للعهد القديم. قصص مختارة.
الموضوع 3. التاريخ المقدس للعهد الجديد. قصص مختارة.
الموضوع 4. الثقافة الأخلاقية للأرثوذكسية.
عند الانتهاء من الدورة للطلاب يجبيعرف:
الأحداث الرئيسية في تاريخ العهدين القديم والجديد؛
أساسيات العقيدة الأرثوذكسية؛
أساسيات الأخلاق المسيحية.
تاريخ ومعنى وتقاليد الأعياد الأرثوذكسية الرئيسية.
بالإضافة إلى اكتساب المعرفة المدرجة، يقوم الطلاب بعملية إتقان الدورة يجبيتقنالتالي مهاراتومهارات:
تحليل ظواهر الحياة من منظور أخلاقي، وتكون قادرة على اتخاذ الخيارات الأخلاقية؛
تبرير وجهة نظرك على أساس القيم الأخلاقية.
التخطيط المواضيعي لدورة "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية".
الطبقات
القسم، المواضيع
عدد الساعات
5-6.
10.
مقدمة. الدراسة هي عملنا الرئيسي. وطننا الأم هو روسيا. الأرثوذكسية هي الديانة التقليدية للشعب الروسي. في الطريق إلى الله. المسيحيون - من هم؟
موضوع1. الصورة المسيحية للعالم.
عن الله. خصائص الله. عن الملائكة.
عن الإنسان روحه.
موضوع2. التاريخ المقدس للعهد القديم. قصص مختارة.
الكتاب المقدس هو الكتاب المقدس للمسيحيين. خلق العالم من قبل الله. سقوط الشعب الأول وعواقبه.
النبي موسى . إعطاء شريعة الله على جبل سيناء. الوصايا العشر لشريعة الله.
موضوع3. التاريخ المقدس للعهد الجديد. قصص مختارة.
ميلاد وطفولة يسوع المسيح. لقاء الرب.
معمودية يسوع المسيح.
تعاليم يسوع المسيح. معجزات الرب.
معاناة وموت ودفن وقيامة الرب يسوع المسيح. صعود الرب يسوع المسيح. نزول الروح القدس على الرسل.
عطلة للأطفال وأولياء الأمور "عطلة الأعياد - عيد الفصح".
1
2
3
4
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
موضوع4. الثقافة الأخلاقية للأرثوذكسية.
الحب كفضيلة مسيحية. الضمير هو صوت الله في النفس البشرية.
أعمال الخير والشر للإنسان. رحمة. أن تسامح هو تصحيح الشر.
الموقف تجاه الوالدين. طاعة.
عن العمل الجاد.
الموقف تجاه شخص آخر (لا تسرق). كذب. الخداع.
حسد. الجبن. جشع.
رحلة إلى مؤسسة الدولة البلدية "مركز العمل مع الأطفال والشباب والأسرة "كاليدوسكوب" - أبرشية كنيسة القديس نيكولاس العجائب
7
موارد البرنامج:
باخميتيفا أ. تاريخ الكنيسة للأطفال. - منشورات دير الرقاد المقدس بسكوف بيشيرسكي 1994.
Danilyuk A.Ya.، Kondakov A.M.، Tishkov V.A. مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي. م. التربية، 2011.
للأطفال حول الإيمان الأرثوذكسي: معلومات مهمة. للقراءة في المدرسة والأسرة. الجزء الثاني م، 2001.
دخانين ف. العالم الخفي للأرثوذكسية. مجلس النشر للكنيسة الأرثوذكسية الروسية، م، 2006. الثقافة الروحية والأخلاقية في المدرسة. دليل تعليمي ومنهجي حول أساسيات الثقافة الأرثوذكسية لمعلمي المدارس الثانوية. موسكو، 2007.
شريعة الله / جمعها سيرافيم سلوبودسكايا. - الثالوث الأقدس – سرجيوس لافرا، 1993.
كوشمينا أ. أساسيات الثقافة الأرثوذكسية. - م، 2002.
كورايف أ.ف. الكتاب المدرسي "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية"
عالم الإيمان المجهول. - دير سريتنسكي 2001.
أساسيات الثقافة الأرثوذكسية. برنامج للمادة الأكاديمية. مركز البحوث التربوية. - م.، 2003.
أساسيات الثقافة الأرثوذكسية. المناهج الدراسية للمرحلة الابتدائية والثانوية والثانوية. /تم تأليفه بواسطة O.L. يانوشكيافيشيني - م.، 2000.
12. أساسيات الثقافة والأخلاق الأرثوذكسية. 1 سنة من الدراسة. الدليل المنهجي للمعلمين مدرسة إبتدائية. سمولينسك، 2004.
13. أساسيات الثقافة والأخلاق الأرثوذكسية. 1 سنة من الدراسة. مواد توضيحية للفصول الدراسية. سمولينسك، 2005.
14. أساسيات الثقافة والأخلاق الأرثوذكسية. 1 سنة من الدراسة. كتاب التلوين للطلاب. سمولينسك، 2004.
15. الكاهن أليكسي موروز، المعلم T. A. Berseneva. دروس الفيلوكاليا. س.-ص.2004.
16. تاريخ وثقافة منطقة فياتكا. إد. Trushkova I. Yu.-M: مشروع أكاديمي؛ كيروف: كونستانتا، 2005.
17. الأطلس التاريخي والجغرافي لمنطقة كيروف. م.، دار النشر ديك، 1998.
18. بالبيردين إيه جي حكاية بلد فياتكا - كيروف، 2006.
19. موسوعة أرض فياتكا. شركات. V. F. Ponomarev، A. Berdinskikh، A. G. Tinsky - كيروف، 1995.
20. فسيفساء تينسكي إيه جي فياتكا - كيروف، 1994، إلخ.
المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية -
أولي مدرسة شاملة №12
برنامج العمل
دائرة "التراث"
2. مذكرة توضيحية
تم تطوير برنامج التعليم الروحي والأخلاقي وتنمية الطلاب "التراث" وفقًا لمتطلبات قانون "التعليم" ، المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي ، بناءً على مفهوم التطور الروحي والأخلاقي والشخصية تنمية المواطن الروسي.
تعتبر مسألة التربية الروحية والأخلاقية للأطفال من المشاكل الأساسية التي تواجه كل والد ومجتمع ودولة ككل. يحتاج طلاب المدارس الابتدائية إلى اهتمام تربوي خاص. عند دخول المدرسة، يبدأ الطفل بالانتقال إلى الأنشطة التعليمية، ويتقن وضعًا اجتماعيًا جديدًا، ودورًا جديدًا كطالب، ويتسع نطاق تفاعله مع العالم الخارجي، ويبدأ الطفل في تكوين موقف تجاه التعليم والمدرسة والمعلمين وأقرانه تتطور أسس سلوكه الاجتماعي والمدني وطبيعة العمل والنشاط الاجتماعي والإبداعي. في الوقت نفسه، فإن تكوين هذه التكوينات الجديدة في المجال المعرفي والصفات والسمات الشخصية لتلميذ المدرسة المبتدئ يتأثر بشكل كبير بالظروف الجديدة الأساسية لحياة الطفل الحديث، والتي تتطلب النظر فيها عند تشكيل مناهج لتنظيم الروحانية و التنمية الأخلاقية وتعليم الطلاب. تفرض احتياجات المجتمع الحديث على المدرسة مهمة ليس فقط توفير التعليم الجيد، ولكن أيضًا تعليم شخص أخلاقي عالي وغني روحيًا، قادر على التكيف مع العمليات التي تحدث في العالم الحديث. يعد التعليم أحد أهم مكونات التعليم لصالح الفرد والمجتمع والدولة.
يجب أن يساهم التعليم في تنمية وتكوين شخصية الطفل بكل جوانبها الروحية والروحية القوة البدنيةوالقدرات. لقيادة كل طفل إلى رؤية عالمية جديدة، نظرة عالمية تقوم على الاعتراف بالقيم الإنسانية العالمية كأولويات في الحياة.
في مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي، يتم تبرير وصياغة المثل التربوي الوطني الهدف الأسمى للتعليم- مواطن روسي ذو أخلاقيات عالية ومبدع وكفء، يقبل مصير الوطن على أنه مصيره، ويدرك المسؤولية عن حاضر ومستقبل بلاده، ومتجذر في التقاليد الروحية والثقافية لشعب الاتحاد الروسي متعدد الجنسيات .
هدفبرامج التنمية الروحية والأخلاقية وتعليم الطلاب “التراث”: ضمان نهج النظملتهيئة الظروف لتكوين وتطوير مواطن روسي ذو أخلاق عالية ومسؤول ومبدع واستباقي وكفؤ.
أهداف البرنامج:
التعليمية– تشكيل أسس الهوية المدنية: الشعور بالانتماء والاعتزاز بالوطن، واحترام تاريخ الشعب وثقافته؛ تعريف الأطفال بالتقاليد الثقافية لشعوبهم، والقيم الإنسانية العالمية في دولة متعددة الجنسيات؛ تعزيز إتقان الطفل للأدوار الاجتماعية الأساسية والمعايير الأخلاقية والمعنوية.
التنموية –تنمية العمل الجاد والقدرة على التغلب على الصعوبات والتصميم والمثابرة في تحقيق النتائج؛ حسن النية والاستجابة العاطفية والتفاهم والتعاطف مع الآخرين؛ تنمية المهارات في تنظيم وتنفيذ التعاون مع المعلمين والأقران وأولياء الأمور والأطفال الأكبر سنًا في حل المشكلات الشائعة.
التعليمية- زراعة العمل الجاد في كل طالب واحترام حقوق الإنسان والحريات وحبه الطبيعة المحيطةالوطن الأم، الأسرة؛
تنمية الصفات الأخلاقية في شخصية الطفل.
النتائج المخططة لبرنامج التراثيتم تحديدها من خلال المهام المحددة أعلاه وتسترشد بالمعايير التالية.
1. التغيرات في نموذج سلوك الطالب:
- مظهر من مظاهر النشاط التواصلي عند اكتساب المعرفة في الحوار (التعبير عن آرائك، وتحليل تصريحات المشاركين في المحادثة، وإضافة، وتقديم الأدلة)؛ في بيان المونولوج (القصة، الوصف، العمل الإبداعي)؛
– الالتزام بثقافة السلوك والتواصل والعلاقات الصحيحة. مظهر من مظاهر حسن النية والمساعدة المتبادلة ،
- استخدام المعلومات الواردة في الفصل في الأنشطة اللامنهجية واللامنهجية؛
– وصف موجز ل(التعبير عن الأحكام) للقيم الإنسانية العالمية والفهم الواعي لضرورة اتباعها؛
– تقييم موضوعي لسلوك الأشخاص الحقيقيين وأبطال الأعمال الفنية والفولكلور من وجهة نظر الامتثال للقيم الأخلاقية.
2. التغييرات في المجال التحفيزي والانعكاسي للشخصية:
– القدرة على التقييم الموضوعي لسلوك الآخرين وسلوك الفرد.
– تشكيل ضبط النفس واحترام الذات: إجراءات للسيطرة على السلوك الظرفي، والدافع لتغييره في الوقت المناسب؛
- القدرة على "رؤية" عيوبك والرغبة في تصحيحها.
النتيجة المعممة لبرنامج التراث تسجل في صورة خريجه:
قادر على التعلم، قادر على تنظيم أنشطته، قادر على استخدام مصادر المعلومات؛
وجود خبرة في المشاركة المحفزة في المسابقات والمشاريع؛
يمتلك أساسيات الثقافة التواصلية (يعرف كيف يستمع ويسمع المحاور ويعبر عن رأيه)؛
فضولي، مهتم، يستكشف العالم بنشاط؛
يمتلك أساسيات مهارات التعلم وقادراً على تنظيم أنشطته الخاصة؛
محباً لأرضه ووطنه؛
يحترم ويقبل قيم الأسرة والمجتمع؛
مستعد للتصرف بشكل مستقل ويكون مسؤولاً عن أفعاله تجاه أسرته ومدرسته؛
ودود، قادر على الاستماع وسماع الشريك، قادر على التعبير عن رأيه؛
اتباع قواعد نمط حياة صحي وآمن لنفسه وللآخرين.
عمر الطلاب 7 - 10 سنوات. تم تصميم البرنامج لمدة 4 سنوات من الدراسة
(170 درسًا: 68 درسًا سنويًا، ساعتان أسبوعيًا في الصف الأول؛ 34 درسًا سنويًا، ساعة واحدة أسبوعيًا في الصف الثاني إلى الرابع).
يتم التحكم التربوي في معرفة الطلاب ومهاراتهم وقدراتهم بالأشكال التالية
المحادثة الأمامية والفردية.
ألعاب لعب الدور.
المسابقات الإبداعية.
أداء مهام عملية متباينة بمستويات مختلفة من التعقيد.
حل المشكلات الظرفية التي تهدف إلى اختبار القدرة على استخدام المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية.
| № ص / ص | أقسام البرنامج | 1 فئة | الصف الثاني | الصف 3RD | الصف الرابع |
| الحقوق والحريات والمسؤوليات مواطن | |||||
| ثقافة التواصل | |||||
| نحن وطنيون | |||||
| في العالم الطبيعي | |||||
| أرضنا تولا | |||||
| نحن من أجل نمط حياة صحي | |||||
| سلامة الحياة | |||||
| المجد للعمل! | |||||
| تجمعات عائلية | |||||
| في عالم الجمال | |||||
| المجموع 238 ساعة. | 34 ساعة |
||||
الخطة التعليمية والموضوعية (الصف الثاني)
| № ص / ص | قسم البرنامج | اسم الموضوع | مجموع الساعات | نظرية | يمارس |
|||
| الحقوق والحريات والمسؤوليات مواطن | أنا مواطن | |||||||
| اليوم العالمي لحقوق الطفل | ||||||||
| ثقافة التواصل | قواعد التواصل مع الآخرين | |||||||
| كلمات سحرية | ||||||||
| صداقة. طرق حل حالات الصراع. | ||||||||
| ما هو الخير وما هو الشر" | ||||||||
| قواعد الحشمة في مواقف الحياة اليومية. | ||||||||
| نحن وطنيون | رمزيات وطني | |||||||
| المجد للجيش الروسي | ||||||||
| أحبك يا روسيا! | ||||||||
| روسيا عائلة واحدة كبيرة | ||||||||
| في العالم الطبيعي | في عالم الأشياء المثيرة للاهتمام | |||||||
| تنوع الحيوانات في وطني | ||||||||
| غرفة طعام الطيور | ||||||||
| المواسم (الخريف، الشتاء، الربيع، الصيف) | ||||||||
| الأرض هي وطننا | ||||||||
| أرضنا تولا | أسرار تولا الكرملين | |||||||
| مصنع الأسلحة وتولا ليفتي | ||||||||
| ورشة تولا | ||||||||
| نحن من أجل نمط حياة صحي (3 ساعات) | ||||||||
| الروتين اليومي هو أساس حياة الإنسان | ||||||||
| نحن نستبدل الملل ونزلات البرد والكسل بالنشاط والصحة والمرح. | ||||||||
| سلامة الحياة | السلوك في الوضع المتطرف | |||||||
| إذا كنت وحيدا في المنزل | ||||||||
| كلية علوم إشارات المرور | ||||||||
| المجد للعمل! | نحن نمجد العمل ونمجد العمل | |||||||
| "قم بتسليم أكبر عدد ممكن من الوظائف وانضم إليها: جميع المهن جيدة - اختر أي واحدة تناسب ذوقك!" | ||||||||
| تجمعات عائلية | يوم الأم | |||||||
| رحلة إلى أرض السيدة الجميلة | ||||||||
| في عالم الجمال | كم هي رائعة هذه القصص الخيالية؟ | |||||||
| العطل في روس | ||||||||
| عجائب الفن الشعبي | ||||||||
1. حقوق المواطن وحرياته ومسؤولياته.
التعرف على الحقوق والحريات الأساسية وتعليم كيفية تطبيقها في الحياة.
2. ثقافة الاتصال.
استخدام الأطفال للألفاظ المهذبة في كلامهم في المواقف المختلفة، مما يغرس في الأطفال حسن التعامل مع بعضهم البعض ومع المعلمين بأدب. غرس المعايير الأخلاقية للسلوك والتواصل بين أفراد المجتمع.
نحن وطنيون.
توسيع معرفة الطلاب برموز الدولة. المساهمة في تكوين الاهتمام بتاريخ بلادنا.
4. في العالم الطبيعي.
تشمل الفصول الدراسية دراسات الحالة والإجراءات والأحداث البيئية.
5. أرضنا تولا.
التعرف على تاريخ إنشاء مدينتك؛ توسيع معرفة الطلاب حول مسقط رأسهم.
6. نحن نؤيد أسلوب حياة صحي.
مقدمة لمفاهيم "الصحة" و"نمط الحياة الصحي". محادثة حول طرق الحفاظ على الصحة وتحسينها. مسابقة الرسم "أسلوب حياة صحي".
7. سلامة الحياة.
الوقاية من إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث المرور، وغرس مهارات السلوك الآمن في الشوارع والطرق لدى الشباب. تلخيص معرفة الطلاب بقواعد السلوك في المواقف القصوى، وتعليم كيفية منع هذه المواقف.
8. المجد للعمل!
خلال المحادثة، يتم الكشف عن مفاهيم "العمل" و "المهنة". أهمية العمل. محادثات مع أشخاص من مختلف المهن.
9. التجمعات العائلية.
شرح مفاهيم كلمة "العشيرة"، "الأقارب"، "الوطن الأم"؛ الجانب التاريخي لهذه المفاهيم. مفهوم أهمية الأسرة لجميع أفرادها طوال الحياة.
10. في عالم الجمال.
تنمية الذوق الجمالي لدى الطلاب من خلال التعرف على الأعمال الخيالية والحرف الشعبية والأغاني.
6. الدعم المنهجي الإضافي برنامج تعليمي
يتم بناء التنمية والتعليم الروحي والأخلاقي للطلاب على أساس القيم الوطنية الأساسية في المجالات التالية:
1. تربية المواطنة والوطنية واحترام حقوق الإنسان والحريات والمسؤوليات. قيم: حب روسيا، شعبه، أرضه، خدمة الوطن؛ قيمةحرية الاختيار والاعتراف بالقانون والنظام، قيمةالسلام في دولة متعددة الجنسيات، والتسامح كشكل اجتماعي للمجتمع المدني.
2. تربية المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي. قيم: قيمة الحياة البشرية، معنى الحياة؛ قيمةالسلام - كمبدأ للحياة، قيمةالخير والعدل والرحمة والشرف والكرامة. حرية الضمير والدين؛ التسامح والأفكار حول الإيمان والثقافة الروحية والأخلاق العلمانية.
3. تعزيز العمل الجاد والموقف الإبداعي للتعلم والعمل والحياة. قيم: قيمة العمل والإبداع؛ قيمةمعرفة العالم؛ قيمةصفات شخصية مثل التصميم والمثابرة والاقتصاد.
4. تكوين موقف قائم على القيمة تجاه الأسرة والصحة ونمط الحياة الصحي. قيم: قيمة الأسرة، واحترام الوالدين، ورعاية الكبار والصغار؛ قيمة الصحة (الجسدية والمعنوية والاجتماعية والنفسية)، والرغبة في أسلوب حياة صحي.
5. تعزيز موقف القيمة تجاه الطبيعة والبيئة (التربية البيئية). قيم: كوكب الأرض هو الموطن المشترك لجميع سكان الأرض؛ قيمةالطبيعة، الأرض الأصلية، الطبيعة الأصلية، الطبيعة المحجوزة؛ مسؤولية الإنسان تجاه البيئة.
6. رعاية الموقف القيمي تجاه الجمال وتكوين أفكار حول المثل والقيم الجمالية (التربية الجمالية). قيم: موهبة الكلام، قيمة الجمال بمختلف مظاهره، قيمة العمل – كشرط لتحقيق الإتقان، قيمة الإبداع.
الاتجاه ذو الأولوية للبرنامج هو تعليم المواطنة والوطنية واحترام حقوق الإنسان والحريات والمسؤوليات، وتعليم المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي، وتشكيل موقف قائم على القيمة تجاه الأسرة والصحة وأسلوب حياة صحي.
يوفر البرنامج أشكال وأساليب عمل مختلفة:
فصول جماعية، مناقشة نظرية للقضايا، الاستخدام العملي للمعرفة المكتسبة في المناقشات والرسائل باستخدام عناصر لعب الأدوار وألعاب الأعمال، والرحلات، والأحداث العامة في المدرسة؛
العمل مع الأدب التربوي والخيالي.
إعداد الرسائل والمشاريع الفردية والجماعية؛
العمل مع الوسائل البصرية والمواد البصرية.
7. قائمة المراجع المستخدمة
فيجنوفيتش آي.إن. برنامج "تنمية المجال العاطفي" // عالم النفس المدرسي. 2005. رقم 17
بيسكوروفينايا إل إس، بيريكاتيفا أو في. آداب للأطفال، أو "ما هو جيد وما هو سيئ" - روستوف على نهر الدون: فينيكس، 2003.
Kochergina A.V.، Gaidina L.I.، Zhirenko O.E. يوميات معلم صف - م: 5 للمعرفة، 2007.
خمسون سيناريوهات الفصول الدراسية. م، 2000
Soloveychik S. ساعة من التلمذة الصناعية. م: أدب الأطفال، 1986
وينتر د. ون. سر الاسم. – م.2002.
فولينا ف.ن. البيئة الترفيهية. - تولا. 1998
ألتاريفا إس جي. التقويم والفولكلور والعطلات تحت عنوان. – م.2006.
بيرسيدسكايا الرابع. ساعة رائعةفي الصفوف 1 - 4. - فولغوجراد. 2005.
بوبوفا ج. ساعة رائعة. الصف الثاني. – فولجوجراد، 2010.
أميلينا ف. دليل معلم الفصل: العمل اللامنهجي في المدرسة لدراسة قواعد المرور. – م: جلوبس، 2008.
الخطة المواضيعية للتقويم (الصف 2)
| № درس | تاريخ الدرس | يمارس |
||
| التدريب التمهيدي في مجال الصحة والسلامة. IOT – 049 – 2003. أنا مواطن. مسابقة الرسم حول هذا الموضوع. | ||||
| اليوم العالمي لحقوق الطفل. وضع لافتات حول موضوع: "حقوق الطفل" | ||||
| قواعد التواصل مع الآخرين. وضع علامات حول موضوع: "قواعد السلوك في المدرسة" | ||||
| 25.09 | كلمات سحرية. العمل على الأمثال عن المداراة. | |||
| 02.10 | صداقة. طرق حل حالات الصراع. بالاعتماد على الموضوع: "صورة صديقي" | |||
| 09.10 | ما هو خير وما هو شر". كتابة القصص حول موضوع معين. | |||
| 16.10 | قواعد الحشمة في مواقف الحياة اليومية. لعب مواقف التواصل. | |||
| 23.10 | رمزيات وطني. تعلم نص النشيد الروسي. | |||
| 30.10 | المجد للجيش الروسي. مسابقة لإلقاء قصائد عن الجيش. | |||
| 13.11 | أحبك يا روسيا! رسالة حول الموضوع: "تقاليد روسيا" | |||
| 20.11 | روسيا عائلة واحدة كبيرة. بالاعتماد على الموضوع: "الزي الوطني" | |||
| 27.11 | في عالم الأشياء المثيرة للاهتمام. رسالة حول الموضوع: "المذهل قريب" | |||
| 04.12 | تنوع الحيوانات في وطني. بالاعتماد على الموضوع: "حيوانات شريطنا" | |||
| 11.12 | غرفة طعام الدواجن. صنع مغذيات. | |||
| 18.12 | المواسم (الخريف، الشتاء). بالاعتماد على موضوع: "الخريف الذهبي". مسابقة لإلقاء قصائد عن الشتاء. | |||
| 25.12 | المواسم (الربيع، الصيف). مجموعة مختارة من العلامات والألغاز الشعبية عن الربيع والصيف. | |||
| 15.01 | الأرض هي وطننا. بالاعتماد على موضوع: "حماية الطبيعة تعني حماية وطنك" | |||
| 22.01 | أسرار تولا الكرملين. تاريخ الكرملين. بالاعتماد على الموضوع: "الكرملين القديم" | |||
| 29.01 | أسرار تولا الكرملين. أبراج الكرملين. كاتدرائيات الكرملين. النمذجة حول الموضوع: "برج الكرملين" | |||
| 05.02 | مصنع الأسلحة وتولا ليفتي. تعلم نشيد مدينتنا. | |||
| 12.02 | ورشة تولا. تولا الزنجبيل. نمذجة نموذج خبز الزنجبيل من البلاستيسين. | |||
| 19.02 | ||||
| 26.02 | الروتين اليومي هو أساس حياة الإنسان. إنشاء روتين يومي خاص بك. | |||
| 04.03 | "إننا نستبدل الملل ونزلات البرد والكسل بالنشاط والصحة والمرح." يبدأ المرح. | |||
| 11.03 | السلوك في المواقف القصوى. تطوير التذكيرات |
العودة إلى الأمام
انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.
1. مذكرة توضيحية
برنامج "أنا ووطني" للتنمية الروحية والأخلاقية وتعليم الطلاب في مدرسة إبتدائية(المشار إليه فيما يلي باسم البرنامج) يهدف إلى ضمان التطور الروحي والأخلاقي لأطفال المدارس المبتدئين في المدرسة الثانوية التابعة لمؤسسة الميزانية البلدية التعليمية رقم 16 في منطقة نيجني نوفغورود، مدينة ساروف.
الأساس التنظيمي والقانوني والمنهجي للبرنامج هو قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، المعيار، مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم شخصية المواطن الروسي، البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم العام الابتدائي المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.
يهدف برنامج التربية الروحية والأخلاقية وتنمية الطلاب إلى تثقيف كل طالب كمواطن ووطني، والكشف عن قدرات ومواهب الطلاب.
1.1. صورة للطالب.
يتم تسجيل النتيجة المعممة للأنشطة التعليمية لمدرسة ابتدائية نتيجة تنفيذ العقد الاجتماعي في صورة خريجها:
- قادر على التعلم، قادر على تنظيم أنشطته، قادر على استخدام مصادر المعلومات؛
- وجود خبرة في المشاركة المحفزة في المسابقات والمشاريع على المستوى الإقليمي والدولي؛
- يمتلك أساسيات الثقافة التواصلية (يعرف كيف يستمع ويسمع المحاور ويعبر عن رأيه)؛
- فضولي، مهتم، يستكشف العالم بنشاط؛
- يمتلك أساسيات مهارات التعلم وقادراً على تنظيم أنشطته الخاصة؛
- محباً لأرضه ووطنه؛
- يحترم ويقبل قيم الأسرة والمجتمع؛
- مستعد للتصرف بشكل مستقل ويكون مسؤولاً عن أفعاله تجاه أسرته ومدرسته؛
- ودود، قادر على الاستماع وسماع الشريك، قادر على التعبير عن رأيه؛
- اتباع قواعد نمط حياة صحي وآمن لنفسه وللآخرين.
1.2 الهدف من التنمية الروحية والأخلاقية وتعليم الطلاب على مستوى التعليم العام الابتدائي هو الدعم الاجتماعي والتربوي لتكوين وتنمية مواطن روسي أخلاقي ومبدع وكفؤ للغاية، مدرك للمسؤولية عن الحاضر والمستقبل بلاده.
1.3 أهداف النمو والتعليم الروحي والأخلاقي للطلاب في مستوى التعليم العام الابتدائي:
في مجال تكوين الثقافة الشخصية:
- تكوين القدرة على التطور الروحي، وتحقيق الإمكانات الإبداعية في الألعاب التعليمية، والأنشطة الموضوعية، والموجهة اجتماعيًا على أساس المبادئ الأخلاقية والمعايير الأخلاقية؛
- تعزيز الأخلاق على أساس الإرادة الحرة والتقاليد المنزلية الروحية، والموقف الداخلي لشخصية الطالب للتصرف وفقا لضميره؛
- تشكيل الاحتياجات الجمالية والقيم والمشاعر؛
- تنمية العمل الجاد والقدرة على التغلب على الصعوبات والتصميم والمثابرة في تحقيق النتائج.
في مجال تكوين الثقافة الاجتماعية:
- إيقاظ الإيمان بروسيا، وشعبها، والشعور بالمسؤولية الشخصية عن الوطن؛
- تشكيل الوطنية والتضامن المدني؛
- تطوير المهارات في تنظيم وتنفيذ التعاون مع المعلمين والأقران وأولياء الأمور والأطفال الأكبر سنًا في حل المشكلات الشائعة؛
- تشكيل موقف واعي ومحترم تجاه الديانات الروسية التقليدية والمنظمات الدينية، تجاه الإيمان والمعتقدات الدينية.
في مجال تكوين الثقافة الأسرية:
- تطوير الموقف تجاه الأسرة كأساس للمجتمع الروسي؛
- تنمية موقف محترم لدى الطالب تجاه الوالدين، وموقف واعي ومهتم تجاه كبار السن والصغار؛
- تطوير فهم القيم العائلية، وأدوار الأسرة بين الجنسين واحترامها؛
- تعريف الطالب بالتقاليد الثقافية والتاريخية للعائلة الروسية.
يتضمن التنظيم التربوي لعملية التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الطلاب تنسيق جهود العديد من الجهات الفاعلة الاجتماعية: المدارس والأسر ومؤسسات التعليم الإضافي والثقافة والرياضة والمنظمات الدينية التقليدية والجمعيات العامة، بما في ذلك الأطفال والشباب. الحركات والمنظمات.
2. الاتجاهات الرئيسية والأسس القيمة للتطور الروحي والأخلاقي وتعليم الطلاب على مستوى التعليم العام الابتدائي.
يتم تنظيم التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الطلاب على النحو التالي الاتجاهات:
التربية على المواطنة والوطنية واحترام حقوق الإنسان والحريات والمسؤوليات.
قيم: حب روسيا، شعبك، أرضك؛ خدمة الوطن؛ الدولة الدستورية؛ المجتمع المدني؛ القانون والنظام؛ عالم متعدد الثقافات؛ الحرية الشخصية والوطنية؛ الثقة في الناس ومؤسسات الدولة والمجتمع المدني.
تعليم المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي.
قيم: الاختيار الأخلاقي؛ عدالة؛ رحمة؛ شرف؛ كرامة؛ احترام الوالدين؛ التسامح والأفكار حول الإيمان والثقافة الروحية والأخلاق العلمانية.
تعزيز الاجتهاد والموقف الإبداعي في التعلم والعمل والحياة.
قيم: احترام العمل؛ الإبداع والخلق. الرغبة في المعرفة والحقيقة. العزم والمثابرة؛ تقطير؛ عمل شاق.
تعزيز موقف القيمة تجاه الطبيعة والبيئة (التعليم البيئي).
قيم: الوطن الأم. طبيعة محفوظة كوكب الأرض؛ الوعي البيئي.
تنمية الموقف القائم على القيمة تجاه الجمال وتكوين أفكار حول المُثُل والقيم الجمالية (التربية الجمالية).
قيم: جمال؛ انسجام؛ العالم الروحي للإنسان. التنمية الجمالية والتعبير عن الذات في الإبداع والفن.
جميع مجالات التنمية والتعليم الروحي والأخلاقي مهمة، وتكمل بعضها البعض وتضمن التنمية الشخصية على أساس التقاليد الروحية والأخلاقية والثقافية المحلية.
3. مبادئ وخصائص تنظيم محتوى التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الطلاب على مستوى التعليم العام الابتدائي.
تنفذ المؤسسة التعليمية مهامها مع مراعاة ما يلي: مبادئ:
نظام التأثيرات الموجه نحو الشخصية على طالب المدرسة الابتدائية: مع مراعاة خصائص تنمية شخصية كل طالب ومستوى تكوين اهتماماته والمعايير الأخلاقية وتوجهات القيمة.
مبدأ الامتثال لمتطلبات المجتمع الحديث والقيم ذات الأهمية الاجتماعية. وفيما يتعلق بالمرحلة الأولى من المدرسة، فإن تطبيق هذا المبدأ يضمن رفض الاختيار الأيديولوجي لمحتوى التعليم؛ -تعريف الطلاب بدور الثقافة في تنمية المجتمع.
القيمة الأخلاقية لاختيار المحتوى هي أيضًا أهم مبدأ في العمل التعليمي للمؤسسة التعليمية. وهكذا فإن موضوعات دروس القراءة الأدبية والأنشطة اللامنهجية تتعلق بمشاكل السلوك الثقافي والاختيار الأخلاقي وتقييم الأفعال الإيجابية والسلبية لأبطال الأعمال الفنية.
من مميزات برنامج "أنا ووطني" للتنمية الروحية والأخلاقية وتعليم الطلاب في المدارس الابتدائية هو التكامل الفصول الدراسية والأنشطة اللامنهجية واللامنهجية. يتم تمثيل محتوى أنشطة الدرس بالمجالات التالية: فقه اللغة (دروس اللغة الروسية والقراءة الأدبية) والدراسات الاجتماعية والعلوم الطبيعية (دروس العالم الخارجي) والفن (دروس الموسيقى والفنون الجميلة) والتكنولوجيا ( دروس التكنولوجيا)، وكذلك أسس الثقافة الروحية والأخلاقية لشعوب روسيا (دروس الموضوع الذي يحمل نفس الاسم).
يشارك الطلاب في الفعاليات التالية على مستوى المدرسة:
- "حملة "هدية إلى أحد المحاربين القدامى" - المشاركة في مساعدة المحاربين القدامى الذين يعيشون في الحي؛
- "إخواننا الصغار" - رعاية الحيوانات؛
- "نحن رؤساء رياض الأطفال" - المشاركة في تنظيم العطلات والأنشطة الترفيهية والألعاب لرياض الأطفال بالمنطقة؛ الحرف اليدوية من الألعاب والأزياء وسمات الألعاب للأطفال.
- "هدية لأمي وجدتي الحبيبة" - صنع الحرف اليدوية بمناسبة يوم المرأة العالمي وعيد الأم.
4. المحتوى الرئيسي للتطور الروحي والأخلاقي وتعليم الطلاب على مستوى التعليم العام الابتدائي.
التربية على المواطنة والوطنية واحترام حقوق الإنسان والحريات والمسؤوليات:
- أفكار حول رموز الدولة - العلم، شعار النبالة لروسيا، رموز نيجني نوفغورود وساروف؛
- الأفكار الأساسية حول حقوق ومسؤوليات المواطن الروسي؛
- الأفكار الأولية حول شعوب روسيا؛
- الاهتمام بالعطلات الرسمية وأهم الأحداث في حياة روسيا ومنطقة نيجني نوفغورود والمدينة؛
- الرغبة في المشاركة بنشاط في شؤون الفصل والمدرسة والأسرة والمدينة؛
- حب المدرسة، مدينتك، الناس، روسيا؛
- احترام المدافعين عن الوطن الأم.
تربية المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي:
- الأفكار الأولية حول القيم الوطنية الروسية الأساسية؛
- التمييز بين الأفعال الجيدة والسيئة.
- أفكار حول قواعد السلوك في المدرسة، في المنزل، في الشارع، في الأماكن العامة، في الطبيعة؛
- الموقف المحترم تجاه الوالدين وكبار السن والموقف الودي تجاه الأقران والصغار ؛
- إقامة علاقات ودية في فريق على أساس المساعدة المتبادلة والدعم المتبادل.
تعزيز الاجتهاد والموقف الإبداعي للتعلم والعمل والحياة:
- الأفكار الأولية حول الدور الرائد للتعليم والعمل وأهمية الإبداع في حياة الإنسان والمجتمع؛
- احترام عمل وإبداع كبار السن والأقران؛
- أفكار أساسية حول المهن الأساسية؛
- موقف القيمة تجاه التعلم كنوع من النشاط الإبداعي؛
- مهارات العمل الجماعي الأولية، بما في ذلك في تطوير وتنفيذ المشاريع التعليمية والتدريبية.
تعزيز موقف القيمة تجاه الطبيعة والبيئة (التعليم البيئي):
- تنمية الاهتمام بالطبيعة والظواهر الطبيعية وأشكال الحياة، وفهم الدور النشط للإنسان في الطبيعة؛
- موقف القيمة تجاه الطبيعة وجميع أشكال الحياة؛
- الخبرة الأساسية في الأنشطة البيئية؛
- رعاية النباتات والحيوانات.
رعاية الموقف القائم على القيمة تجاه الجمال وتكوين أفكار حول المُثُل والقيم الجمالية (التربية الجمالية):
- أفكار حول الجمال العقلي والجسدي للشخص؛
- تشكيل المثل الجمالية، والشعور بالجمال؛ القدرة على رؤية جمال الطبيعة والعمل والإبداع؛
- الاهتمام بالقراءة والأعمال الفنية وعروض الأطفال والحفلات الموسيقية والمعارض والموسيقى؛
- الاهتمام بالأنشطة الفنية؛
- الرغبة في الحصول على مظهر أنيق.
5. أنواع الأنشطة وأشكال الحصص مع الطلاب في مستوى التعليم العام الابتدائي.المرفق 1.
6. الأنشطة المشتركة للمؤسسة التعليمية والأسرة والجمهور من أجل التنمية الروحية والأخلاقية وتعليم الطلاب.
عرض تقديمي
قراءات سيرافيم الإقليمية الثانية للأطفال "الطريق مع والدة الإله" (ترشيح "مزارات أرض نيجني نوفغورود": بارمينا أنجلينا، الحائزة على الجائزة (المركز الأول).
7. تحسين الثقافة التربوية لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب.
ومن بين التدابير لحل مشاكل التربية الروحية والأخلاقية للطلاب. ومن المخطط القيام بعمل منهجي لتثقيف الأسر حول قضايا التعليم الروحي والأخلاقي، وإحياء الطريقة التقليدية للحياة الأسرية وتطوير العلاقات الأسرية على أساس التقاليد الروحية والثقافية والوطنية الروسية.
يتضمن هذا العمل مرحلتين:
- المرحلة التعليمية,
- مرحلة تنظيم الأنشطة المشتركة للعائلات.
تتضمن المرحلة التعليمية عقد مؤتمر للوالدين، واجتماع للوالدين، ومحاضرة للوالدين، وما إلى ذلك حول قضايا التطور الروحي والأخلاقي وتعليم الأطفال بمشاركة الأطباء والمعلمين ورجال الدين.
ويتم بناء موضوعات الأحداث بما يتناسب مع المشاكل الملحة التي تنشأ في الأسرة التي يتم تربية الطفل فيها. وينبغي إيلاء اهتمام خاص للعائلات المعرضة للخطر.
يشمل تثقيف الوالدين نشر وتوزيع الكتيبات والمواد المطبوعة حول "التربية الروحية والأخلاقية العائلية"، وإعداد وتجميع مواد الفيديو، وإنشاء المكتبات. من الممكن أيضًا العمل على نشر أفضل تجربة في التربية الأسرية (باستخدام التاريخ الوطني وتاريخ منطقة نيجني نوفغورود وأمثلة على الحياة الحديثة).
تتضمن مرحلة تنظيم الأنشطة العائلية المشتركة ما يلي:
تنظيم عطلات مشتركة مع أولياء الأمور، فعاليات مدرسية وفصلية تقليدية، غرف معيشة عائلية: عيد الأم، يوم الطفل، KTD "Joy New Year"، اليوم العالمي للمرأة، غرفة المعيشة العائلية "Seven Me"، قراءات عيد الميلاد، مشاريع مشتركة "My Roots" "، "نحن وأسمائنا"، إلخ. مسابقات الفنون والحرف اليدوية "هوايات عائلتي"، "أيام الصحة"، "Maslenitsa"، معارض الصور، وما إلى ذلك؛
- إنشاء المنظمات العامة الأم؛
- تنظيم نظام المساعدة المتبادلة للعائلات، ومساعدة الأسر في مواقف الحياة الصعبة.
- إثراء أوقات الفراغ المشتركة للآباء والأمهات والأطفال بالرحلات والرحلات وتنظيم الإجازات العائلية.
8. النتائج المخططة للنمو الروحي والأخلاقي وتعليم طلاب الصفوف الابتدائية.الملحق 3.
9. خطة العمل التربوية للبرنامج "أنا ووطني"(الصفوف 1 – 4).الملحق 4.
10. برنامج تشخيصي لدراسة مستويات إظهار حسن الخلق لدى تلميذ المرحلة الابتدائية.الملحق 5.
12. معجم المفاهيم والمصطلحات الأخلاقية. الملحق 7.
13. الأمثال والأقوال التي تعكس القيم الأخلاقية.الملحق 8.
الأدب Bayborodova L.V. التفاعل بين المعلمين والطلاب في مجتمع المدرسة. ياروسلافل، 1991.